一、學情分析（一）班級情況分析：考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析內(nèi)容：本學期教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減

倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形與正方形的周長，數(shù)字編碼，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角（集合）等。二、本學期教學的指導(dǎo)思想1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求1、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于

104．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5

1

1

千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1

噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸=1000

千

1

分=60

秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。1能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形與正方形的周長教學難點：時分秒的認識、長方形與正方形的周長五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。六、課時安排：4

課時）秒的認識 …………1

課時時間單位換算 …………………1

課時解決“求經(jīng)過時間”的實際問題

…1

課時整理復(fù)習

……………1

課時5

課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)口算 …………1

課時兩位數(shù)減兩位數(shù)口算

……………1

課時幾百幾十加減幾百幾十的筆算

…1

課時用加減估算解決問題

……………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時6

課時）毫米的認識 …………………1

課時分米的認識 …………………1

課時千米的認識 ……1

課時噸的認識 ………1

課時用列表法解決問題 ………………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時6

課時）1．加法三位數(shù)加多位數(shù)的進位加法…………1

課時三位數(shù)加多位數(shù)的連續(xù)進位加法……1

課時2．減法三位數(shù)減三位數(shù) …………………1

課時被減數(shù)中間或末尾有0

的減法及驗算………………1

課時解決有連加的實際問題 ……………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時4

課時）倍的認識 ……………1

課時解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題…………1

課時解決“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題…………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時10

課時）1.口算乘法 …………1

課時2.筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法 …………1

課時多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法………1

課時多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法…………1

課時乘數(shù)中間或末尾有

0

的乘法 ………1

課時應(yīng)用乘法估算解決實際問題…………1

課時用歸一法解決實際問題 …………1

課時用歸總法解決實際問題 …………1

課時數(shù)字編碼

……………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時4

課時）四邊形與長方形，正方形的特征

…1

課時周長的認識 ……1

課時長方形和正方形的周長 …………1

課時

課時）1.分數(shù)的初步認識幾分之一

……………1

課時幾分之幾 …………1

課時2.分數(shù)的簡單計算

…………………1

課時3.分數(shù)的簡單應(yīng)用

…………………1

課時整理復(fù)習

……………1

課時

課時）整理復(fù)習

……………1

課時

課時）七、教學內(nèi)容檢測和評價手段：（1）

卷面測試和口頭測試相結(jié)合。（2）

教師評價、自我評價和家長評