教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年04月08日-9503)1：群體規(guī)范的功能是（）。

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調整掌握的功能

E、行為導向的功能

2：培育同學良好品德的心理學技術包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

3：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是()。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

4：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

5：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

6：培育同學良好品德的心理學技術包括()。

多項選擇題

A、勸說

B、角色扮演

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

7：遷移是指一種學習對另一種學習的樂觀影響。

推斷題

對

錯

8：某同學在學習“gas—煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas—該死—煤氣”。該同學所使用的策略是（）

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、方案監(jiān)控策略

9：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

10：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

11：美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（）。

單項選擇題

A、閱歷類化說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、認知結構論

12：教育過程中應嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

13：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。（）

推斷題

對

錯

14：下列哪些形式屬于正式評價?（）。

多項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、談話

D、問卷

15：一般而言，過度學習達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

16：不同的學習者的練習曲線的共同點有（）

多項選擇題

A、開頭進步快

B、后期進步慢

C、中間有一個明顯的，臨時的停頓期，稱為高原期

D、總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步

E、后期進步快

17：個體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。（）

推斷題

對

錯

18：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

19：專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節(jié)

20：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

21：基于某種特定的標準來評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、總結性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

22：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是發(fā)覺教學。（）

推斷題

對

錯

23：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

24：根據自我意識進展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項選擇題

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

25：“以供應建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

單項選擇題

A、先行組織者

B、把握學習

C、支架式

D、拋錨式

26：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能??

C、記憶技能

D、運動技能

27：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

28：老師在教學過程中帶領同學觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導同學獲得學問的方式屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像學習

C、言語直觀

D、變式直觀

29：一般來說，兒童身心進展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先進展大肌肉和大骨骼再進展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

30：依據以下材料，回答{TSE}題：某初一班級是全校著名的“亂班”，其緣由是有相當一部分同學厭學現(xiàn)象嚴峻，有的同學人到學校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學校的規(guī)章制度；也有的同學根本就不愿上學；個別同學甚至常常逃學在外。請分析：{TS}你認為同學厭學的緣由有哪些方面?（）

多項選擇題

A、學習動機不正確

B、學校規(guī)章制度嚴格

C、家庭壓力大

D、學習成果不佳

查看答案

1：答案B,C,E

解析群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準則，使大家共同期望的行為標準。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價準則的功能。(3)行為導向的功能。

2：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

3：答案C

解析在教學程序中，老師支配的程序性事項就是教學事項，見教學事項的定義。

4：答案B

解析

5：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

6：答案A,B,C,D

解析略

7：答案錯誤

解析

8：答案A

解析A精細加工策略指通過把所學的新信息和已有的學問聯(lián)系起來，以增加新信息的意義的策略。題干中就是把新單詞用諧音聯(lián)想與它的中文意思相聯(lián)。

9：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

10：答案A,B,C,D,E

解析略。

11：答案A

解析早期的遷移理論中。賈德的閱歷類化說強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

12：答案正確

解析越是詳細的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。

13：答案正確

解析略。

14：答案B,D

解析正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀。

15：答案C

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案正確

解析題干是發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

18：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

19：答案A,B,C,D

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。對老師課時方案的分析表明，與新老師相比，專家老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學為中心并具有預見性。

20：答案B

解析

21：答案D

解析標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價同學對與教學等親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度?？偨Y性評價又稱“事后評價”，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。

22：答案正確

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析支架式教學應當為學習者建構對學問的理解供應一種概念框架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的，