小班語言教案：《喇叭花電話》（4篇）活動目標(biāo)：

1、感受兩個好朋友在一起打電話，說靜靜話的歡樂。

2、激發(fā)幼兒樂觀表達(dá)的樂趣。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

圖片、音樂（找朋友、靜靜話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜想）

小田鼠和小鳥畢竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互爭論）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并敘述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互爭論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？（幼兒相互爭論）

三：教師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動延長：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

活動反思：

《喇叭花電話》是一篇布滿了童趣，布滿了愛與關(guān)心的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此溝通、關(guān)懷?；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句敘述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。在本次活動中，采納了幼兒觀看畫面猜想敘述的`形式，讓孩子大膽猜想有什么方法可以幫忙小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么靜靜話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要教師的引導(dǎo)來敘述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美妙感情。最終將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以共享歡樂，有難受的事情或者是困難都可以告知好朋友幼兒訓(xùn)練，好朋友會為你分擔(dān)、勸慰你，體驗同伴之間相互關(guān)懷的美妙感情。

喇叭花電話教案篇二

目標(biāo)：

1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。（重點）

2．能夠仔細(xì)傾聽，較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。（難點）

3．樂觀參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

預(yù)備：

課件及錄音帶。

過程：

一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結(jié)合課件第一遍敘述，幼兒初步理解內(nèi)容。

1．教師敘述第一局部。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師敘述其次節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小朋友們，誰有別的好方法，可以幫忙小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師敘述第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么方法？

2．小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒仿照小動物對話）

2．打電話時，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3．假如你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四．打電話

1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達(dá)自己的想法。

2．請個別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，教師做簡潔評價。

喇叭花電話教案篇三

活動設(shè)計背景

這個童話故事溫馨又布滿情趣。奇妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情意，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)展友愛訓(xùn)練的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和相互關(guān)心等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的溝通，電話的普及從很大程度上滿意了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人溝通的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對他們來說就布滿了神奇，因此本活動就滿意了幼兒打電話交往的需要。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗溝通溝通的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

活動預(yù)備

操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

活動過程

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、觀賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情敘述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）連續(xù)敘述后半段故事。

小田鼠想了個什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

（1）教師完整敘述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矏鬯鼈儐?？為什么？（幫忙幼兒理解故事的?nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

4、嬉戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)展嬉戲，體驗溝通溝通的歡樂。

教學(xué)反思

以談話的方式引出活動，充分激發(fā)幼兒參加活動的興趣，還為活動的順當(dāng)進(jìn)展作了鋪墊。在幫忙小鳥和小田鼠想方法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親切溝通的需要，激發(fā)表達(dá)、溝通的愿望。通過幼兒間的相互爭論，讓更多的幼兒有了與同伴溝通和共享閱歷的時機(jī)。在猜想中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望，在敘述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，培育其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個環(huán)節(jié)有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)展打電話嬉戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)展溝通的愿望。

感想：幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量及其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)。要落實這些目標(biāo)，進(jìn)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言的進(jìn)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，體驗語言溝通的樂趣?！独然娫挕反私滩纳钍苡變簩檺?，在活動中幼兒留意力集中，發(fā)言樂觀。因此內(nèi)容的選擇因注意趣味性、新奇性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗溝通溝通的歡樂。教學(xué)重點、難點重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花?；顒宇A(yù)備操作圖片；。.。

喇叭花電話教案篇四

目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的生活閱歷，想出各種讓小鳥與小田鼠溝通的方法，并對打電話的內(nèi)容綻開想象。

2、產(chǎn)生與同伴親切溝通的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖敘述。

1、今日我?guī)砹艘粡垐D片，請你來說說你看到了什么？

教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個好聽的詞叫“高大”）

樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？

⒉那誰會用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？

二、猜測小鳥和小田鼠一起玩的方法。

1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想方法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）

2、你們想了那么多的方法，小田鼠也想了一個方法，是什么方法呢？讓我們一起來看一看。

3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好方法？它在樹下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開了你覺得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動作提示）那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）

⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥在干什么？你從哪里看出來的？那小鳥會在電話里唱什么歌？你會嗎？你來唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？

三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。

1、有了喇叭花電話后，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜想）

2、現(xiàn)在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話：

⑴情景一：小鳥感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥，昨天我出去玩的時候不當(dāng)心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒適。

⑵小田鼠我現(xiàn)在很不舒適。哪只小田鼠情愿來勸慰我一下？（個別）

小結(jié)：有了小田鼠的勸慰，小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關(guān)心是件很暖和的事情。

⒊現(xiàn)在我來做小田鼠，你們做小鳥。

⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來咯，小鳥小鳥，你猜猜我是誰？我是你的好朋友小田鼠呀。我告知你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西？

小結(jié)：小鳥幫小田鼠提了許多建議，有了小鳥的幫忙，小田鼠心里覺得很快樂。朋友間相互幫忙也是件很歡樂，快樂的事。

4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現(xiàn)在請你和你邊上的好朋友也來當(dāng)小鳥、小田鼠打打電話吧！請你們自己商議好誰當(dāng)小鳥，誰當(dāng)小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）

⒌哪只小田鼠情愿和你的好朋友上來來給大