名人成長故事科學(xué)巨人——牛頓篇一：(鼓勵學(xué)生成長的名人故事)創(chuàng)造家成長故事_震古爍今的科學(xué)巨人牛頓

艾薩克·牛頓〔IsaacNewton，1643年1月4日—1727年3月31日〕，由于當(dāng)時英國仍用儒略歷，牛頓出生的當(dāng)?shù)貢r間為1642年12月25日，換算成格里高利歷為1643年1月4日。英國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家。牛頓在?自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理?里提出的萬有引力定律以及他的牛頓運動定律是經(jīng)典力學(xué)的基石，他還和萊布尼茨各自獨立地創(chuàng)造了微積分，被譽為人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一。因為牛頓，經(jīng)典力學(xué)又名為“牛頓力學(xué)〞，而力的單位也叫做“牛頓〞，另外，以牛頓命名的數(shù)學(xué)和科學(xué)術(shù)語還有“牛頓方程〞、“牛頓-萊布尼茨公式〞、“牛頓法〞、“高斯－牛頓最小二乘法〞、“牛頓環(huán)〞、“非牛頓流體〞等。

1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮(zhèn)沃爾索浦的一個自耕農(nóng)家庭里，牛頓誕生了。牛頓是一個早產(chǎn)兒，出生時只有三磅重，接生婆和他的親人都擔(dān)憂他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來微缺乏道的小東西會成為了一位震古爍今的科學(xué)巨人，并且竟活到了85歲的高齡。

牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁給一個牧師，把牛頓留在外祖母身邊撫養(yǎng)。11歲時，母親的后夫去世，母親帶著和后夫所生的一子二女回到牛頓身邊。牛頓自幼沉默寡言，性格倔強，這種習(xí)性可能來自它的家庭處境。

大約從五歲開始，牛頓被送到公立學(xué)校讀書。少年時的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等等。

傳說小牛頓把風(fēng)車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動；又一次他放風(fēng)箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的挪動。

牛頓12歲時進(jìn)了離家不遠(yuǎn)的格蘭瑟姆中學(xué)。牛頓的母親原希望他成為一個農(nóng)民，但牛頓本人卻無意于此，而熱愛讀書。隨著年歲的增大，牛頓越發(fā)愛好讀書，喜歡沉思，做科學(xué)小實驗。他在格蘭瑟姆中學(xué)讀書時，曾經(jīng)寄宿在一位藥劑師家里，使他受到了化學(xué)試驗的熏陶。

牛頓在中學(xué)時代學(xué)習(xí)成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象由好奇心，例如顏色、日影四季的挪動，尤其是幾何學(xué)、哥白尼的日心說等等。他還分門別類的記讀書筆記，又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小創(chuàng)造、小試驗。

當(dāng)時英國社會浸透基督教新思想，牛頓家里有兩位都以神父為職業(yè)的親戚，這可能影響牛頓晚年的宗教生活。從這些平凡的環(huán)境和活動中，還看不出幼年的牛頓是個才能出眾異于常人的兒童。

后來迫于生活，母親讓牛頓停學(xué)在家務(wù)農(nóng)，贍養(yǎng)家庭。但牛頓一有時機便埋首書卷，以致經(jīng)常忘了干活。每次，母親叫他同傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經(jīng)時，他便懇求傭人一個人上街，自己那么躲在樹叢后看書。有一次，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，發(fā)現(xiàn)他的外甥伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數(shù)學(xué)問題。牛頓的好學(xué)精神感

動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復(fù)學(xué)，并鼓勵牛頓上大學(xué)讀書。牛頓又重新回到了學(xué)校，如饑似渴地汲取著書本上的營養(yǎng)。

1661年，19歲的牛頓以減費生的身份進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院，靠為學(xué)院做雜務(wù)的收入支付學(xué)費，1664年成為獎學(xué)金獲得者，1665年獲學(xué)士學(xué)位。

17世紀(jì)中葉，劍橋大學(xué)的教育制度還浸透著濃重的中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)的氣味，當(dāng)牛頓進(jìn)入劍橋時，那里還在傳授一些經(jīng)院式課程，如邏輯、古文、語法、古代史、神學(xué)等等。兩年后三一學(xué)院出現(xiàn)了新氣象，盧卡斯創(chuàng)設(shè)了一個獨辟蹊徑的講座，規(guī)定講授自然科學(xué)知識，如地理、物理、天文和數(shù)學(xué)課程。

講座的第一任教授伊薩克·巴羅是個博學(xué)的科學(xué)家。這位學(xué)者獨具慧眼，看出了牛頓具有深邃的觀察力、敏銳的理解力。于是將自己的數(shù)學(xué)知識，包括計算曲線圖形面積的方法，全部傳授給牛頓，并把牛頓引向了近代自然科學(xué)的研究領(lǐng)域。

在這段學(xué)習(xí)過程中，牛頓掌握了算術(shù)、三角，讀了開普勒的?光學(xué)?，笛卡爾的?幾何學(xué)?和?哲學(xué)原理?，伽利略的?兩大世界體系的對話?，胡克的?顯微圖集?，還有皇家學(xué)會的歷史和早期的哲學(xué)學(xué)報等。

牛頓在巴羅門下的這段時間，是他學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。巴羅比牛頓大12歲，精于數(shù)學(xué)和光學(xué)，他對牛頓的才華極為贊賞，認(rèn)為牛頓的數(shù)學(xué)才超過自己。后來，牛頓在回憶時說道：“巴羅博士當(dāng)時講授關(guān)于運動學(xué)的課程，也許正是這些課程促使我去研究這方面的問題。〞

當(dāng)時，牛頓在數(shù)學(xué)上很大程度是依靠自學(xué)。他學(xué)習(xí)了歐幾里得的?幾何本來?、笛卡兒的?幾何學(xué)?、沃利斯的?無窮算術(shù)?、巴羅的?數(shù)學(xué)講義?及韋達(dá)等許多數(shù)學(xué)家的著作。其中，對牛頓具有決定性影響的要數(shù)笛卡兒的?幾何學(xué)?和沃利斯的?無窮算術(shù)?，它們將牛頓迅速引導(dǎo)到當(dāng)時數(shù)學(xué)最前沿——解析幾何與微積分。1664年，牛頓被選為巴羅的助手，第二年，劍橋大學(xué)評議會通過了授予牛頓大學(xué)學(xué)士學(xué)位的決定。

1665～1666年嚴(yán)重的鼠疫席卷了倫敦，劍橋離倫敦不遠(yuǎn)，為恐涉及，學(xué)校因此而停課，牛頓于1665年6月離校返鄉(xiāng)。

由于牛頓在劍橋受到數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的熏陶和培養(yǎng)，對探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃重的興趣，家鄉(xiāng)安靜的環(huán)境又使得他的思想展翅飛翔。1665～1666年這段短暫的光陰成為牛頓科學(xué)生涯中的黃金歲月，他在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)思潮奔騰，才華迸發(fā)，考慮前人從未考慮過的問題，踏進(jìn)了前人沒有涉及的領(lǐng)域，創(chuàng)立了前所未有的驚人業(yè)績。

1665年初，牛頓創(chuàng)立級數(shù)近似法，以及把任意冪的二項式化為一個級數(shù)的規(guī)那么；同年11月，創(chuàng)立正流數(shù)法〔微分〕；次年1月，用三棱鏡研究顏色理論；5月，開始研究反流數(shù)法〔積分〕。這一年內(nèi)，牛頓開始想到研究重力問題，并想把重力理論推廣到月球的運動軌道上去。他還從開普勒定律中推導(dǎo)出使行星保持在它們的軌道上的力必定與它們到旋轉(zhuǎn)中心的間隔平方成反比。牛頓見蘋果落地而悟出地球引力的傳說，說的也是此時發(fā)生的軼事。

總之，在家鄉(xiāng)居住的兩年中，牛頓以比此后任何時候更為旺盛的精力從事科學(xué)創(chuàng)造，并關(guān)心

篇二：名人故事牛頓

名人故事牛頓

牛頓爵士是人類歷史上出現(xiàn)過的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時也是物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，晚年醉心于煉金術(shù)和神學(xué)。

今天我讀完了?牛頓的故事?這篇文章。被牛頓那為科學(xué)做出奉獻(xiàn)而忘我的精神所感動。

牛頓是英國的科學(xué)家，但他的記憶不好，經(jīng)常做傻事。有一次，傭人讓他煮雞蛋，他卻因為專心試驗，而煮成了雞蛋旁邊的懷表。還有一次，他請朋友來家做客，自己光臨研究，竟忘了請朋友吃飯的事情。

牛頓的這種做法和生活中的我有所不同。我做作業(yè)光陰想著做完作業(yè)怎么玩，不想怎樣才能做好作業(yè)。等媽媽喊吃飯的時候，就覺得做作業(yè)很有趣。但在玩的時候，總惦著沒寫完的作業(yè)。因此我學(xué)習(xí)也學(xué)不踏實，玩也玩不痛快。

牛頓把精力全部集中在科學(xué)研究上，為科學(xué)做了許多奉獻(xiàn)。我的感悟：只要認(rèn)真、腳踏實地的做事，一定能把事情辦得又快又好。

篇三：作文?鼓勵孩子成長的外國名人故事?讀后感

我讀了?科學(xué)巨人牛頓?這個故事之后，不禁思緒萬千。