《滕王閣序》學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者在文中觀點(diǎn)及駢體文特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合寫法。3.了解文中典故。4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”使用方法。5.背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解典故；了解內(nèi)容和觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】駢體文特點(diǎn)【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)方法】朗誦背誦與賞析相結(jié)合方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，文體知識(shí)；初讀課文。教學(xué)過程：一.解題：《滕王閣序》“序”二.背景：唐高宗十四年，王勃父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。還有一個(gè)說法，王勃上元二幼年前往交趾探望父親，途經(jīng)南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容博大，辭采富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采取這種說法。三.時(shí)人對(duì)王勃評(píng)價(jià)：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。四.關(guān)于駢體文：駢文，是魏晉后產(chǎn)生一個(gè)新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文全盛時(shí)期。駢體文表示方式與通常散文有所不一樣，語言上有三方面特點(diǎn)：1、語句方面特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。2、是語音方面特點(diǎn)，即平仄相對(duì)。3、是用詞方面特點(diǎn)，即用典和藻飾。五.朗誦與預(yù)習(xí)：1.以下詞語注音釋義全都正確是：（）A宇文新洲之懿范懿：yi美好B儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿崇阿：a高大丘陵C云銷雨霽霽：ji天氣晴朗D逸興遄飛遄：chuan快速2.斷句品韻：A四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。B六字句斷句：（1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”；（2.臨/帝子之長州；窮/待遇之縈回“一五式”；（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人“二二二式”；（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽“二四式”；（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞“一二三式”。C.七字句讀法（按意義劃分）：（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清“三四式”；（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美“二一四式”；（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色“二三二式”；（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”D.四六對(duì)四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦E六四對(duì)六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)？F主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)：雄州/霧列，俊采/星馳。G動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)：望長安/于日下，目吳會(huì)/于云間。H偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸。六.講讀課文第一段：（一）第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語典，來自史傳上記載稱事典，來自典籍上現(xiàn)成語句叫語典）。它們是：（二）補(bǔ)充注釋：1.豫章故郡故：2.地接衡廬接：3.襟三江而帶五湖襟、帶：4.雄州霧列，俊采星馳霧、星：5.賓主盡東南之美盡：6.千里逢迎千里：7.高朋滿座高：（三）簡析第一段：問題：⒈作者是怎樣寫洪州地理風(fēng)貌?突出了什么特點(diǎn)?答：2.作者怎樣寫參加宴會(huì)人物，照應(yīng)了前文哪個(gè)詞語?答：3.文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這么寫有何好處?答：7.小結(jié)：8.背誦本段。七.講讀第二三段：（一）典故了解：1.鐘鳴鼎食之家：2.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦：（二）補(bǔ)充注釋：1.青雀黃龍之軸青雀黃龍：2.彩徹區(qū)明徹：3.雁陣驚寒驚：4.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簩伲?.潦水盡而寒潭清而：盡：寒：清：6.煙光凝而暮山紫煙光：凝：暮：紫：7.即岡巒之體勢(shì)即：體勢(shì)：（三）分析第二部分：1.第二段意思：2.第三段意思：問題：1.本部分是著名寫景段落，一向膾炙人口。請(qǐng)用自己語言把這幅“晚秋暮色圖”意境描述出來。答：2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。答：3.這兩段秋景描述與傳統(tǒng)中描寫秋景意境有什么不一樣？答：4.思索：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起?答：八.背誦2~3段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1~3段中典故，分析4~6段。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)典故二.分析第四五段：（一）補(bǔ)充注釋：1.四美具具：2.而難并并：3.窮睇眄于中天窮：中：4.極娛游于暇日極：娛游：5.興盡悲來興：6.關(guān)山難越，誰悲失路之人悲：失路：7.屈賈宜于長沙屈：8.所賴君子見機(jī)賴：9.老當(dāng)益壯：10.窮且益堅(jiān)：且：11.不墜青云之志墜：（二）典故了解：（此兩段十五個(gè)典故，參看注釋了解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：1.第一句：2.第二句：3.第三句：4.第四句：5.第五句：6.第六句：7.第七句：8.第八句：9.一問一答，流露出心緒，充滿了情調(diào)。10.最終兩句：（四）分析第五段內(nèi)容：1.寫馮唐、李廣目標(biāo)是什么？答：2.表明作者高尚人生觀句子是哪幾句？答：3.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了作者樂觀開朗情懷？答：4.寫孟嘗、阮籍人生觀目標(biāo)是什么？答：問題：1.這兩部分是由眼前宴飲娛樂引發(fā)人生感嘆。而在寫作上最大特色是用了大量典故來敘事、抒情，有是歷史故事，有是前人文句。通讀課文，找出文章引用典故并思索抒發(fā)了作者怎樣人生感嘆。答：（五）背誦這兩段。三.分析六、七段：（一）了解典故，了解內(nèi)容。（二）補(bǔ)充注釋：1.一介書生介：2.等終軍之弱冠等：弱冠：3.有懷投筆懷：4.奉晨昏于萬里奉：5.接孟氏之芳鄰接：6.勝地不常，盛宴難再勝：再：7.蘭亭已矣已：8.奉承恩于偉餞于：9.是所望于群公是：于：10.敢竭鄙懷竭：（三）分析內(nèi)容：1.文中自謙句子是哪句？答：2.作者寫終軍、班超、宗愨目標(biāo)是什么？答：3.作者寫孟嘗、阮籍目標(biāo)是什么？答：4.寫盡古今宴會(huì)曲終人散，無跡可尋凄涼句子是哪句？答：5.寫及潘江、陸機(jī)目標(biāo)是什么？答：四.全文內(nèi)容：詩與畫統(tǒng)一；景與情統(tǒng)一；神與形統(tǒng)一；自然與社會(huì)統(tǒng)一；環(huán)境與氣氛統(tǒng)一；理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一；山水與人文統(tǒng)一；歡快與凝重統(tǒng)一；悲愴與奮進(jìn)統(tǒng)一；低沉與昂揚(yáng)統(tǒng)一。這是本文膾炙人口、千古不衰魅力所在。五.本文有何寫作特點(diǎn)？答：第三課時(shí)一．再理結(jié)構(gòu)：請(qǐng)概括出各部分所寫內(nèi)容第一段：第二、三段：第四、五段：第六、七段：二．怎樣