第讀后感的作文集錦5篇

讀后感的作文篇1

看完，《格林童話》里的一篇童話（漁夫和他的妻子）的故事。主要講了一天漁夫去釣魚,他釣到了一條神奇的比目魚，這條比目魚求漁夫放了它，愿意滿足漁夫任何要求，好像的漁夫就把這條神奇的比目魚給放了,比目魚說(shuō),當(dāng)你要提愿望的.時(shí)候,你就大喊三聲比目魚，我就會(huì)滿足你的任何愿望,說(shuō)完比目魚便走了。

讀到這里時(shí)，我知道了比目魚會(huì)報(bào)恩后來(lái)漁夫的妻子提出了很多要求比目魚都幫她實(shí)現(xiàn)了當(dāng)她提出要控制太陽(yáng)和月亮發(fā)號(hào)施令時(shí)她突然變的一無(wú)所有。這個(gè)童話告訴我們兩個(gè)道理要學(xué)會(huì)報(bào)恩還有不能太貪心用自己的勞動(dòng)換來(lái)成果有付出才有回報(bào)。讀后感的作文篇2

暑假期間，我閱讀了由著名作家曹文軒所寫的書籍《大王書》。

這本書我早就聽同學(xué)們說(shuō)過，聽看過的同學(xué)說(shuō)，這本書寫的很好，既生動(dòng)又具體，是讀者身臨其境。我禁不住這迷人的誘惑，便去書店買了一本，拿回家欣賞。

這本書主要寫的是出逃自地獄的熄剝奪了人間的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂……分別裝進(jìn)四個(gè)魔袋。熄將四只魔袋放置與王宮邊緣的四座大山的頂峰。這四座山，分別名為：金、銀、銅、鐵。金山由黃狗把守，銀山由白狗把守，銅山由紅狗把守，鐵山由黑狗把守。熄害怕人類智慧而美麗的文字遲早會(huì)讓人們覺醒，所以，熄決定焚燒所有文字。

在焚書大會(huì)上，突然從書山中間飛出了一本書。它可不是一本普通的書，它是書中之書，是書中之王—大王書！它飛到了放羊娃茫—的手中。

在刀光劍影的漫長(zhǎng)黑夜里，茫帶領(lǐng)著他的__和百姓與熄的百萬(wàn)__及巫師團(tuán)展開了殊死的較量。雖然茫知道他的隊(duì)伍靠數(shù)量根本打不過熄的__，但是，是大王書給了他智慧，是將軍柯給了他力量，是瑤給了他自信，是他的羊群讓他有了愛心。他在自己的努力和別人的幫助下，終于成為了一個(gè)帥氣、自信、陽(yáng)光、勇敢的王。

我最喜歡的是最后一篇。里面寫的是茫要帶領(lǐng)__攻克金山（由黃狗把守）。__剛來(lái)時(shí)，大家充滿了信心，暗下決心一定要讓人們得到光明！可是，面對(duì)這黃狗的一場(chǎng)惡戰(zhàn)過后，異想不到的事情發(fā)生了。那只黃狗好象中了魔法似的，對(duì)著士兵一通亂咬。而且每一口都命中要害，一口就能讓人斃命。茫的第一小隊(duì)幾乎全軍覆沒！整個(gè)金山成了一個(gè)血的海洋。

茫和柯都驚呆了！他們想不到一只小小的狗就能殺死一只突擊小隊(duì)！這一件事讓茫費(fèi)勁心思。無(wú)意中，茫打開了大王書。他看到了一個(gè)人。她有三個(gè)影子。她的身材很迷人，讓茫很癡迷。茫在想：”難道只要找到一個(gè)擁有三個(gè)影子的人就可以了？“他就派人四處尋找擁有三個(gè)影子的人。后來(lái)，在一片空地上站著瑤。突然，茫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人不可思議的現(xiàn)象。瑤站在地上，在夕陽(yáng)的'照耀下，茫發(fā)現(xiàn)瑤竟然有三個(gè)修長(zhǎng)的影子，和大王書上一樣迷人。茫快哭了，他想不到瑤竟然是他們要找的那個(gè)人！柯也看到了。他也十分驚訝。后來(lái)經(jīng)過柯的調(diào)節(jié)，經(jīng)過了茫的同意，讓瑤去對(duì)付黃狗。后來(lái)，瑤在黃狗面前翩翩起舞。終于搶到了袋子。而她也被黃狗咬死了……

作者調(diào)動(dòng)非凡的想象，描繪了一個(gè)風(fēng)煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，演義出千軍萬(wàn)馬攻城、追擊、迎戰(zhàn)的宏大場(chǎng)面，令我讀后受益匪淺！讀后感的作文篇3

這段時(shí)間，我讀完了《查理九世》系列的小說(shuō)，今天，我就來(lái)為大家介紹一下其中的第16冊(cè)《不死國(guó)的生命樹》。

別看它是一本探險(xiǎn)破謎小說(shuō)，但其中既有細(xì)致微妙的人物描寫，也有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的.勇敢精神，還有鍛煉讀者思維的思考謎題，其中可以讓我們學(xué)習(xí)的知識(shí)十分廣泛。

這本書的主要內(nèi)容是：冒險(xiǎn)小隊(duì)的引導(dǎo)者唐曉翼找到了故友的密信，信中提到了一個(gè)他親身經(jīng)歷的恐怖事件和最后一件秘境珍寶的下落，為了找到秘境珍寶，他們登上了亡靈校車，卻被告知了一個(gè)引導(dǎo)者不肯說(shuō)出的秘密，他們好不容易逃脫了生死等價(jià)交換，回到校園，卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的腦后都開出了大花。隊(duì)員跟他們來(lái)到了生命城，卻遇見了吸食人腦的大樹，最終，引導(dǎo)者為了隊(duì)員們的安全和自己的秘密沉入了泉底，隊(duì)員們終于化險(xiǎn)為夷……

在讀了這本書后，我十分感動(dòng)。因?yàn)槲以陉?duì)員們的身上看見了真正友誼的偉大，和真正的純潔心靈，以及他們“不拋棄，不放棄的精神”。在引導(dǎo)者唐曉翼身上，我看見了真正意義上的朋友之間生死與共。

希望大家也來(lái)讀一讀這本既有趣又感動(dòng)人心的書！讀后感的作文篇4

最近讀了《教育的奇跡》這本書，感想很多。十幾年的教齡，說(shuō)來(lái)也不短，通過閱讀，再結(jié)合現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感觸頗多。通過閱讀這本書，才真正感覺到教育的無(wú)窮力量，要當(dāng)一名好教師的職責(zé)與不易。本書共錄入18個(gè)真實(shí)的故事，每個(gè)故事都讓人刻骨銘心，讓人感動(dòng)不已。書中不管是家長(zhǎng)也好、老師也好、還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子和學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性，讓他們真正地成為自己。

那么作為一名普通的教師，我們?cè)搹闹袑W(xué)習(xí)什么呢？書中提到了要“公平對(duì)待所有的學(xué)生”?？吹竭@我不禁想起了剛剛工作的時(shí)候發(fā)生的一件事，至今難忘。

記得一天布置完作業(yè)后，其他學(xué)生都飛快地拿起筆開始做了起來(lái)，卻見某某同學(xué)仍在傻傻的發(fā)愣。我不由的怒火中燒，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，再加上學(xué)習(xí)興趣不濃，所以成績(jī)很不理想。我站在講臺(tái)前厲聲說(shuō)道：“某某，你是不是又不想做作業(yè)了？”他輕聲回答說(shuō)：“我不舒服?！薄澳悴灰o我找借口了，不想學(xué)就早點(diǎn)回家?！闭f(shuō)完我也不去看他，就去巡視其他學(xué)生做得怎么樣。過了不多久，只聽一個(gè)學(xué)生叫到“老師，某某吐了！”幾乎所有的學(xué)生都把視線轉(zhuǎn)向那里，我也趕緊走到他身旁，只見他臉色煞白，神情非常痛苦。我連忙叫一個(gè)學(xué)生去弄點(diǎn)水給他漱口，另外叫一個(gè)學(xué)生打掃嘔吐物。此時(shí)我多想對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了?！钡珔s始終沒有說(shuō)出口，只簡(jiǎn)單的說(shuō)聲你休息一會(huì)，就走開了。

回到家我在想，如果那是一位好學(xué)生，我會(huì)怎樣去做。也許我會(huì)走到他身旁，仔細(xì)地詢問他哪兒不舒服，或者伸出手摸一下他的額頭是否發(fā)燙。但我不僅什么都沒做，而且還粗暴地訓(xùn)斥了他，這所有的`一切都只因?yàn)樗且粋€(gè)后進(jìn)生。

所有的老師都喜歡成績(jī)好、聽話的學(xué)生，不喜歡甚至討厭成績(jī)差、不聽話的學(xué)生。其實(shí)越是成績(jī)不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護(hù)，他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會(huì)越來(lái)越差跟他在學(xué)校老師對(duì)他的關(guān)心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。作為一名老師，只要你能做到公平對(duì)待所有的學(xué)生，甚至多點(diǎn)關(guān)懷后進(jìn)生，孩子們才會(huì)更親近你。讀后感的作文篇5

這是一本描述獒王的快樂和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛和恨的奇書。

這本書里，作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，見證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，它們高貴、獨(dú)立、出類拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。

在藏獒身上，集中了最好的.品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌、責(zé)任、負(fù)責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲，那么地痛，但更是那么完美。

故事里有一大群讓人喜愛的藏獒；故事里的藏獒，個(gè)個(gè)都是好漢，它們生龍活虎，它們懂愛、懂恨。孩子們會(huì)愛上它們。看——藏獒，忠誠(chéng)、有責(zé)任感、嫉惡如仇，能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念；藏獒，機(jī)智，不輕敵、善用計(jì)謀‘不氣餒，也能引導(dǎo)孩子，對(duì)社會(huì)環(huán)境有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

書上的一篇文章，說(shuō)，我們哥倆，不喜歡狗，但父親卻買了一只藏獒，我們把它換成一只哈巴狗，父親很生氣，過了兩三天，那只藏獒自己回來(lái)了，可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了，我下牧采訪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一只碩大的藏獒，四蹄敲打著地面，敲出一整震天動(dòng)地的敲聲。我嚇得不知所措，死僵僵的立著，連發(fā)抖也不會(huì)了。但是，黑獒沒有把我撲倒在地，在了離我兩步遠(yuǎn)的地方突然停下，屁股一坐，一動(dòng)不動(dòng)望著我。隨后跑來(lái)的藏民旦正嘉叔叔