201*年全國報關技能大賽心得體會201*年全國報關技能大賽心得體會

201*年全國報關技能大賽心得體會

201*年全國報關技能大賽心得體會

201*年全國報關技能大賽在天津落幕，學校本著進一步調動同學學習積

極性，提升教學質量，達到以賽促學的目的，報名參與了本次全國報關技能大賽。我很榮幸能夠參與本次競賽，很感謝學校，老師給我一次參與社會實踐，展現自我，建立自信，面對將來的機會，以及對報關員職業(yè)特定技能的把握和報關員職業(yè)屬性的熟悉。

從本次報關技能競賽中我明顯的體會到行業(yè)前沿的進展要求、專業(yè)學校的教學方向以及行業(yè)專家的指導思想，即“重技能，輕學問；重操作，輕理論；重行業(yè)需要，輕資格考試”的思想意識，正好與我們“重學問，輕技能；重理論，輕操作；重資格考試，輕行業(yè)需要”的學習模式相反，是對我們學習的指導與建議。

在團體賽中，對重學問的考察不到整個賽程的2%，在個人賽重對重學問的考察不到15%，其余都考察的是對學問的實際應用和學問與力量的轉換，這充分體現出“重技能，輕學問”的理念。

不論是團體賽還是個人賽都以仿真軟件在仿真環(huán)境下完成，都以仿照現實操作為主，這充分體現出“重操作，輕理論”的理念。

本次競賽在內容的支配上，團體賽主要是對“海關監(jiān)管貨物報關程序”的考察，在仿真環(huán)境下以報關企業(yè)的身份依據托付企業(yè)的實際案例需求完成了通關方案設計，照實上報、協(xié)作查驗、繳納稅費、提裝貨物等相關報關服務現場作業(yè)，重點考察了報關單的填制和選手的辦事力量；個人賽主要考察了“商品歸類、稅費核算和報關員基礎學問”，考察形式打破了傳統(tǒng)的報關員資格考試的形式，傳統(tǒng)的報關員資格考試以考察學問點為主進行考察，而本次競賽則以托付企業(yè)實際案例為背景材料進行考察，拋開客觀理論考試的模式，以報關企業(yè)在實際工作中與到的問題為試題模型進行考察，以重點學問和力量考察為主，以體驗力量的學問為主，以實際業(yè)務中常常與到的問題為主，這充分體驗出“重行業(yè)需要，輕資格考試”的理念。

在整個競賽過程中無論是團體賽還是個人賽，都充分涉及到了工具書的應用，這是對力量層次的要求，是實際業(yè)務的體現，尤其是在稅費核算中對不同工具書的協(xié)作使用體現的淋漓盡致。

無論從考察內容、考察形式、軟件的應用還是工具書的使用上來說，本次競賽都體現出行業(yè)對報關員業(yè)務力量的要求，都站在行業(yè)前沿的高度、引領將來、為職業(yè)進展和專業(yè)教學指明方向。

本次競賽不光是對我們學習的檢驗，更中重要的是對我們學習思維和方法的沖擊與轉變，更準確的說不是一次考試，而是一次報關企業(yè)的實訓，是對實訓的考察與鑒定。

本次競賽雖然對我來說不抱負，但讓我熟悉到了行業(yè)進展的要求、明確了專業(yè)建設的方向，市場對從業(yè)人員的要求，是對思維模式的考察與轉變、為今后的學習和工作奠定了基礎。

謝鴻圖201*、7、

擴展閱讀：報關技能大賽總結

貿易經濟系參與201*年安徽省報關技能大賽總結

一、報關技能競賽項目簡介

201*年4月7-8日，由省訓練廳等四部門主辦，安徽商貿職業(yè)技術學院承辦的“安徽省職業(yè)院校技能大賽(高職組)報關技能競賽”隆重進行。本次大賽安徽省共有18個代表隊參賽。報關技能大賽分為報關基礎學問和報關技能操作兩項。其中，報關技能操作包括進出口申報技能、進出口商品歸類技能和報關方案設計技能。報關基礎學問競賽實行人機對話方式進行，競賽范圍為高職高專報關相關課程中應知應會內容。報關技能操作競賽實行人機對話及模擬企業(yè)現場、海關監(jiān)管現場操作方式進行，競賽范圍為《報關服務作業(yè)規(guī)范》及《報關員國家職業(yè)標準》中所要求的從業(yè)人員必備的進出口申報、進出口商品預歸類、報關方案設計等內容。

二、培訓總結

(一)系領導支持。本次的技能大賽培訓得到貿易經濟系領導的大力支持,在實訓時間保障賜予足夠的支持，并且解決訓練中所遇到的困難，齊心協(xié)力，上下一心抓技能訓練。

(二)制訂具體周密的訓練方案。依據貿易經系過去幾年來參與技能大賽的競賽閱歷以及參賽方案，制訂出具體地賽前訓練方案，兩位直接參加指導的老師分工協(xié)作，充分利用時間開展訓練。

(三)充分發(fā)揮團隊作用。在參賽選手的選擇上考慮到報關項目為團體賽項目，團隊的分工協(xié)作非常重要，因此我們參賽選手的人選下了一番功夫，最終確定王**、劉**、朱**三名選手，王**同學在商品歸類方面有特長，劉**同學在報關單填制上得心應手，而朱**同學組織協(xié)調力量較強，競賽實踐證明，每位選手都較好的把握了自己角色的操作和職能，相互協(xié)作，發(fā)揮了各自的特長。

(四)全身心的投入。徐老師和本人都放棄了許多休息時間，來學校指導同學復習訓練，我們想的最多的是如何提高訓練成果，實現技能大賽成果的突破。我們也查閱了大量的參考資料，虛心向行業(yè)專家學習。同學在培訓時間外也刻苦努力，以大賽為唯一目標。大家齊心協(xié)力，爭取好成果。

(五)科學訓練。（1）討論競賽方案，制定科學合理的訓練方案。（2）聯(lián)系有條件的兄弟院校為同學進行實戰(zhàn)訓練。在本次訓練中我們自行聯(lián)系到安徽國際商務職業(yè)技術學院報關實訓中心進行了報關軟件系統(tǒng)的操作，并邀請了該校的實訓老師進行指導。（3）外出訓練提高訓練效率。徐老師聯(lián)系了一家報關行并帶領同學去報關行實踐真正意義的報關，短時間內提高了訓練成果。（4）創(chuàng)新方法。我們針對大賽競賽的大綱和范圍，自己探究適合我們同學的訓練方法，訓練效果較好。

三、存在問題

1.同學的整體水平不高，雖然經過選拔，但同學是非專業(yè)的同學，在基礎學問上的欠缺(三名同學基本沒有報關基礎學問，雖然開設了一門報關實務的課程，但在賽前開課時間還不足一個月)很難彌補，難于有更高成果的突破。

2.老師的水平成為提高技能成果的瓶頸，雖然老師都很努力，也由于指導老師非報關專業(yè)，因此很大程度限制了指導的效果。

3.信息閉塞，關門訓練，不了解外面的學校如何選拔，如何訓練，再加上訓練條件有限，賽前甚至連一門工具書都沒有，競賽所需的模擬訓練軟件及操作系統(tǒng)也都缺乏，直到賽前才到國際商務職業(yè)技術學院實訓中心進行一次短時間的練習。

4.專家引領不夠，應聘請一些具有技能賽指導閱歷的人員來校指導。

5.配套技能大賽的實訓設備不夠，學校沒有相關的培訓環(huán)境和軟件。

6.實訓材料的保障還不夠，需要多渠道保障實訓用材料的使用。另外，通過本次大賽讓我們值得思索的是專業(yè)設置與課程設置問題：(1)大賽內容涉及面廣，綜合性強，這就要求我們專業(yè)設置與課程設置要向大賽靠攏。大賽是職業(yè)技能的窗口，是行業(yè)進展的窗口。(2)大賽針對性強，團隊合作意識是成敗的關鍵，這也是木桶原理的體現。(3)在教學過程中，要樹立以技能為主，滲透理論學習的意識。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業(yè)訓練與技能培育是相輔相成的有機整體。在備戰(zhàn)期間，曾經遇到各種問題，但我們始終堅持究竟，在各種設備條件不具備的狀況下，各參賽小組都能克服困難，讓我特別感動。能夠取得這樣的成果，實屬不易。

職業(yè)技能大賽是一個契機，這讓我們了解了全省及兄弟院校職業(yè)技能現狀，讓我們更糊涂的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍，無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠。通過努力，在本次大賽中能取得三等獎的成果，這是我們全體師生共同努力的結果，這也是對我們辛苦付出的確定。在此