二年級(jí)數(shù)學(xué)讀本篇一：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)教材分析

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但在上學(xué)期期末測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)有些孩子很粗心，不能仔細(xì)觀察題目的要求，以致于出錯(cuò)，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，要多培養(yǎng)學(xué)生觀察的才能，這樣才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的注意是使已經(jīng)根本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈敏興、學(xué)習(xí)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得成功體驗(yàn)。學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是不會(huì)傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要在扎實(shí)掌握知識(shí)的根底上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。

二、教材分析：

教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)展測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的

對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角〞是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識(shí)。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論才能。

三、教學(xué)目的：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)展計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題。

7、通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、教學(xué)措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目的。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的熟悉概括才能和邏輯思維才能。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解容許用題的才能，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

六、教學(xué)安排：

(一)、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)〕

(二)、100以內(nèi)的加法和減法(15課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減混合整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)(三)、角的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

(四)、表內(nèi)乘法(12課時(shí))

乘法的初步認(rèn)識(shí)5的乘法口訣2、3、4的乘法口訣6的乘法口訣整理與復(fù)習(xí)(五)、觀察物體(1課時(shí))

(六)、表內(nèi)乘法(二)(11課時(shí))

7的乘法口訣8的乘法口訣9的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)量一量，比一比(七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))

(八)、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)〕

〔九〕總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

第一單元長(zhǎng)度單位

一、教材分析

通過第一學(xué)期“比長(zhǎng)短〞的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比擬一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此根底上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度概念，并初步認(rèn)識(shí)線段。本單元在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。

1．注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2．通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3．改變了線段的編排。不教學(xué)直線，只教學(xué)線段，采取給出線段直接描繪的方式說(shuō)明什么是線段。

二、教學(xué)目的

1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2．在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕。

4．在建立長(zhǎng)度觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)慣用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度〔限整厘米〕。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、米，認(rèn)識(shí)線段，建立長(zhǎng)度觀念。

2．使學(xué)生