教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月15日-2296)1：運動知覺是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

多項選擇題

A、真動知覺

B、假動知覺

C、幻覺

D、似動知覺

E、錯覺

2：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關的操作。

單項選擇題

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

3：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

4：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

5：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現象。（）

推斷題

對

錯

6：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，立爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的過程，適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系而且還會__________。

單項選擇題

A、提高學習的工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團隊協(xié)作

7：同學將特別對象，現象或行為與肯定的價值標準相聯(lián)系，對所學內容在信念或態(tài)度上表示正面確定的情感教學目標是__________

單項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

8：學校必需嚴格根據老師成長檔案袋內容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

9：皮亞杰認為，l0歲以后兒童的道德行為推斷主要依據自己認可的內在標準。（）

推斷題

對

錯

10：心情所反映的是（）

單項選擇題

A、客觀事物的本質屬性

B、客觀事物的外部現象

C、客觀事物間的關系

D、客觀事物與人的需要之間的關系

11：廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（）年。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

12：同學對學問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

13：我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。

單項選擇題

A、學校教育對智力的影響

B、社會實踐對智力的影響

C、遺傳對智力的影響

D、家庭環(huán)境對智力的影響

14：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

15：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

16：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

17：依據自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡，超越現實規(guī)范的約束的道德進展階段是（）。

單項選擇題

A、普遍倫理取向階段

B、社會契約取向階段

C、相對功利取向階段

D、尋求認可取向階段

18：某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，根據皮亞杰的道德進展階段論，該兒童道德進展處于（）

單項選擇題

A、他律階段

B、前習俗階段

C、自律階段

D、尋求認可取向階段

19：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

20：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

21：網絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網絡環(huán)境中形成的一種正式群體。（）

推斷題

對

錯

22：共同要素說是以一系列試驗為基礎提出來的，它的提出者是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

23：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應聯(lián)結

24：整合所學學問之間．新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

25：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

26：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

27：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

28：依據布魯姆的學習評定分類，一般在學期末進行的是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、有效性評定

29：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。

單項選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習律

D、預備律

30：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

31：教育心理學討論最基本、最普遍的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、教育心理試驗

C、調查法

D、閱歷總結法

32：依據操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合型與開放型操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

33：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

34：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

35：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

36：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

37：下列屬于內部動機的是（）。

單項選擇題

A、為了與外國人溝通學習英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學習英語

D、為了將來有抱負的工作學習英語

38：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感

D、責任感

E、事業(yè)感

39：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

40：元認知策略主要包括方案策略、監(jiān)視策略和（）

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、調整策略

41：常常擔憂“同學喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）的階段。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

42：按學問本身的簡單程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。（）

推斷題

對

錯

43：態(tài)度與品德的形成依次經受了認同、依從與內化三個階段。（）

推斷題

對

錯

44：形成性評價通常發(fā)生在

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

45：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

46：根據討論的目的，有方案、有系統(tǒng)地直接了解同學的行為表現，對所了解的事實加以記錄和客觀解釋，以了解同學心理和行為特征的方法稱之為（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、心理測驗法

C、談話法

D、自述法

47：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

48：以下不屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

單項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進步慢

D、始終是進步的

49：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

50：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

查看答案

1：答案A,D

解析

2：答案D

解析略。

3：答案A

解析略。

4：答案D

解析學習期盼是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

5：答案錯誤

解析(P452)改正：從眾既有樂觀意義又有消極作用。

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案D

解析

11：答案D

解析1924年，我國出版了第一本《教育心理學》教科書，是廖世承。

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案B

解析反復檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

15：答案A

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析情感領域的教學目標依據價值內化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺一不行。

17：答案A

解析

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案B

解析提出假設就是提成解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟。(本解析由張恩凱供應)

21：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案A

解析

23：答案D

解析桑代克認為，初次進入一只新的迷箱時，動物的活動都不是依據對籠子性質的理解，而是依照桌一種一般的沖動行事，隨著錯誤反應的漸漸削減，正確反應的漸漸鞏固，最終形成穩(wěn)定的刺激反應聯(lián)結。動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的刺激一反應聯(lián)結。

24：答案A

解析組織策略：整合所學學問之間，新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構稱為組織策略

25：答案D

解析

26：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

27：答案A

解析布魯姆提出了把握學習理論。

28：答案C

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結性評定。其中，配置性評定是在學期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學的過程中進行的，總結性評定一般在學期末進行。

29：答案A

解析

30：答案B

解析兒童自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

31：答案A

解析

32：答案D

解析依據操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。

33：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案正確

解析兩個學習活動之間存在的共同成分，只是產生遷移的必要前提，而產生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。因此，本題的觀點是對的。

35：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

36：答案C

解析略。

37：答案B

解析【解析】喜愛聽地道的英語是對信息任務本身產生愛好，而其他三個選項都是為了某種目的而學習英語，屬于外部動機。

38：答案A,B,C,D,E

解析略。

39：答案B

解析

40：答案D

解析

41：答案A

解析

42：答案正確

解析

43：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

44：答案D

解析

45：答案C

解析態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部預備狀態(tài)或反應的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

46：答案A

解析

47：答案A

解析遷移的形式訓練說的心