高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與建議

一：學(xué)會(huì)提出問題

學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷發(fā)覺問題并在此根底上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。因此，不會(huì)提出(發(fā)覺)問題也就不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平低下。

發(fā)覺問題或提出問題是在對(duì)事物進(jìn)展全面觀看的根底上，通過分析、比擬、正向和（逆向思維）活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，它具有肯定的方法和途徑。下面介紹中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一些方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。

方法一：逆向思索，提出問題

這種方法的詳細(xì)做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)展思索，轉(zhuǎn)變某一或某些化學(xué)事實(shí)的表達(dá)方式，變正向表達(dá)為逆向表達(dá)，從逆向提出問題。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反響是否肯定為化學(xué)變化?”問題。

方法二：覺察特別，發(fā)覺問題

該方法通過觀看某一事物或某一過程中的“特別點(diǎn)”，從而有針對(duì)地提出問題。由于“特別點(diǎn)”中往往隱含很多問題，所以，學(xué)習(xí)過程中要擅長抓住特別之處發(fā)覺問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在試驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

方法三：擅長比照，發(fā)覺問題

化學(xué)事實(shí)往往既存在著一樣之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過程中要擅長對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)展比照，通過比擬事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)分是什么?

方法四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他緣由，不行能對(duì)有關(guān)事物的屬性全部排列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)窮追不舍，發(fā)覺問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微?！?，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微粒可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?”哪些物質(zhì)是由分子組成的嗎?哪些物質(zhì)是有原子組成的?哪些物質(zhì)是有離子組成的?金屬中含有自由電子，那么金屬是有那些微粒組成的呢?

方法五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)覺問題

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在很多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含很多化學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)時(shí)，要擅長聯(lián)系實(shí)際，發(fā)覺問題。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火?”“枯燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等。

上面介紹五種常見的發(fā)覺問題或提出問題的途徑，把握這些途徑，將有助于發(fā)覺問題。盼望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中擅長利用以上途徑，常常問一問、想一想，提高學(xué)習(xí)效率。

二：學(xué)會(huì)加工

加工在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，是高效獵取學(xué)問的根本條件之一。對(duì)信息加工的重要方法有：1)類比法;2)比擬法;3)質(zhì)疑等。

第一、學(xué)會(huì)類比

類比是依據(jù)兩類或兩個(gè)事物之間某些屬性上的一樣或相識(shí)所作出的一種推斷。它既可使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、形象化。也可使生疏的事物熟識(shí)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新學(xué)問的把握。如在學(xué)習(xí)鹵族元素及其化合物性質(zhì)時(shí)，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數(shù)一樣，均為7個(gè)，從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學(xué)性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相像的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)鹵族元素原子的電子層數(shù)從上到下漸漸增多，所以化學(xué)性質(zhì)還存在著遞變性和特別性，重點(diǎn)把握有哪些特別的地方和哪些性質(zhì)是遞增，哪些性質(zhì)是遞增，其余的性質(zhì)就是相像性了。從而順當(dāng)實(shí)現(xiàn)對(duì)鹵素其他元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)和把握。

其次、學(xué)會(huì)比擬

比擬是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)展比照分析的一種常用方法。常用的比擬方法有對(duì)立比擬、差異比擬和對(duì)比比擬等。如在學(xué)習(xí)氧化復(fù)原反響時(shí)，氧化和復(fù)原、氧化劑和復(fù)原劑、氧化產(chǎn)物和復(fù)原產(chǎn)物等屬于對(duì)立的概念，在學(xué)習(xí)過程中，要抓住這些概念內(nèi)部間的對(duì)立面來比擬，以留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)記住一個(gè)就把握另一個(gè)的一箭雙雕的效果。又如對(duì)易混淆的同位素、同素異形體概念，要抓住這兩個(gè)概念的一樣點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)有那些。從而把握這兩個(gè)概念。

第三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑

質(zhì)疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來對(duì)待已有的事物，到達(dá)對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)展全面的觀看，并在此根底上，通過分析、比擬、正向、逆向思維等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。它具有肯定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：

1)變正向思維為逆向思維，提出問題;

2)觀看事物的特別點(diǎn)，發(fā)覺問題;

3)對(duì)不同事物做比照，發(fā)覺問題;

4)窮追不舍，刨根問底;

5)聯(lián)系實(shí)際，大膽質(zhì)疑;

6)探求因果，弄清關(guān)系;

7)轉(zhuǎn)變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題，等。

三：學(xué)會(huì)閱讀

閱讀和觀看一樣，也是感知化學(xué)事實(shí)、獵取信息的重要方法。會(huì)不會(huì)閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學(xué)習(xí)效率等。

第一、學(xué)會(huì)速讀

速讀主要是為在較短的時(shí)間內(nèi)獵取較多的信息。通過速讀，對(duì)課本學(xué)問的內(nèi)容和規(guī)律構(gòu)造作粗步了解，并明確所需感知事物的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，為精讀供應(yīng)“物質(zhì)根底”。重點(diǎn)在于精讀。

其次、學(xué)會(huì)精讀

精讀在于討論速讀過程中所感知的化學(xué)事實(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，深化對(duì)本節(jié)學(xué)問內(nèi)容和規(guī)律構(gòu)造的理解和把握。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于全部的重點(diǎn)學(xué)問如化學(xué)概念、原理等的閱讀，都必需做到精讀。對(duì)這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細(xì)讀，反復(fù)推敲，從而把握所學(xué)內(nèi)容的精華。如分子的概念：“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”?！耙环N微?！笔歉拍畹耐庋?，“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”是概念的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)，要特殊留意分子保持的是化學(xué)性質(zhì)，而不是物理性質(zhì);同時(shí)分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，不是全部能保持化學(xué)性質(zhì)的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對(duì)化學(xué)的深入學(xué)習(xí)很重要。

第三、讀思結(jié)合

閱讀教材，僅停留在“讀”的根底上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學(xué)事實(shí)的表象學(xué)問，而對(duì)于深深隱含在表象內(nèi)部的、深層次的學(xué)問往往就無法感知，從而影響對(duì)化學(xué)事實(shí)的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，留意對(duì)表象的學(xué)問進(jìn)展大膽的質(zhì)疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的學(xué)問與相關(guān)的化學(xué)概念、原理、規(guī)律等學(xué)問親密聯(lián)系起來，并對(duì)學(xué)問進(jìn)展歸納總結(jié)，比照深化，確保深入全面的把握。例如，在閱讀初中有關(guān)氧化反響內(nèi)容時(shí)，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反響后，提出“我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反響叫做氧化反響”。在這里為什么指“與氧反響”而不說“與氧氣反響”?“氧”是否就是氧氣?假如不是，那么“氧”指的是那些物質(zhì)等?假如能夠這樣深入去分析，就能更加深入地把握氧化反響的概念。

此外，閱讀的同時(shí)要兼顧動(dòng)筆，作好（讀書筆記），記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的規(guī)律構(gòu)造、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容和疑點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)體會(huì)(如突破難點(diǎn)的方法、有哪些創(chuàng)新的（記憶方法）等)，以利于下階段的學(xué)習(xí)。

四、特殊技巧

1、你必需記一些學(xué)問?；瘜W(xué)是文科性質(zhì)特別濃的理科。（記憶力）在化學(xué)上的作用最明顯。不去記，注定效果差!

2、找一個(gè)小本本，專一記錄自己不會(huì)的，以備考試前強(qiáng)化記憶?？记皬?fù)習(xí)，固然要平常自己易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)和沒有弄清晰的方法，

3、把平常做過的題，分類做記號(hào)，以備考試前有選擇地再看一眼，要重視前車之鑒，防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。

高中快速提高化學(xué)成績的方法有哪些?

學(xué)問點(diǎn)全掩蓋

理科的學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)學(xué)問點(diǎn)之外，也需要學(xué)生依據(jù)學(xué)問點(diǎn)做出一些題目?；瘜W(xué)的題目看起來特別的簡單，但是經(jīng)過一段時(shí)間的推敲之后，學(xué)生當(dāng)理解了題目主要考察的內(nèi)容之后，學(xué)生只要查找到一些正確的解題方法，學(xué)生就能夠正確地作出化學(xué)題。

高中生高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?學(xué)生需要把握更多的學(xué)問點(diǎn)，只有全方面的把握學(xué)問點(diǎn)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能夠得到提高?；瘜W(xué)這門學(xué)科，除了需要把握更多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)化學(xué)反響方程式之外，也需要了解更多的同類元素。

相像比照

進(jìn)入高中之后，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的高中化學(xué)學(xué)問特別多。其中也有許多特別相像的名稱，學(xué)生需要辨別這些名稱，也需要了解這些化學(xué)元素的化學(xué)性質(zhì)，不同的化學(xué)元素可能性質(zhì)相像，而一樣的化學(xué)元素，由于化學(xué)鍵不同，導(dǎo)致這些化學(xué)物質(zhì)的穩(wěn)定性，化學(xué)特性都不同。

看似一樣的一些元素，由于組成特點(diǎn)不同，就導(dǎo)致這些學(xué)生需要通過不同的方式解出這些化學(xué)題目。高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些?通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握更多學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也能夠通過教師的教授，能夠把握更多學(xué)科學(xué)問。

分析技巧

不同的學(xué)科有不同的分析技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生具備許多理論學(xué)問，也需要這些學(xué)生懂得一些分析題目的技巧。學(xué)生分析對(duì)了題目，學(xué)生就能夠找對(duì)正確的思路，通過對(duì)這些題目進(jìn)展分析，學(xué)生能夠了解考察哪些學(xué)問。目前越來越多的學(xué)生可以通過查找正確的方法，幫忙自己提升化學(xué)成績。

高中提高化學(xué)成績的竅門

合理安排用在學(xué)習(xí)上的必要的時(shí)間和精力

有許多的同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，是不知道怎么去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以要想學(xué)好化學(xué)我們必需合理的去把握學(xué)習(xí)時(shí)間，不要把多余的時(shí)間和精力鋪張到其他的事情上，我們可以用多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己薄弱的環(huán)節(jié)，有效的利用時(shí)間去復(fù)習(xí)，提高我們的化學(xué)成績。

進(jìn)展必要的學(xué)問積存及解題的（閱歷）積存

化學(xué)是有許多需要背的學(xué)問的，對(duì)于學(xué)習(xí)理科的同學(xué)來說，是特別的難的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，肯定要時(shí)刻的催促自己，把自己該背的學(xué)問肯定要把握清晰，我們的學(xué)問積存肯定要到位，在生活中，有些和化學(xué)相關(guān)的學(xué)問，我們也要樂觀的去思索，這樣我們對(duì)化學(xué)才能有興趣，只有對(duì)化學(xué)有興趣，我們才能把化學(xué)學(xué)好。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，肯定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，知道哪些方法是適合自己的，好的學(xué)習(xí)方法總是讓我們事半功倍。我們?cè)谡覍W(xué)習(xí)方法的時(shí)候，肯定不要一味的去復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，我們肯定要在學(xué)習(xí)中找到自己的方法，多聽聽教師的意見。

高中提高化學(xué)成績有哪些技巧

全面理解教材，合理安排復(fù)習(xí)

化學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)肯定要將教材熟讀，整合教材，給自己安排出一條清楚的復(fù)習(xí)脈絡(luò)。同學(xué)們可以根據(jù)概念和理論(一)——無機(jī)元素化合物——概念和理論(二)——有機(jī)化學(xué)——方法與技能的主線形成單元，進(jìn)展復(fù)習(xí)。在熟識(shí)教材，整理學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，也能提高你對(duì)學(xué)問的理解，更有助于形成完整的學(xué)問框架。

注意書寫細(xì)節(jié)

高考時(shí)會(huì)考察化學(xué)的主要學(xué)問主要有：(1)原子構(gòu)造(2)元素周期律、周期表(3)分子構(gòu)造、晶體類型(4)化學(xué)反響與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反響速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化復(fù)原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機(jī)合成材料(18)物質(zhì)的量及計(jì)算(19)化學(xué)式和構(gòu)造式計(jì)算(20)方程式計(jì)算(22)化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作(23)試驗(yàn)室制法(24)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、推斷(25)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

物質(zhì)分別提純方常見物質(zhì)分別提純的10種方法

1.結(jié)晶和重結(jié)晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。

2.蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中(水)：參加新制的CaO汲取大局部水再蒸餾。

3.過濾法：溶與不溶。

4.升華法：SiO2(I2)。

5.萃取法：如用CCl4來萃取I2水中的I2。

6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在過量的NaOH溶液里過濾分別