中班語言親子故事美麗村教案反思1、中班語言親子故事漂亮村教案反思

活動目標(biāo)

1.聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.樂于參加爭論，并敢于表達(dá)自己的想法。

3.初步了解環(huán)境污染的緣由和影響。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1.堆滿垃圾的街道圖片。

2.親子故事《漂亮村》(《漂亮村》幼兒用書或電子書第2-6頁)。

活動過程

1.出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜愛這地方?為什么?

2.告知幼兒有一個叫漂亮村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，敘述親子故事《漂亮村》：

這里是漂亮村?？墒?，村里處處都是垃圾，一點也不漂亮，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。漂亮村為什么會變成這樣呢?

原來，村民們每天都制造許多許多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。

牛村長看到漂亮村的環(huán)境這么糟糕，立刻請大家一起開會，商議愛護(hù)環(huán)境的方法。大家紛紛提出了自己的意見。最終，牛村長說：“好吧，從今日開頭，我們要愛護(hù)環(huán)境，讓漂亮村恢復(fù)漂亮。”村民全都同意牛村長的話，大家決心要愛護(hù)環(huán)境。

3.與幼兒爭論：

你能給堆滿垃圾的漂亮村改一個什么樣的新名字嗎?(自由答復(fù)。)

漂亮村為什么會堆滿垃圾?(由于村民每天都扔掉許多垃圾。)

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對嗎?為什么?(自由答復(fù)，如猴子哥哥不應(yīng)當(dāng)扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。)

游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響?(小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。)

你喜愛住在漂亮村嗎?為什么?(自由答復(fù)。)

你有什么方法讓漂亮村恢復(fù)漂亮?(自由答復(fù)，如少制造垃圾、廢物利用等。)進(jìn)展?fàn)幷摃r，教師可運用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、厭煩、骯臟、不舒適、混亂等。

4.教師總結(jié)：人們制造了許多垃圾，會破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力愛護(hù)環(huán)境。

活動評價

能用心聽故事。

能主動答復(fù)有關(guān)故事的問題。

能說出環(huán)境污染的一些緣由和影響。

活動建議

故事角色扮演——愛護(hù)環(huán)境我有方法。

1.出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

2.選取故事中牛村長和村民開會的局部，請幼兒進(jìn)展角色扮演，鼓舞幼兒自由表達(dá)對愛護(hù)環(huán)境的意見。

3.教師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起爭論標(biāo)題名稱“愛護(hù)環(huán)境”，教師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，敘述村民怎樣讓漂亮村恢復(fù)漂亮。

活動反思

通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于鼓勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改良。

2、中班語言活動親子故事《小豬迷路了》教案反思

活動目標(biāo)

1、用心聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、爭論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。

3、嘗試復(fù)述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、男孩手偶。

2、親子故事《小豬迷路了》(《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)。

活動過程

一、請幼兒回憶并敘述參觀圖書館的閱歷。

二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了奇妙的事情，要和大家共享。

三、講故事《小豬迷路了》：

在圖書館，每個人都在寧靜地看書，正正也在仔細(xì)地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家!請你幫忙我，好嗎?”正正嚇了一跳，認(rèn)真一看，原來是一只小豬在說話。驚奇，圖書館里竟然消失了一只小豬!就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，盼望正正能幫忙它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼，慌張地說：“不是?！闭帜贸鲆槐居嘘P(guān)小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說：“不是?！闭僬襾硪槐娟P(guān)于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的家嗎?”小豬絕望地答復(fù)說：“不是。我們的家叫《豬戲團(tuán)》?！蓖蝗唬硪恢恍∝i從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧!表演要開頭了?！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消逝了。正正翻開《豬戲團(tuán)》，觀察小豬們已經(jīng)回到家里了。

四、與幼兒爭論：·

這個故事發(fā)生在什么地方?(圖書館。)·

為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由答復(fù)，例如由于那是圖書館，要保持寧靜。)

假如你是正正，會幫忙小豬嗎?為什么?(自由答復(fù)。)·

你喜愛《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由答復(fù)。)

五、教師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復(fù)述句子：“這本書是你們的家嗎?”“不是?！?/p>

六、請幼兒嘗試復(fù)述故事。

活動評價·

能用心聽故事?！?/p>

能答復(fù)有關(guān)故事的問題?！?/p>

能用自己的話復(fù)述故事。

活動建議·

在幼兒進(jìn)展角色扮演時，教師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾，增加幼兒表演的興趣。

活動反思

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了安康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

3、中班語言活動漂亮村的故事教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道汽車尾氣會污染空氣。

2.培育幼兒愛惜環(huán)境的意識。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：知道汽車尾氣會污染空氣

活動難點：培育幼兒愛惜環(huán)境的意識

活動預(yù)備：

課件《漂亮村的故事》。

活動過程：

一、觀賞故事

1.教師播放課件故事觀賞，幼兒觀賞。

2.教師：為什么小動物們都喜愛到漂亮村來?它們是怎么來的?

3.教師：小動物乘車來以后，漂亮村發(fā)生了什么事情?

4.教師：大象擋住斑馬駕駛員說了什么?

5.教師：后來發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎么樣?

二、爭論：為什么車子不能進(jìn)漂亮村

1.教師：漂亮村的動物為什么會咳嗽?這和車子有什么關(guān)系?

2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變?村里的動物為什么不咳嗽了呢?

3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新奇呢?

三、畫一畫：改裝后的汽車

1.教師：請你幫忙斑馬想方法改裝汽車，并把它畫出來。

2.教師：還有什么東西會污染空氣?我們可以怎么做進(jìn)展改善呢?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于鼓勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改良。

4、中班語言活動親子故事《感謝警察》教案反思

活動目標(biāo)

1.理解故事的主要內(nèi)容，能答復(fù)有關(guān)故事的問題。

2.初步了解警察的工作。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

親子故事《感謝警察》(《感謝你幫助》幼兒用書或電子書第14-17頁。)

活動過程

1.請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫忙過小東的爸爸和小東。

2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫助。然后敘述故事《感謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商議買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜愛黃色的花，就買這一枝吧!”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)覺錢包不見了!小東感到很可怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說：“別可怕，我們可以找警察幫助?！?/p>

爸爸和小東立即趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今日到過什么地方?您在什么時候發(fā)覺錢包不見了?”爸爸答復(fù)說：“我今日到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)覺錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人肯定很焦急!”爸爸看了看，發(fā)覺他們撿到的錢包和自己的很像，他快樂地對警察說：“那似乎就是我的錢包!”警察翻開錢包，觀察小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“感謝您!”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“感謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)當(dāng)?shù)??！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒爭論：

小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)覺自己的錢包不見了。)

爸爸丟了錢包，怎么辦的?(他和小東立即到派出所報案。)

爸爸后來怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。)

故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(承受市民報案。)

4.教師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

活動評價

能用心聽故事。

能答復(fù)教師的提問。

能說出警察的工作。

活動建議

在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次敘述故事，讓幼兒熟識故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展復(fù)述。

活動反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

5、中班語言活動親子故事《漂亮村》教案反思

活動目標(biāo)

1.聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.樂于參加爭論，并敢于表達(dá)自己的想法。

3.初步了解環(huán)境污染的緣由和影響。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1.堆滿垃圾的街道圖片。

2.親子故事《漂亮村》(《漂亮村》幼兒用書或電子書第2-6頁)。

活動過程

1.出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜愛這地方?為什么?

2.告知幼兒有一個叫漂亮村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，敘述親子故事《漂亮村》：

這里是漂亮村。可是，村里處處都是垃圾，一點也不漂亮，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。漂亮村為什么會變成這樣呢?

原來，村民們每天都制造許多許多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。

牛村長看到漂亮村的環(huán)境這么糟糕，立刻請大家一起開會，商議愛護(hù)環(huán)境的方法。大家紛紛提出了自己的意見。最終，牛村長說：“好吧，從今日開頭，我們要愛護(hù)環(huán)境，讓漂亮村恢復(fù)漂亮。”村民全都同意牛村長的話，大家決心要愛護(hù)環(huán)境。

3.與幼兒爭論：

你能給堆滿垃圾的漂亮村改一個什么樣的新名字嗎?(自由答復(fù)。)

漂亮村為什么會堆滿垃圾?(由于村民每天都扔掉許多垃圾。)

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對嗎?為什么?(自由答復(fù)，如猴子哥哥不應(yīng)當(dāng)扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。)

游樂場和小河里都堆滿垃圾，