小班藝術(shù)大雨小雨教案反思1、小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動作的幫忙下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備：

1.每人兩個自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞教師演唱《大雨小雨》。

1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.教師帶著幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.教師：這是什么?

教師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

教師帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

3.教師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

4.教師演唱帶著幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩個小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動延長：

1.將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學(xué)效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

2、小班音樂活動教案：大雨小雨教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，教師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預(yù)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來。剛剛下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏教師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今日我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏教師彈其次遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復(fù)。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進展自我表揚。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

三、熟識歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在教師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏教師談大雨、小雨。)

四、活動完畢

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很快樂，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶著幼兒回教室。)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學(xué)效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

3、小班音樂活動教案：大雨和小雨教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

本班幼兒雖然對雨很熟識，但沒有真正仔細的觀看和了解過大雨和小雨，我設(shè)計的這次音樂教學(xué)活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作根底，最終在嬉戲版塊中熟識歌曲的旋律。

活動目標

1、在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

難點：熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

活動預(yù)備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在教師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做嬉戲吧!但是有一個規(guī)章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經(jīng)受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個展現(xiàn)自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好!

4、小班音樂大雨小雨教案反思

活動設(shè)計背景

春天不知不覺已降臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的降臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天漂亮的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜愛雨，他們經(jīng)常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識地去觀看、感受、了解雨。

活動目標

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作幫忙下，隨時掌握鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點：依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探究鈴鼓的不同演奏方法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓。

活動過程：

1、設(shè)置對話，回憶導(dǎo)入。

活動一開頭，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。由于幼兒喜愛雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

2、觀賞歌曲，感受意境。

這是活動的根本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。?我鼓舞幼兒在觀賞歌曲后和同伴爭論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸大的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。

4、出示鈴鼓，仿照音色。

這是本活動的難點，我鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進展嬉戲演奏。

教學(xué)反思

本活動課到達了活動目標，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應(yīng)當(dāng)表達“教學(xué)生活化”的訓(xùn)練理念，也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練理念熏陶下，不斷探究，不斷成長!

5、小班主題大雨小雨教案反思

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作的幫忙下，不演奏時能掌握住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

活動過程1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

師：小朋友，你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?

師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友情愿來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?

師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?

師：剛剛小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在教師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。

2、幼兒觀賞教師演唱《大雨和小雨》。

(1)教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的興趣。

師：剛剛小朋友聽到教師唱了《大雨和小雨》，誰來告知教師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦--嘩--啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(一邊唱一邊請幼兒配上動作)(2)教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并仿照其音色。

師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓)師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢?

師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓。)師：小朋友請聽清教師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開頭兩個小節(jié)和最終一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎?

師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。

師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?

師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧!聰慧的孩子肯定知道要在哪里開頭演奏，請你們一起告知教師吧!

師：對了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧!

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師：剛剛我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨“和“小雨“

【活動反思】

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

缺乏與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開頭時教師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有到達，幼兒始終在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。

6、小班藝術(shù)大雨小雨教案反思

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2.依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動作的幫忙下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備：

1.每人兩個自制沙筒。

2.節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞教師演唱《大雨小雨》。

1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.教師帶著幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.教師：這是什么?

教師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

教師帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

3.教師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

4.教師演唱帶著幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩個小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動延長：

1.將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發(fā)孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教