《與象共舞》獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)《與象共舞》獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

２、認(rèn)讀課文８個生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

【課前預(yù)備】

搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

【課時支配】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、激趣引入，初識泰象

１、談話：

泰國有大象之邦稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉利的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰慧靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。

２、出示課文第一自然段，出示后，請同學(xué)讀一讀，讀通順說說：

讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？

３、出示課題：

與象共舞

二、初讀課文，整體感知泰象

１、自由讀課文：

把文中的生字新詞讀精確?????。

２、讀了課文：

說說你喜愛泰國的大象嗎？為什么？

同學(xué)自由發(fā)表自己的想法，比如：

泰國的大象勤勞、和善，有時淘氣，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點(diǎn)，深化了解泰象

１、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

２、自由溝通，依據(jù)同學(xué)的回答可以概括成這樣幾個方面：

⑴象是泰國的國寶。

⑵象與人之間沒有距離。

⑶象是一種聰慧而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。

⑷看大象跳舞是一種享受。

３、隨機(jī)指導(dǎo)：

⑴自由朗讀其次自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么詳細(xì)寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>

①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡快

②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？

③有感情地朗讀其次自然段。

④讀后說話訓(xùn)練：

在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？

⑵自由朗讀第四自然段：

①哪些地方寫出了大象的聰慧、靈氣？

②引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文中的描寫。

③假如你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)同學(xué)抓住當(dāng)心翼翼、輕輕地?fù)崤仍~，什么才叫撫弄？這個詞寫出了什么？

④出示大象逗女士的一段話：

找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？

出示三句話：

Ａ、據(jù)說象是一種聰慧而有靈氣的動物。

Ｂ、最有意思的是大象為人做按摩。

Ｃ、好玩的是，它偶然也會跟人開開玩笑。

這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？

⑥有感情地朗讀這一段。

四、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

１、讀了課文，你喜愛泰國的大象嗎？你最喜愛它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

２、透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

３、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：

泰國的大象非常熱忱。

泰國的大象是友情的使者。

泰國的大象是勞動的能手

４、課堂溝通。

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教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，聯(lián)系四字詞語感受大象的威猛、溫柔、聰慧而有靈氣。

2、了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情與文化，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

教學(xué)過程：

一、激趣引入，初識泰象

1、圖片觀賞：你看到的大象是怎么樣的

2．課前同學(xué)們也收集了泰象的資料，誰情愿來介紹一下！

3、是啊，泰國位于我國南面，你們看，泰國的地圖很象一只（大象），它是一個風(fēng)光漂亮、文化獨(dú)特的國家。它素有“萬象之國”的美稱！腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉利的象征。每年11月的第三個周末，都要在產(chǎn)象最多的素輦市進(jìn)行盛大的象節(jié)。今日，讓我們跟隨一起來到泰國，“與象共舞”！

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，并試著從文中找出描寫泰象的四字詞語。

2、同學(xué)自由朗讀課文。

3、反饋：你找到了哪些形容泰象的四字詞語：邊反饋同學(xué)邊自由上臺板書。

（1）隨機(jī)朗讀這些詞語。

（2）讀了這些詞語你們發(fā)覺了什么？

（3）咱們給這些詞語歸歸類？

大象威猛的.詞語：沖鋒陷陣、攻城守壘、以一當(dāng)十、以一抵百；

大象溫柔的詞語：熟視無睹、不慌不忙、閑適鎮(zhèn)靜、晶瑩溫柔；

大象聰慧而有靈氣的詞語：當(dāng)心翼翼、悠閑而去、屈膝點(diǎn)頭、彬彬有禮、

翩翩起舞、舞之蹈之、搖頭晃腦、踮腳抬腿；

三、研讀課文，深化探究

4、請你選擇一個方面，把相關(guān)的句子好好的讀一讀，讀出大象的威猛、溫柔、聰慧而有靈氣。

（1）同學(xué)自由朗讀。

（2）指名朗讀并隨機(jī)點(diǎn)評。

隨機(jī)反饋大象溫柔的句子：

(1)同學(xué)自由朗讀，老師隨機(jī)點(diǎn)評并指導(dǎo)朗讀。

(2)老師小結(jié)：難怪，在泰國人和象之間沒有距離。（課件出示：在泰國，人與象之間沒有距離。）

隨機(jī)反饋大象威猛的句子：

（1）同學(xué)自由朗讀，老師隨機(jī)點(diǎn)評并指導(dǎo)朗讀。

（2）課外鏈接：（課件出示，同學(xué)看一看，你有什么想說的？）

（3）再次朗讀，讀出大象的威猛。

（4）老師小結(jié)：是啊，大象的威猛制服了泰國人民，在泰國象是當(dāng)之無愧的國寶。（課件出示：象是泰國的國寶。）

隨機(jī)反饋大象聰慧而有靈氣的句子。

第一部分：大象為人做按摩的句子。

（1）同學(xué)自由朗讀，老師隨機(jī)點(diǎn)評并指導(dǎo)朗讀。（至少2人）

（2）老師追問：假如讓你躺在地上讓大象按摩，你敢嗎？敢的舉手？好多同學(xué)都不敢？假如現(xiàn)在你就躺在地上，你會怎么對大象說啊？大象又會怎么對你說呢？同桌兩人分角色演一演說一說。

其次部分：大象和人開玩笑的句子。

（1）同學(xué)自由朗讀，老師隨機(jī)點(diǎn)評并指導(dǎo)朗讀。

（2）老師點(diǎn)撥：當(dāng)大象將皮鞋卷走時，一開頭那位女士急得哇哇亂叫，當(dāng)大象繞了一圈把皮鞋還給女士時她是又驚異又尷尬，當(dāng)大象向女士大象行屈膝禮時，這時她又會怎么想？請同學(xué)們選擇其中的一處寫下女士的心理變化？

第一層次：急得哇哇亂叫：假如你就是那位女士，你當(dāng)時會怎么想？

其次層次：又驚異又尷尬：此時她又會怎么想?

第三層級：大象行屈膝禮時，此時此刻她又會怎么想?

(3)老師小結(jié)：可見，象真是一種聰慧而有靈氣的動物。（課件出示：據(jù)說象是一種聰慧而有靈氣的動物。）所以到了表演的尾聲，很多觀眾和象群一起舞之蹈之。同學(xué)們咱們也全體起立跟著象群一起舞之蹈之。

第三部分：與象共舞

（1）播放視頻,同學(xué)與象共舞。

（2）齊讀本段：

（3）資料補(bǔ)充：我們的觀賞了與象共舞后，記錄下了這樣的感受：大象的聰慧和靈活，出乎人們的想象，它們好像能聽懂全部人類的語言，能體會到人類的一切心思，巨大粗獷的軀體中，隱藏著細(xì)膩溫厚的情感。最令人難忘的是表演的尾聲，很多觀眾涌入場內(nèi)，和一群大象一起舞蹈，沒有規(guī)定的動作，人和大象都盡情舞動著肢體，表達(dá)內(nèi)心的歡躍和感動，這是天地間難得的奇觀。盡管是在一個表演的場所，但人和大象發(fā)出的歡呼均發(fā)自內(nèi)心，是奇妙的天籟之聲。人和動物的和諧相處，在泰國人和大象的關(guān)系中得到了充分體現(xiàn)。

四、適時小結(jié)，升華主題

（1）你們學(xué)習(xí)了這篇課文，對于課題《與象共舞》又有什么想說的？

（2）同學(xué)自由發(fā)表。

（3）老師小結(jié)：與象共舞舞出的是人與大象的和諧共存，與象共舞舞出的泰國一道獨(dú)特的人文景觀。

（4）推舉的一本書。

老師小結(jié)：我們來讀讀這三個句子?？纯催@三個句子在文中的什么地方,你發(fā)覺了什么？象這樣的就是段落中概述的句子。這篇文章就是圍圍著這幾個方面的內(nèi)容綻開描寫的。

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【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)學(xué)問積累】熟悉8個生字，讀讀記記“閑適、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

【方法與力量】了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美妙；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

【情感與思想】了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美妙。

【拓展與延長】上網(wǎng)搜集人與動物和諧相處的資料，大家一起溝通。

【重、難點(diǎn)突破】感受人與動物和諧相處的美妙；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上一課，我們學(xué)習(xí)了“威尼斯的小艇”，今日，我們大家一起來看一看有著“萬象之國”美稱的泰國的“大象”。

板書：與象共舞

二、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，理解題目“與象共舞”是什么意思？

提示：應(yīng)當(dāng)從兩個方面加以理解：一是與大象一起跳舞，這是一個比較粗淺的熟悉；二是與大象一起生活，和諧相處，這才是寫這篇文章的真正用意。

2、仔細(xì)閱讀課文，思索：在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？

提示：抓住課文主要內(nèi)容加以理解。

1）概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親熱和諧；

2）講大象是泰國的國寶。泰國最初的進(jìn)展和興盛，和象有著關(guān)系；

3）通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離；

4）敘述了一些實(shí)例來說明象是一種聰慧而有靈氣的動物；

5）講最使難忘的是看大象跳舞。

用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系非常親密，大象給泰國人的生活帶來了許多的樂趣。

3、聯(lián)系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上有的異同。

提示：要求同學(xué)在充分感知兩篇課文寫法的基礎(chǔ)上加以比較。

相同點(diǎn)：

1）都能抓住事物特點(diǎn)來寫，《