讀一讀，記一記姊妹花瑞梗

菡萏徘徊蔭蔽yīnbìzǐruìgěnghàndànpáihuáiqī奇支斜花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：liánpéng心情不暢快。

荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。

傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

（樹(shù)葉）遮蔽。因花而帶來(lái)的好運(yùn)氣。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。

冰心（1900—1999），

現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、

詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。

原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)

人，代表作有《繁星》

《春水》《寄小讀者》

等。荷葉母親冰心聽(tīng)讀感知

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？

你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點(diǎn)明題旨的句子嗎？雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮

“我心中深深的受了感動(dòng)”，為什么會(huì)深深的受了感動(dòng)？是我看到了什么?還是想到什么?

煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——心中深深地受到感動(dòng)

課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景,作者的心情有沒(méi)有變化?請(qǐng)找出變化過(guò)程。環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）請(qǐng)?zhí)钕卤恚核目醇t蓮思路小結(jié)：荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女借景抒情研讀與賞析１、課文重點(diǎn)是寫雨中的蓮花，為什么要故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？

這是插敘，①寫故鄉(xiāng)園院里“蓮花”有關(guān)的往事，說(shuō)明“我”與蓮花有很深的感情。②把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文寫“我”惦記雨中的蓮花，以花喻人，揭示文章主題埋下伏筆。2、“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

”如何理解？

在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？

“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。

文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題。

這篇借景寫人、托荷贊母的散文借雨中看紅蓮時(shí)一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景讓作者聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，從而達(dá)到謳歌母愛(ài)這一主題。

作者通過(guò)對(duì)荷花的細(xì)膩觀察，得出人生感悟，這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本。

課堂小結(jié)

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：

母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親??！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，也想抬起頭來(lái)感謝春光的愛(ài)——然而那深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心？