作業(yè)題目：請(qǐng)?zhí)峤灰黄皯?yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案”。提醒：經(jīng)過此次研修學(xué)習(xí)，相信您在信息技術(shù)應(yīng)用方面有一定提升和收獲，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、人工智能等尖端信息技術(shù)與教育融合有了更深入認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，談一下您是怎樣利用信息技術(shù)來創(chuàng)新課堂教學(xué)？把您構(gòu)想和思緒整理下來，在平臺(tái)上和大家一起分享吧！作業(yè)要求：（1）作品必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格；（2）按照提供表單工具模版來完成（模板見附件）；（3）教學(xué)設(shè)計(jì)方案要表現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用。

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionA(GrammarFocus-4c)姓名張志芳工作單位水泉鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校年級(jí)學(xué)科Grade8教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionA(GrammarFocus-4c),主要學(xué)習(xí)用過去進(jìn)行是描寫過去正在發(fā)生事情，GrammarFocus表格中列出了本單元（尤其是SectionA中）使用過去進(jìn)行時(shí)經(jīng)典例句，4a是一個(gè)結(jié)構(gòu)練習(xí)，主要讓學(xué)生經(jīng)過造句注意到when和while在引導(dǎo)狀語從句時(shí)區(qū)分。4b是一語篇類填空練習(xí)，經(jīng)過第一人稱講述一個(gè)發(fā)生在過去車禍。4c是筆頭口頭相結(jié)合綜合活動(dòng)，經(jīng)過制作表格前問詢讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1WordsandPhrases：icy;kid;havealookGrammar：pastprogressivetense2正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去事情或講述過去故事。2.過程與方法：采取合作與探究教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)覺歸納和實(shí)踐等方法感知，學(xué)習(xí)語言，感悟語言功效，并結(jié)合PPT課件，提供給學(xué)生更多展示才華空間。3.情感價(jià)值觀：經(jīng)過本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。英語教學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué)路徑，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)過程，經(jīng)過實(shí)踐思索，討論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語，并掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，使每位學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定英語基礎(chǔ)和聽說能力，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了較濃厚興趣。經(jīng)過新課程實(shí)踐，學(xué)生有了初步自主合作和探究能力。七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和使用方法都能夠掌握和熟練應(yīng)用。所以為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合創(chuàng)新點(diǎn)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師利用黑板，多媒體，PPT，多看，多交流學(xué)生能夠看懂和掌握知識(shí)要領(lǐng)五、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)步驟，要求表現(xiàn)信息技術(shù)與整個(gè)教學(xué)過程深度融合）教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision(5minutes)T:whatwereyoudoingatthetimeoftherainstorm?T:Makeupsomesentences.Answermyquestions.Makeupsentencesaccordingtothepictures.經(jīng)過問答給學(xué)生展示語言空間，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容?？焖?，主動(dòng)地進(jìn)入英語課堂，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性。Presentation(15minutes)letstudentsreadGrammarFocusandfindtherules.Checktheanswerstogether.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)presentprogressivetense過去進(jìn)行時(shí)pastprogressivetense使用方法組成時(shí)間經(jīng)過探究學(xué)習(xí)，置學(xué)生于探究者，發(fā)覺者，合作者角色，在探索中發(fā)覺過去進(jìn)行時(shí)組成及其使用方法，以及when與while區(qū)分2.探究when與while區(qū)分When和when都可表示”當(dāng).......時(shí)候”，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。你知道二者在過去進(jìn)行時(shí)有什么區(qū)分嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察下面例句，然后補(bǔ)全空格中內(nèi)容。1.IwaswalkingtoschoolwhenIsawacatinatree.2.WhenSallyarrivedhome,hermotherwascleaningthehouse.主句動(dòng)作時(shí)連續(xù)性，而從句動(dòng)作是短暫性，此時(shí)用_____引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，主句用____時(shí)態(tài)，從句用通常過去時(shí)態(tài)。3.WhileIwassleepinginthebedroom,someoneknockedatthedoor.4.Davidfellwhilehewasridinghisbike.主句動(dòng)作是短暫性，從句動(dòng)作時(shí)連續(xù)性，此時(shí)用____引導(dǎo)從句，主句用____時(shí)態(tài)，從句用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。5.WhileAndywaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.6.HewascleaninghiscarwhileIwascooking.主句和從句動(dòng)作在過去某時(shí)刻或某段時(shí)間同時(shí)發(fā)生，而且動(dòng)作都是連續(xù)性，此時(shí)用____引導(dǎo)從句，而且主句和從句都用____時(shí)態(tài)。Consolidation(8minutes)Workon4aLookatthetableandwritesentenceswithbothwhileandwhen.Somestudentswritetheiranswersontheexercisebook,otherswriteanswersontheblackboard.Checktheanswerstogether.經(jīng)過大量練習(xí)來加深鞏固新學(xué)習(xí)內(nèi)容。Workon4bFillintheblankswithwas,were,while,when.Checktheanswers.Readthepassagecarefullyandretellit.Finish4b.Retellthepassage.Workon4c1.T:whatwereyoudoingyouatthesetimeslastSunday?Fillinthechart.Thenaskyourpartner.2.letotherstudentstorepeattheconversation.forexample:---whatwasAdoingat9:00a.m.lastSunday?---Hewasv.+ing1.Askandanswerinpairsandfillintheblanks.TimeYouYourpartner9:00a.m.11.30a.m.4:00p.m.9:00p.m.Showtheconversations.Letotherstudentstorepeattheconversation.Forexample:-whatwasAdoingat9:00a.m.lastSunday?-Hewasv.+ing經(jīng)過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生綜合語言利用能力，使本節(jié)課知識(shí)得到升華。Production(10minutes)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識(shí)框架，規(guī)律，方法，并對(duì)合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生所取得語言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.當(dāng)堂檢測(cè)Checktheanswers.Astudentsaywhathehavelearnt.①Wordsandphrases.②過去進(jìn)行時(shí)使用方法