農村校長學習心得_心得體會農村校長學習心得篇1

靈璧縣教師進修學校于8月10日至15日，舉辦了全縣校長任職資格訓練治理培訓班。我于8月10日在中心校領導的安排下參與了本次培訓，聽了馬樹喜督學的《有效教學與校長課程領導力培育》、張立凱校長的《勝利肯定有方法》、劉成校長的《推動區(qū)域訓練均衡進展的實踐與思索》和鄭飛校長的《有效學校治理》等的專題講座。雖然學習時間短暫，但體會頗深，對如何當好一名校長有了更深的體會。下面就本次學習培訓談一談自己的體會。

首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學校的領導，首先是訓練思想的領導，其次才是行政的領導?！毙ｉL自身的訓練觀念直接影響著學校的整體工作、思路走向和訓練效果，因此，校長肯定要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，轉變陳舊觀念，確立新的訓練理念。眾所周知，校長是學校工作的領導者、決策者、指揮者，是行政班子的領頭人。現(xiàn)代訓練理念告知我們，校長擔負著育人的社會責任和歷史責任，學校訓練教學目標的實現(xiàn)，要求校長通過打算、組織、指揮、協(xié)調、掌握等活動去到達。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的責任不僅僅是治理好一所學校，訓練的特別性還打算校長要有一種歷史責任感，要為將來負責。上級領導把一所學校交到你的手里，既為你實現(xiàn)辦學抱負供應了機遇，也給你供應了表達自身綜合素養(yǎng)的場所，同時

也是實現(xiàn)自我價值的良機。因此，校長要明確自身的角色，要以行政權威治理學校，更要以人格魅力影響師生，要帶頭學習現(xiàn)代訓練思想和新課程理論，努力做到學高為師，身正為范。做一個理念新、學問廣，力量強的專家型校長。

其次，狠抓質量。學校工作必需以教學為中心，教學質量是學校一切工作的生命線。校長肯定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。任何時候都不能放松抓教學，必需聚精會神抓質量。詳細要落實“樹、抓、重、建、解”五個字?！皹洹?，就是堅固樹立質量意識。校長要堅固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進展。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，并使之成為他們的自覺行為?！白ァ?，就是抓好教學常規(guī)工作。校長要抓好教學常規(guī)治理。要深入教學第一線，抓好教師的訓練教學打算及備課、上課、作業(yè)批改和下班輔導。要優(yōu)化課堂教學，向課堂教學要質量?！爸亍?，就是重檢測和催促落實。質量檢測是學校領導和教師了解學生學習質量的有效手段之

一。校長要制訂科學檢測方法，嚴厲檢測紀律，合理公正檢測學生素養(yǎng)。要注意有效催促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必需深入每個班集體，仔細檢查，聽取建議，不斷發(fā)覺問題，總結閱歷。“建”，就是建立好教師隊伍。教師素養(yǎng)的凹凸，直接打算了學校的訓練教學水平和質量。因此，建立一支師德高尚、學識淵博、

思想活潑、治學嚴謹的教師隊伍，是校長的重要任務。校長應鼓舞教師通過多種形式提高學歷層次，通過連續(xù)訓練和崗位培訓提高業(yè)務素養(yǎng)，通過教研教改等活動提高訓練教學力量。只有全面提高了教師素養(yǎng)，訓練教學質量才會得到根本保證?！敖狻?，就是要解決好三個沖突。一是中心工作與非中心工作的沖突。教學工作是學校的中心工作，校長必需集中精力抓好。學校工作的多樣性，打算了校長還要抓好其它工作，如安全、衛(wèi)生、建立等。這時，校長就要學會“彈鋼琴”，讓中心工作和其它工作協(xié)調進展。二是教學常規(guī)與教改教研的沖突。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統(tǒng)一、相互促進的，校長要制造良好的教研氣氛，通過聽課、評課、教學比武、專題討論等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的沖突。校長抓質量，不僅要鼓勵教師的“教”，還要注意學生的“學”，真正實現(xiàn)“教學相長”。

第三，要與時俱進、開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛興旺的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，樂觀探究，大膽改革，改良治理方法和教法，努力開發(fā)師生的創(chuàng)新潛力。學問經濟時代，要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高治理力量和業(yè)務力量。也只有這樣，校長才能與時俱進，以敏銳的戰(zhàn)略眼光端詳今日，憧

憬明天，在日益迫近目標的奮斗中，身先士卒，領先垂范，在提高民族素養(yǎng)和為培育創(chuàng)新人才方面，不負時代和民族的厚望，完成校長榮耀的歷史使命。

總之，通過本次培訓，使我提高了熟悉，轉變了觀念。在今后的工作中加倍努力，真抓實干，與時俱進，開拓創(chuàng)新，營造良好、和諧的育人環(huán)境。

如何當好一名農村小學的校長

農村校長學習心得篇2

7月10日至11日，我有幸參與了聊城市農村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊急而充實。聽取了市訓練局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市訓練局文件的解讀，領會了莘縣訓練局的3+1工程、東昌府區(qū)訓練局的1168工程，觀賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，傾聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應當具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報如下：

一、一名稱職的校長必需具備頑強的意志、嚴謹的治學辦學態(tài)度。

1、校長要具備頑強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤獨，堅持抱負，領先垂范。

五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上制造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱難的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追趕抱負。當時很多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的時機，但是他還是選擇了自己的抱負，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個勝利的團隊，他、他們勝利了。他的勝利無不說明一名校長必需具備頑強的意志，朝著自己的抱負努力、努力、再努力，就肯定能夠勝利。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準引領團隊進展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必需具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術討論感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是由于校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭力量，教師在教學實踐和討論的過程中才能夠由外在的命令與聽從升華為內在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中教師應當留意的。其實不然，自主、合作、探究意識應當堅固的樹立在校長心目中，并樂觀主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到教師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應當遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的勝利閱歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升治理實效

在科學技術高速進展的今日，人文精神成為時代的召喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、敬重、信任。我們當今學校治理的根本理念，那就是以人為本做效勞。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的進展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本治理思想做為學校治理的根本理念。重視教師的參加意識和創(chuàng)新意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的進展。教師在學校事務中表達著仆人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參加學校治理，一方面可以激發(fā)其仆人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和制造意識，提高教師的自我價值，增加工作效率;另一方面由于教職工參加學校治理，增加了治理的透亮度與可信度，增加了認同，使全體教職工對學校的治理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，進展與學校事業(yè)進展是親密相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責任心和使命感，表達出教師是學校的仆人。

相互敬重，培育學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培育人文精神，就要努力營造一個公平、團結、敬重、寬容的組織氣氛，在他們的治理中，表達了校長對教師的人文關心，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氣氛。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們歡樂著。在學校治理中，校長努力營造一個敬重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種歡樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己治理好自己，實現(xiàn)學校的自動化治理。

2、讓學習成為學校進展的不竭動力

訓練需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校進展的不竭動力。創(chuàng)立學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。治理藝術，方式，優(yōu)秀案例在治理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到肯定的高度熟悉，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是治理藝術，緣由是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的治理方法已經實踐，但不是訓練理論或思想的指導下進展的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，校長必需學習提高，這種學習提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣學習，那我們的眼界大開了。

農村校長學習心得篇3

這次有幸參與全縣小學校長培訓，對我來說是一次特別好的學習時機，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領導重視，社會關注

本次培訓從縣政府、縣訓練局及各中心校領導都高度重視，由單縣教師進修學校細心組織，妥當安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的訪問，可以說本次培訓時間緊，任務重，內容全，收獲大。

二、仔細參加，成效顯著

與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊急的5天，是集體才智碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事訓練工的鼓舞，蘇股長的《學校安全治理專題》讓我們再次熟悉到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)訓練中應擔當的責任。菏澤訓練學院詢問師蔡清華教授的《小學生心理安康專題》讓我們意識到小學生心理安康訓練任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校治理理念讓我們更清楚訓練中的留意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的根本理念做了闡述，凸顯了訓練工作在訓練教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建立開展講

座，這些讓我們知道了國家訓練進展的雄偉藍圖，我們集體溝通探討了教學治理中的諸多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應當說一次培訓不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動亂的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的沉著與淡定。

三、仔細梳理，提高熟悉。

一個好校長就是一所好學校，一個好校長應當是：德才兼?zhèn)?，有熱忱的效勞態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

(一)作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。

(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網絡構造，培育學生良好品質，

1、召開家長會：

家長會是學校領導，班主任及各科任教師對學生進展訓練工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和教師在比擬短的時間內與絕大多數家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期完畢時，將學生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級預備開展訓練活動時，或學生做出了某些突出成績或消失較大問題時，采納書面報告方式報告家長。

(三)治理中要表達公正公正，人文關心。

作為一名校長，應當讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的訓練資源。

(四)制約農村小學進展的因素

農村小學校長難當，是由于農村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素養(yǎng)偏差，學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為治理所困。

1、為經費所愁：

有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農村小學校長，大多數是當無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少訓練問題?最終會是一個什么結局?新課程改革所針對的訓練觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質是教師職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)問題，假如教師的職業(yè)

道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決訓練效率問題。

3、為安全所憂：

安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，每天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安