超星集團職業(yè)教育研究院

職業(yè)教育在線課程體系

爾雅的探索與實踐超星集團史強從爾雅數據看通識教育PART0101從數據看通識課的發(fā)展目前爾雅選課學校1260余所選課人數

突破1500萬成為國內最大的在線課程修讀平臺教學創(chuàng)新誕生第一個在線課程修讀平臺2011年從局部合作走向全面合作山東職業(yè)技術學院山東外國語職業(yè)學院山東工業(yè)職業(yè)學院青島職業(yè)技術學院青島港灣職業(yè)技術學院北京財貿職業(yè)學院北京農業(yè)職業(yè)學院上海電子信息職業(yè)技術學院上海工商外國語職業(yè)學院廣東女子職業(yè)技術學院廣東外語藝術職業(yè)學院廣東體育職業(yè)技術學院中山職業(yè)技術學院順德職業(yè)技術學院四川交通職業(yè)技術學院四川電力職業(yè)技術學院成都職業(yè)技術學院成都航空職業(yè)技術學院山西藥科職業(yè)學院山西職業(yè)技術學院西安職業(yè)技術學院邢臺職業(yè)技術學院黑龍江農墾職業(yè)學院吉林電子信息職業(yè)技術學院遼寧職業(yè)學院馬鞍山職業(yè)技術學院…300余門課程1200余家用戶5萬余個教學班從職業(yè)教育冬令營看爾雅發(fā)展參加的學校數量85所高職+132所中職參加的學生數量121250人人冬令營全國分布情況《情緒管理與陽光生活》《如何擁有一個充實的大學生活》《創(chuàng)新管理實踐》《就業(yè)指導》職業(yè)教育在線課程體系PART0202混合式教學活動設計模塊職業(yè)教育課程中心職業(yè)教育在線課程體系綜合素養(yǎng)通識課程通用能力成長體系認證課程校本課程專業(yè)課程引進+自建+聯(lián)盟三個繼承123成熟穩(wěn)定的在線平臺運維經驗名師名課，專業(yè)團隊打造慕課式理念，制作精良繼承四個提升1234從選修課走向必修課，專業(yè)課從純網絡學習走向混合式教學模式從自建走向共建從PC學習走向移動學習引進-職業(yè)教育爾雅通識課爾雅職業(yè)教育通識課體系通用能力成長課程綜合素養(yǎng)

3-1

成長基礎課程《安全教育》《戀愛與性科學》《心理健康教育》《思想政治修養(yǎng)和法律基礎》《軍事理論》《就業(yè)指導》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》生理自我欣賞生命

理性自我

關愛生命

探索自我

心理自我價值觀探索開啟人生智慧提升生命價值

開發(fā)生命潛能

社會自我2023/5/27德育課程-四門必修課哲學與人生職業(yè)生涯規(guī)劃經濟政治與社會職業(yè)道德與法律主講人：常晉芳等課時：32課時主講人：于麗課時：32課時主講人：寧霞梁慧課時：32課時主講人：楊春平等課時：32課時德育課程-十二門選修課有效溝通技巧穿T恤聽古典音樂藝術鑒賞中職生就業(yè)指導演講與口才中職生安全教育商務禮儀用相聲演繹中國文化美的歷程——美學導論二十四史名篇導讀中職生心理健康軍事理論完整的課程體系在線課程和教學資源庫相結合專家+雙師型教師授課契合職業(yè)教育人才培養(yǎng)線上學習和線下活動相結合聚焦職教精雕細琢混合式教學活動設計模塊靈活、多樣的課程模塊設計專家教學設計指導模塊核心知識內容模塊教學案例資源庫模塊混合式教學活動設計模塊專家教學設計指導模塊混合式教學活動設計模塊通用職業(yè)能力課程（90門）自我管理與學習能力問題思考與解決能力人際交往與溝通能力團隊協(xié)作與執(zhí)行能力職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新能力組織領導與決策能力混合式教學活動設計模塊《職業(yè)發(fā)展能力》職業(yè)發(fā)展能力（1學分）如何高效學習如何培養(yǎng)對待問題的獨立性如何加強處理問題的靈活性如何訓練處理問題的果斷能力如何處理人際交往混合式教學活動設計模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列湯敏章政創(chuàng)新課程徐曉平王強創(chuàng)業(yè)課程職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)啟蒙微商創(chuàng)業(yè)入門互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)基礎創(chuàng)業(yè)財務管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導力產品創(chuàng)新等20門課程創(chuàng)業(yè)之互聯(lián)網思維大數據與物聯(lián)網網絡創(chuàng)業(yè)理論與實踐創(chuàng)業(yè)是一種生活方式國學與創(chuàng)業(yè)微商創(chuàng)業(yè)入門混合式教學活動設計模塊綜合素養(yǎng)類課程（106門）藝術鑒賞與審美體驗社會與文化自然、科學與技術經濟管理與法律基礎中華文化與歷史傳承自我認知與人生發(fā)展651234職業(yè)院校網絡選課350多家職業(yè)院校累計300多萬人次選課公共必修類《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）》《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》爾雅職教核心課程包必修類（德育）人才培養(yǎng)計劃人文教育+職業(yè)素養(yǎng)教育+“中國夢”教育相融合綜合素養(yǎng)類校園生活類職涯就業(yè)類（3+4）課程體系——核心課程包成長基礎類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)通用能力類自建-校本專業(yè)課程混合式教學活動設計模塊理念轉變?yōu)橄?，強化師資培訓福州市職院專業(yè)帶頭人素養(yǎng)研修班混合式教學活動設計模塊理念轉變?yōu)橄?，強化師資培訓重慶市職院微課制作應用培訓班混合式教學活動設計模塊理念轉變?yōu)橄龋瑥娀瘞熧Y培訓重慶青年職業(yè)技術學院

大賽研修班混合式教學活動設計模塊理念轉變?yōu)橄龋瑥娀瘞熧Y培訓北京財貿職業(yè)技術學院

教學研修班混合式教學活動設計模塊以學生為主，教學形式盡量直觀，形象，多元操作示范虛擬仿真情景模擬案例導入有效整合數字資源支撐制作富媒體課程設計圖紙動畫、圖片視頻文檔資料參考書混合式教學活動設計模塊超星課程服務量身定制專業(yè)核心課程1300人編輯團隊專業(yè)教學設計豐富的慕課微課制作經驗海量的資源支撐課程建設專業(yè)的師資培訓支持案例1-競賽類項目視頻公開課孟森廈門集美中專全國示范性職業(yè)院校視頻公開課大賽一等獎北京信息職業(yè)技術學院全國教學信息化教學設計大賽一等獎案例2-校本課程開發(fā)湖南信息職業(yè)技術學院C#程序設計無錫機電高等?？茖W校數控機床調試技術閩西職業(yè)技術學院機械制造工藝規(guī)劃與實施混合式教學活動設計模塊案例3-慕課式教學理念整合、改造傳統(tǒng)資源

公共實訓基地建設-虛擬仿真

技能鑒定實訓軟件

全國高（中）職示范校建設-精品課程、共享共建資源庫、視頻公開課

全國教學信息化大賽-說課材料、教學資源、模擬軟件

全國技能大賽-技能大賽實錄視頻操作示范大賽點評混合式教學活動設計模塊與300多所職業(yè)院校合作開發(fā)超過1000多門課程共享聯(lián)盟-整合資源，優(yōu)勢互補混合式教學活動設計模塊校本課程運維模式46合作開發(fā)校內運行運維申請專家審核課程上線開放課程跨校選修組織教學學分認定混合式教學活動設計模塊區(qū)域聯(lián)盟行業(yè)聯(lián)盟大規(guī)模在線課程的應用PART03032023/5/27模式1：缺師資如何教模式3：老師完全創(chuàng)新模式2：老師部分創(chuàng)新2023/5/272023/5/272023/5/27進階式學習過程管理闖關式學習任務驅動視頻播放進度記憶，防止快進視頻順序鎖定，防止跳集觀看當前活動窗口探測，防止觀看時從事其他活動詳細記錄學習數據，管理學習行為2023/5/27

視頻插考題管理學習行為2023/5/27

討論筆記功能增強互動學習專家專業(yè)答疑+本地助教答疑+師生之間討論學生隨堂記錄關于課程任何內容。2023/5/2755在線考試統(tǒng)一組卷、網絡考試、自動判卷、當即出分并有正確答案相匹配統(tǒng)一組卷、網絡考試、自動判卷、當即出分并匹配正確答案2023/5/27提供考試評測報告綜合各項指標權重得分通過情況學?？梢哉{整考核標準權重2023/5/27模式1：缺師資如何教模式3：老師完全創(chuàng)新模式2：老師部分創(chuàng)新2023/5/27老師隨時發(fā)放教學內容2023/5/2759老師隨時查看學生學習情況2023/5/272023/5/272023/5/27視頻播放情況的詳細監(jiān)控觀看一次觀看兩次觀看三次同樣可以監(jiān)控圖書的閱讀過程卡片式教學任務管理作業(yè)自動批改減輕老師工作量Page

65形成性學習評價與考核2023/5/27模式1：缺師資如何教模式3：老師完全創(chuàng)新模式2：老師部分創(chuàng)新翻轉課堂Flipped-overclassroom1位老師n位助教社會化學習混合式教學設計落地方式MOOC平臺學習（線上）：提前發(fā)放學習內容，學生利用課外時間在MOOC平臺完成視頻的觀看和作業(yè)。“《大學生安全教育》課程MOOC化后應用方式：我將課程要學習內容要求發(fā)給學生，要求學生們利用課外的時間，登陸超星慕課平臺完成視頻的觀看和作業(yè)、以及完成課外調研課題。

隔周我在課堂上根據學生的提問和難點開展各種學生喜歡的方式進行面對面的教學。在這種模式下，學生完全的從傳統(tǒng)的課堂中解放了出來，可以根據自己的節(jié)奏自主的完成知識點的學習。教師由先前的講授者變?yōu)榱藢W習的引導者或者指導者，理解學生的問題和引導學生運用知識?！狈D課堂的形式線上進行教學落地方式翻轉課堂的形式線下進行教學面授答疑討論（線下）：

針對學生上周在平臺的學習情況，進行面授答疑，同時組織學生進行主題討論、辯論、學習體驗匯報等。2023/5/272014年12月23日學生在課堂上舉行“大學生安全問題辯論賽”面授形式多樣學生參與度和積極性高落地使用效果分析課程翻轉教學過程中，利用自己閑暇時間在討論區(qū)和試點班同學們進行交流互動。據數據統(tǒng)計，到目前為止平臺討論總數達150多條，平均每人參與討論達2次左右。學生評價環(huán)境工程黎同學：慕課平臺一直都在改進，之前課堂上的討論也不夠充分，現在這個討論情況也納入到成績考核之中。而且系統(tǒng)自動生成的網上學習情況的匿名排位，我覺得做的也很棒?！按髮W生安全教育”課程的質量，相對于我們以前的課程，質量上有較大幅度提升，這些內容看得出都是精心挑選的，也有老師個人經歷，使上課變得生動形象，很有趣。內容好質量高平臺先進學習更有效率讓學習更輕松車輛工程陶同學：這也是我第二次學習慕課課程，我覺得這種形式蠻好的，它是一種網絡在線的教育，在網上學習讓我感到更輕松。慕課對我們新生來說還是比較新的教育方式，年輕人更愿意接受新事物，所以在接觸這種新的課程上不會存在問題。大學生的安全問題，也是一個比較嚴肅的話題，無論是在校園，還是在校外，同學們都感覺也不是十分安全，前一段時間也發(fā)生多起女大學生失聯(lián)事件。如果所有學生都能夠認真去學習“大學生安全教育”這門課，提高心理防范意識，提升自我保護能力，就會降低這種事件發(fā)生的幾率，減少傷害。電信學院黃同學：慕課是我第一次接觸，看過視頻、使用過平臺之后感覺，內容很新穎，與傳統(tǒng)的教學有很大的區(qū)別，有視頻看，有書可以參考，知識點單元化也讓我們精力更加集中，學習起來效率更高，不知不覺已經投入進去，學習的形式不再是以前那種死記硬背。在今天信息化的時代，慕課的出現是符合了發(fā)展趨勢，是必要的，慕課會吸引越來越多的像我一樣的年輕學生，會逐漸普及。金華職院案例今年有1883人在學習爾雅通識課，有近30%通過移動端學習。金華職院案例

指導老師每周在班長群里通報學習情況基礎平臺建設教學平臺建設教學資源平臺◆網絡教學資源（微課程、視頻、圖片、教案等）◆虛擬教學資源◆云平臺數據中心（云資源庫、云服務器、云終端）◆數字化圖書館◆數字化校園管理◆網絡教學平臺（已開設375門網絡課程）◆通識課平臺（共開設10門課程生14770人次選課學習）◆實踐教學信息展播平臺（120個校內實踐教學點）◆遠程生產過程直播平臺校企合作平臺◆信息交互系統(tǒng)◆頂崗實習管理系統(tǒng)◆校企技術服務管理系統(tǒng)國家信息化試點＋骨干院校信息化建設山東職業(yè)學院案例

在線課程的保障體系PART0404混合式教學活動設計模塊服務客服+助教=教學全托管管理考核標準管理課程資源管理課程題庫設置課程作業(yè)設置考試題目及方式學習通告發(fā)布課程歸檔統(tǒng)計分析學生行為手機短信提醒隨機組卷引導討論答疑混合式教學活動設計模塊服務名師進校園課程運行報告在線+本地客服田藝苗上海音樂學院穿T恤聽古典音樂王維克上海交通大學穿T恤聽古典音樂俞洪波復旦大學大腦的奧秘陳釗復旦大學像經濟學家一樣思考韓昇復旦大學二十四史導讀劉擎華東師范大學西方政治思想史劉悅笛中國社會科學院生活美學李松林首都師范大學中國近現代史綱要張千帆北京