八年級語文下冊期中考試卷

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1.選出加點字讀音不正確的一項()(2分)

A.蘆薈(huì)匿名(nì)錚亮(cèng)文縐縐(zhōu)

B.詰責(jié)解剖(pāo)胡髭(zì)黯然失色(àn)

C.滯留(zhì)瀚海(hàn)鬈發(fā)(zī)頷首低眉(hàn)

D.不遜(xùn)眼翳(yì)禁錮(gùi)廣袤無垠(mào)

2.在下列詞語中書寫無誤的一項是()(2分)

A.落第野蠻悠默抑揚頓挫

B.脫辭鑰匙神秘無可置疑

C.凄然管束軒昂油光可鑒

D.標致質問犀利翻來復去

3.下面句中空白處，依次填入的詞語最恰當的一項是()

在年畫村里走了幾圈，我很有些感慨。大地震震垮了村莊，但沒有震斷年畫木板上那些飄逸而又①的線條，幾百年來，這些獨具特色的線條融進了綿竹民間畫家們的才智，更刻進了他們生命的②與意志。年畫的銷量少了，但他們堅守在作坊里勞作不斷，由于這是他們祖上的祖上傳下來的遺產，是名播華夏的千金萬金也難買的珍貴遺產。

畫“填水腳”時，因時間短促，容不得細描慢抹，藝人全憑真功夫③，筆鋒奔放雄健、神韻十足，別具洗煉、概括之情趣。“填水腳”以它的天真、質樸、粗獷而成為綿竹年畫中的珍品。

A.①堅忍②氣度③一錘定音B.①堅實②氣概③一蹴而就

C.①堅韌②氣息③一氣呵成D.①結實②氣質③一瀉千里

4.經典詩文默寫(6分)

(1)，西出陽關無故人。

(2)抽刀斷水水更流，。

(3)，病樹前頭萬木春。

(4)忽如一夜春風來，。

(5)，，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

5.下面是某位同學的（作文）片段，請依據文后要求，用規(guī)定的符號在原文上直接修改。(3分)

換用號：增補號：刪除號：調位號：

①感謝各位參與我16歲的生日晚會。②觀察桌上放著的很多大家送來的生日禮物，我不禁回憶起了從前的往事。③我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一個多么好的伙伴啊!④他為關心我學習數學，競然放棄了參與奧賽的賽前的訓練。⑤在他的關心下，我在數學上取得了巨大的成就。

6、名著閱讀(2分)

有人對這樣概述《西游記》道：“陽光絢爛_________，百變猴頭_________，忠厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子?！闭堃罁嗣枋?，填出該小說的主要人物及。

二、綜合性學習(6分)

7.你校八班級一班預備開展以“感恩”為主題的一系列活動，請你參與下列活動，完成相應任務。

(1)你預備在這一主題下設計哪些活動項目?請列舉出兩項。(2分)

示例：主題班會

(2)為了營造人人參加的氛圍，請你從上題自己設計的兩個項目中任選一項，并為之擬寫一條宣揚標語。(20字以內)(2分)

項目名稱：宣揚標語：

(3)主題班會是活動項目之一，時間定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室，這了讓主題班會更具感染力，你預備邀請曾被當地政府授予“感恩孝子”榮譽稱號的方ⅹⅹ來作專題報告，見到方ⅹⅹ時，你會對他說：“?！?2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

(共9小題，計30分)

(一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)

燃燒的木棉(8分)

梁惠娣

①在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。

②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中漫步?????。走著走著，一棵木棉樹消失在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，布滿滄桑的樣子，一點也不好看。一抬頭，才發(fā)覺很多碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣刺眼奪目。間或，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣洪亮，那樣決然。

③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖，湖水清亮。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，寧靜地閱讀。間或從書頁間抬頭，看到很多開放著的木棉花像很多張笑臉，如此絢爛熱鬧，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心里也開出一朵朵熱忱奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心滿意。

④在這個木棉花盛開的季節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。

⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣珍貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛喧鬧的景象。

⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限憧憬。

⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱忱。我想，我們也要像木棉花一樣，要用完全力開放一次，才無悔這一生。

(選自《訓練導報》2024年3月28日)

8.貫穿選文的感情線索是什么?(3分)

9.簡略分析下邊這句話中加點詞語的表達效果。(3分)

間或從書頁間抬頭，看到很多開放著的木棉花像很多張笑臉，如此絢爛熱鬧，奔放到肆無忌憚的樣子。

10.文章引用古人有關木棉花的詩句，有何作用?(3分)

11.簡略說說木棉花珍貴的精神及其給我們的人生啟迪。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分)

找回抖動的感覺

林夕

(1)畢業(yè)前最終一次班會，班主任童老師說了很多祝愿和吩咐的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為將來人生最重要的三件事。算是高中最終一篇作文。

(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

(3)二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到家鄉(xiāng)，參與母校五十年慶典。他為老師預備了一份珍貴的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，似乎并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔跑于校內的中學女老師，好像對來自法國的聞名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了!那是二十年前他離開學校時完成的最終一篇作文。

(5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

(6)他早已實現這些幻想。實現之后，并不覺得它們重要。

(7)“假如現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么?”老師問。

(8)他思索片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：、、。

(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事?！?/p>

(10)那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子?”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了!

(11)他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子!現在回想起來，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

(12)一年后，由于各種緣由，公司倒閉了。當時創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平常并不非常親近的伴侶找到他，給他一本存折，告知他密碼，轉身走了。

(13)“存折上有6500元錢，是他的全部積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折仆人的真誠和相信。就算是為了報答他，我也肯定要整理殘局，東山再起!”

(14)說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那布滿艱辛的拼搏歲月。[來源:學科(15)老師用慈祥的目光看著他道：“那第三件事呢?肯定是個浪漫的故事吧!”。

(16)“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜美的話。當時那種狀況，我們根本沒有心情?！?/p>

(17)“發(fā)生了什么事?”

(18)“兩年前，我由于長期勞累和工作緊急，患上了耳疾，醫(yī)學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子始終陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔憂手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：友愛的，別擔憂，我情愿永久做你的耳朵!”

(19)老師被他的故事打動了，像一位慈祥的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢?”

(20)是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種抖動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

(選自《中外微型小說》精華本，2024年9月第一版，略有改動)

14.聯系上下文，請在第(8)段內空缺處填入三個恰當的短語。(3分)

15.為什么“他的禮物，似乎并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”?請結合全文說出緣由(4分)

16.小說第(6)段能否刪去?請結合上下文說出理由。(4分)

17.請說說你對題目“找回抖動的感覺”深刻內涵的理解。(3分)

18請發(fā)揮想象，運用這種寫法將本文第(10)段“他”見到母親那一刻的內心獨白描述出來(80到100字)(4分)

(三)閱讀下文，完成l7—20題。(12分)

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不行得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異代乎?正③患己不能知，安可誣一世之人!”德彝慚而退。

①上：唐太宗。②致治：治理國家到達大治。③正:只。

17.解釋加點的詞。(2分)

(1)食馬者不知其能千里而食也(2)上詰之

(3)且欲與常馬等不行得(4)安可誣一世之人

18.翻譯。(4分)

(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(2)非不盡心，但于今未有奇才耳!

19.兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度，甲文采納了的寫法，借千里馬的不幸遭受揭露了統(tǒng)治者。而乙文中，唐太宗對人才的態(tài)度是。(3分)

20.針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長?！钡挠^點，談談你的看法。(3分)

(四