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文檔簡介

中班數學活動教案：認識數字9教案教學目標認識數字9及其大小聯(lián)系；能夠用手指和物品表示數字9；能夠在心理上識別數字9。教學內容數字9的認識數字9的書寫形態(tài)數字9與其他數字的區(qū)分數字9的大小和順序關系數字9的計數表示加法減法整數和小數的概念數字9的實際應用數量的估算商品的購買生活中數字9的應用場景教學方法課堂講授直觀物品展示實物演示心理暗示分組活動教學準備數字9的大型展示卡片9個小球、9個方塊、9個玩具車等物品教師準備好的數字9圖片、數字9書寫指導卡、加減法題、實際應用示例等教師合理的分組桌椅布置教學過程步驟1：數字9的認識1.1課前預熱：教師規(guī)定小組，每個小組取出場景物品進行討論，找到包含數字9的元素，誰找到的最多，誰就是“數字9專家”。1.2展示數字9的大型卡片，介紹數字9的書寫形態(tài)。1.3展示數字0-9的卡片，讓學生自行尋找數字9，找到后大聲朗讀數字9。1.4將數字9與其他數字進行對比，準確區(qū)分。1.5演示數字9的大小和順序關系，提醒學生注意先后順序。1.6教師以數字9為例，向學生講解前后數字的大小關系，增強聯(lián)想記憶。1.7小組內自主表演數字9。步驟2：數字9的計數表示2.1展示實物小球、方塊、玩具車等，讓學生將其分別按照數量擺放，然后數出元素總數，找到數字9。2.2展示加法和減法概念的圖片，教師進行講解。2.3教師以數字9為例，向學生講解加減法的應用。2.4分組比賽，分別出加法和減法題目，第一組完成的小組獲勝。步驟3：數字9的實際應用3.1談論實際場景中的數字9，例如：洗手間的門牌、公交車號碼等。3.2帶領學生進入超市、商店等購物場景，讓學生試著估算商品數量。3.3采訪學生有哪些東西是以數字9為基礎的，比如9乘7等。3.4讓家長和孩子們一起組織數字9的家庭活動，例如“找數字9”，“數數字9”等。教學反思通過本次活動，學生們對數字9有了更深入的認識，能夠準確的識別和表述數字9，同時在計算和實際生活中也能靈活運用知識。在教學過程中，學生之間進行了分組合作，激發(fā)了他們的競爭意識和合作精神。同時，通過實物演示和心理暗示等方式，增強了學生們的記憶效果。因此

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