《學(xué)記》讀后感最近學(xué)習(xí)國學(xué)，認(rèn)真把《學(xué)記》讀了一遍，感悟其精辟、敦厚、濃濃書香在心間四溢。在這篇文章里，蘊(yùn)含了很多值得我們思索道理，尤其是對(duì)于我們這些從事教育教學(xué)工作老師來說，更有主要作用。《學(xué)記》里闡述了作為一名教師所應(yīng)該具備品質(zhì)，自古至今，關(guān)于為師之道闡述有很多，我想為師之人做好以下三點(diǎn)很主要：一、厚積薄發(fā)教學(xué)之路像一條長(zhǎng)河，要想保持河流清澈和活力，就必須有眾多支流來滋潤它、充實(shí)它。假如我們懶惰起來，教育河流就將變得渾濁乃至枯竭。所以想做一個(gè)合格老師，應(yīng)該先是一個(gè)積累豐厚人。在閱讀中積累，在反思中積累，在實(shí)踐中積累。讀書能夠讓我們體驗(yàn)不一樣人生,延長(zhǎng)自己生命；讀書能夠?yàn)槲覀兲硪恍┖裰刭|(zhì)感,讀書能夠?yàn)槲覀兲硪恍┪幕胖?；為我們工作增添一些巧妙與機(jī)智；除了讀書，我還要學(xué)會(huì)反思。反思，實(shí)際上就是與心靈對(duì)話，學(xué)會(huì)反思，能夠讓我們頭腦更清醒、思想更進(jìn)步。二、方法引航《學(xué)記》中給我印象最深刻就是它關(guān)于教學(xué)方法、為師之道闡述?！安粚W(xué)操縵，不能按弦；不學(xué)博依，不能安詩”在此告訴我們課外積累主要性；“學(xué)者有四失，教者必知，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止”在此說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到一些問題，為師者若提前掌握這些規(guī)律，再去教學(xué)生，相信教育效果會(huì)愈加好！有句俗話說“濃縮都是精華”，而《學(xué)記》里關(guān)于教育闡述無疑是精華中極品。三、師之道也上課時(shí)，對(duì)于為師者了解就是：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！碑?dāng)自己真正站在三尺講臺(tái)上，才知道僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在大力提倡素質(zhì)教育今天。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師標(biāo)準(zhǔn)有很多，我想為師之日，就是重?fù)?dān)在肩之日。《學(xué)記》里講：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后能夠?yàn)槿藥熞病?，作為一名教師，在知道自己?zé)任基礎(chǔ)之上，還要有好教學(xué)方法。作為一名老師，“師”內(nèi)涵很廣泛，“師”底蘊(yùn)更主要。在學(xué)習(xí)過程中，還有一段話讓我感觸頗深，“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！逼浯笠馐恰凹词褂忻牢度馐常怀?，不知道它甘美。即使有極好道理，不學(xué)，不知道它好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之處。知道自己有所不足，然后才能嚴(yán)格要求自己；知道自己有不通之處，然后才能勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。所以說教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)?！笔前。@世間知識(shí)學(xué)問自己又能知道多少呢？那么多精神食糧我為何不去吸收？會(huì)不會(huì)有一天我答不出學(xué)生提出問題？會(huì)不會(huì)有一天因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)根本跟不上這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展步伐？這些問題在我讀完后一遍遍問自己。確實(shí)，還能夠利用很多時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，我還能夠?qū)W習(xí)更多知識(shí)，尤其是作為一名教師，這一點(diǎn)至關(guān)主要。現(xiàn)在科技發(fā)展快速，知識(shí)更新很快，我們必須常學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，來適應(yīng)學(xué)生要求，適應(yīng)社會(huì)要求。在教學(xué)過程中，教師要利用各種方式最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)他們創(chuàng)造性思維，從而使學(xué)生在融會(huì)貫通地掌握知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生思維能力。即做到《學(xué)記》中所說“善喻”。新課程改革尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)性健全、素質(zhì)全方面、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生。只要教師在教育教學(xué)中真正落實(shí)啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)，以啟發(fā)式教學(xué)方法思想為指導(dǎo)，善于創(chuàng)設(shè)問題情境去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，教育教學(xué)就能朝著新課程要求不停靠近。作為一名年輕教師，作為一名當(dāng)代教師，我們擔(dān)負(fù)著每一個(gè)家庭希望，時(shí)代賦予我們更重責(zé)任，我們要在平時(shí)教育教學(xué)工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)老師、同事虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，努力進(jìn)取，努力提升自己實(shí)踐能力，做一名領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生認(rèn)可現(xiàn)有良好道德品質(zhì)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)好老師。《學(xué)記》能夠說是中國人教育中國人最好教育方法。今天我們來認(rèn)識(shí)它、學(xué)習(xí)它，了解、認(rèn)識(shí)和掌握過去教育世界成功經(jīng)驗(yàn)，從小處說，是為了