第頁共頁教育類實習(xí)報告范文集錦8篇教育類實習(xí)報告范文集錦8篇教育類實習(xí)報告篇1我實習(xí)所在學(xué)校是銅陵市第一中學(xué)，實習(xí)根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。2．班主任老師工作：負責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動3．教育報告：完成一份教育調(diào)查報告經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責(zé)任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任老師的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，可以遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一理科實驗(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師理解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大局部學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅決的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中探究高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維才能和解題才能來進步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。表達在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進展了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做一樣類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一局部學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再修改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用excle軟件進展統(tǒng)計、排名。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進展集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進展試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程當中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的進步。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生考慮得時間。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。二、班主任老師工作〔1〕在工作準備方面我擔(dān)任高一理科實驗〔1〕班的班主任老師，首先我通過指導(dǎo)老師較快地理解了整個班的情況特點和個別好動生的根本情況，同時理解班級地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教誨，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作假設(shè)無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了機密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。教育類實習(xí)報告篇28月30日至9月24日期間，我到xx市高等?？茖W(xué)校進展了為期28天的教育實習(xí)。28天的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專老師的支持和指導(dǎo)下，在實習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和輔導(dǎo)下，我們的實習(xí)工作獲得了比擬圓滿的成功。現(xiàn)將我的實習(xí)實習(xí)心得總結(jié)如下：1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的商務(wù)英語口語會談實習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)歷的過程。在理解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)才能的積累。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開場，備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)絡(luò)，還要考慮學(xué)生原有的知識程度，學(xué)生的承受才能，學(xué)生對課堂的反響，教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改，郭老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給老師郭檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;如今作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多。教育類實習(xí)報告篇3俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得良好成績的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。對于老師來說，不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此我對八年級學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。一、調(diào)查目的1、理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。2、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。3、找出改善這種狀況的方法。二、調(diào)查對象及其方式本次調(diào)查主要是對灰埠二中的八年級六班學(xué)生進展整體問卷調(diào)查的方式，并選出幾名優(yōu)等生進展問答。三、調(diào)查結(jié)果〔一〕預(yù)習(xí)情況、方法。預(yù)習(xí)是聽好課的根底，也表達了學(xué)生自學(xué)才能。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)，也只是簡單地把課本看一遍，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生那么更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，他們預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生那么至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都說明，預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比擬薄弱的一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)情況不預(yù)習(xí)老師要求預(yù)習(xí)想起來就預(yù)習(xí)課前看一下經(jīng)常自覺預(yù)習(xí)所占比率6%17%28%24%25%預(yù)習(xí)方法看一遍找重、難點對照資料解決問題所占比率42%20%13%25%〔二〕聽課情況、方法聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制才能不強，容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活潑氣氛，這些因素約占70%。因此老師要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！踩痴n堂筆記情況調(diào)查結(jié)果說明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法，這類學(xué)生約占22%，他們能有目的、有針對性地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能進步學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時間。大局部中等生采用做詳細筆記的方法，而差等生那么很少或根本不記筆記?；谝陨蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、記筆記，幫助學(xué)生進步學(xué)習(xí)效率?！菜摹匙鳂I(yè)情況及其方法作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案所占比率38%55%7%調(diào)查結(jié)果顯示，采用“先做后看書”的學(xué)生有半數(shù)多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小局部學(xué)生抄答案。結(jié)果說明，中等生和困難生根本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比擬明晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測所學(xué)知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果。局部優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，既能起到穩(wěn)固知識點的作用，又能針對作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹?！参濉硰?fù)習(xí)情況和方法此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識，復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇合適自己的復(fù)習(xí)方法，才能到達理想的效果。比方一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方，自己做題進展強化。這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定形式，關(guān)鍵是老師要擅長指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方式看一遍按老師要求復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做題看主要內(nèi)容做疑難題所占比率10%22%40%24%4%經(jīng)過這一個星期的調(diào)查，目前中學(xué)生存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生還沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改良學(xué)習(xí)方法，老師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真考慮，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難，找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心，從而真正進步學(xué)習(xí)效率。20xx年12月26日教育類實習(xí)報告篇4我?guī)е?1級學(xué)前專業(yè)八名同學(xué)于4月x日離校前往春霞幼兒園，正式進入實習(xí)。經(jīng)過歷時四周的實習(xí)鍛煉。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實習(xí)是我們理論聯(lián)絡(luò)實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為才能，向老師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)幼兒園的積極支持和實習(xí)師生的共同努力，我們在春霞幼兒園的教學(xué)實習(xí)進展得很順利，獲得了較好的成績，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：一、實____體情況介紹我?guī)е陌嗣瑢W(xué)。按照幼兒園的班容量，每班裝備1名同學(xué)實習(xí)。春霞幼兒園是天津市示范園，在東麗區(qū)無暇街有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學(xué)法為主，學(xué)習(xí)氣氛濃重，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實習(xí)中，幼兒園給予了大力的配合，提供了同學(xué)們鍛煉的時機，理解幼兒園一日常規(guī)，及常規(guī)課和活動課等相關(guān)內(nèi)容。二、實習(xí)表現(xiàn)與效果這次實習(xí)到達了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更詳細的認識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要表達在兩方面。1.工作才能。在實習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心保護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動。實習(xí)幼兒園的反響情況說明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)才能，具備了一定的教學(xué)才能和溝通才能，普遍受到實習(xí)幼兒園的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了珍貴的經(jīng)歷。2.實習(xí)方式。實習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取理論知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作才能和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)老師的一致好評。三、實習(xí)收獲主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了理論知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與理論知識都有所進步，圓滿地完成了教育教學(xué)理論任務(wù)。二是進步了實際工作才能，為就業(yè)和將來的工作獲得了一些珍貴的理論經(jīng)歷。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧別人。四、組織管理。我作為帶隊老師，堅持每周兩天到實習(xí)幼兒園，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導(dǎo)老師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。五、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí)，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和進步了教學(xué)技能，進步了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)歷和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)老師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深沉。實習(xí)完畢時幼兒園送別的感人場景仍然歷歷在目，幼兒們祝福的童言稚語更使同學(xué)們深化感受到作為一名幼兒老師的責(zé)任和榮耀。六、實習(xí)中存在的問題與缺乏本次實習(xí)進程根本順利，獲得了一定成績，但仍有一些缺乏值得我們重視，這主要表如今以下幾個方面：1、下園前，學(xué)校與幼兒園的協(xié)調(diào)溝通，保證下園實習(xí)的一致性〔主要指下園的相關(guān)要求〕。2、學(xué)生在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)歷，不斷提升自身素質(zhì)。3、局部同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強?？偟膩碚f,通過這次實習(xí)，檢查和穩(wěn)固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)根底知識和根本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的才能。我認為本次實習(xí)到達了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己，提升理論程度，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改良教學(xué)方法、進步教學(xué)程度，爭取把這次實習(xí)所獲得的經(jīng)歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！教育類實習(xí)報告篇520xx年10月09日，我在xxx中學(xué)進展為期六周的教育實習(xí)活動，實習(xí)的根本內(nèi)容包括兩個局部：課堂教學(xué)、班主任工作。一階段來，在校長助理牛老師，班主任吳老師和高一政治科組的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案標準準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，學(xué)生積極配合，教學(xué)內(nèi)容能當堂消化、穩(wěn)固，修改作業(yè)仔細正確。在第一周，我開場熟悉高一13班的情況，并隨班聽課，作好聽課筆記。在指導(dǎo)老師的幫助下，熟悉教材、大綱，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，寫出三課詳細完好的教案。獲得指導(dǎo)老師的好評。在當實習(xí)班主任的過程中，我能快速準確地掌握和熟悉全班情況，工作積極主動，處理日常事務(wù)耐心細致.，我還協(xié)助原任班主任制定實在可行的有班級特色的班級班規(guī)，并提出意見，能很好的組織平常的班級活動.而且我能盡心盡責(zé)，和學(xué)生相處比擬溶洽，我還從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)歷，讓我受益不少。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不深化研究政治課本，挖掘課本中的閃光點；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深化內(nèi)涵。做一名優(yōu)秀的教育工作者不容易，在從一名學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變的磨合過程中，總有許多收獲。在此，我衷心的向幫助我的牛老師，吳老師與惠東中學(xué)的老師們表示感謝與敬意！教育類實習(xí)報告篇6為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，廈門市教育局專門成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專題調(diào)研組”，教育實習(xí)調(diào)查報告之計算機類。調(diào)研組采用分層隨機取樣的方法，以無記名方式對399名中學(xué)生〔初中占34.1%，高中占65.9%〕、222名中學(xué)生家長〔文化程度為識字不多、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.1%、40.3%、55.2%〕、257名中學(xué)老師進展了抽樣調(diào)查。同時，還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進展調(diào)查，分別召開了中學(xué)生、家長、老師和社會各界4次座談會。1．中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時間長，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)，大局部老師上網(wǎng)經(jīng)歷不夠豐富互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣闊中學(xué)生，調(diào)查報告《教育實習(xí)調(diào)查報告之計算機類》。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達92.1%，其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的?？?。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時間在10小時之內(nèi)，而6.8%的“網(wǎng)蟲”那么超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的頂峰時段；9%的中學(xué)生表示平時每天的課余時間都可以上網(wǎng)，21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時間并不固定；35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時內(nèi)，24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時以上，24.5%的中學(xué)生那么不固定。與孩子們相比，家長和老師們那么大為遜色。45.2%的家長表示不理解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大局部老師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)歷明顯缺乏。26.7%的老師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64.4%的老師那么是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮；在上網(wǎng)的老師中，30%表示經(jīng)常上網(wǎng)，9.1%每天上網(wǎng)；51.9%每次上網(wǎng)時間不超過一小時。同時，還有55.7%的老師坦陳自己很少上網(wǎng)，有近10%的老師稱從不“觸網(wǎng)”。2．家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場所，網(wǎng)吧的主要客是中學(xué)生過去，我們對于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為標準教育主要針對學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場所。調(diào)查說明，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場所，應(yīng)當是網(wǎng)絡(luò)行為標準教育的重點。“按照上網(wǎng)的時間和次數(shù)的多少，對學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進展排序”一項上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”，遠高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”〔28.2%〕和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”〔5.8%〕。同時，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的?？汀Ｕ{(diào)查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營者成認，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客。78.3%的中學(xué)生反映，網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去；有的中學(xué)生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。去年以來，關(guān)于“未成年人不得進入網(wǎng)吧”的新規(guī)定施行后，情況已大為改善。3．多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、老師呼吁改善條件近年來，廈門市教育局在全國率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng)，各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建立。然而，對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達59.2%〔其中非常不滿意的占40.6%〕。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生那么認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件，43.1%的家長提出學(xué)校要在加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識和才能上發(fā)揮作用。同時，不少老師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資的利用率表示不滿。據(jù)老師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。教育類實習(xí)報告篇7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：自十月份至十二月份，在火炬學(xué)校進展近兩個月的教育教學(xué)實習(xí)，讓我感受到了很多、也學(xué)習(xí)到了很多。首先，初到火炬學(xué)校實習(xí)在各位班主任老師的大力支持使我們很快融入到班級的日常生活當中去，與學(xué)生達成一片，融入到學(xué)生群體;在帶課老師的熱心幫助下，使我仔細的理解到在授課的過程中應(yīng)注意的問題，如何靈敏的掌握課堂，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，使我們懂得了45分鐘的珍貴，并逐步掌握了課堂時間的掌握與分配技巧，是我們能在短時間可以走上講臺進展授課的保證，其次，在近兩周的實習(xí)時間里使我們清楚的認識到一個問題，那就是理論與理論。就是說書本上的知識在實際授課過程中的差距，有的可以直接進展講授，有的要經(jīng)過加工、潤色，要不然他們就很疑惑，在帶課老師的細心指導(dǎo)幫助下，我們知道《美術(shù)課程標準》明確提出，施行義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的才能，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的程度開展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，注重個性的開展，重視審美體驗和藝術(shù)理論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。為此，我在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下選擇教材的圖例進展欣賞閱讀，使學(xué)生感到這種表達方式很容易承受，對這種新穎的課程非常趕興趣，讓學(xué)生對照教材范本進展臨摹，大大影響了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)，而所選的圖例與學(xué)生的生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，如軍事偵察示意圖、客廳布置圖、線路圖等;圖片多樣，內(nèi)容涉及廣，可以表達美術(shù)課程的文化性、綜合性、實用性，使學(xué)生從中獲得了讀圖例的才能。在手繪圖象表達單元的教學(xué)中，讓學(xué)生尋找在生活中所見到的受繪圖象形式的表達，學(xué)生們紛紛舉出象形文字、建筑設(shè)計稿、各種標識圖(如請勿吸煙，男女廁所標志，交通標志)、卡通畫等范例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去尋找，開發(fā)學(xué)生的思維想象空間。在教學(xué)方法上還注意到不求學(xué)生作業(yè)的透視比例的完好，或者某個形狀一定要準，只要求學(xué)生能表達其含義，別人能看懂就行。如學(xué)生用手繪線條圖象的要求來記錄自己一天的學(xué)習(xí)生活，每個學(xué)生都拿起筆在很短的時間內(nèi)畫出自己的一天的生活過程，盡管圖形不那么準，但每個同學(xué)都可以看懂?？梢哉f，手繪圖象有時比文字更簡潔，更直接的說明事情。從學(xué)生的作業(yè)中也反映出例外的問題：大多數(shù)學(xué)生的一天都是表達一樣的題材，起床、吃飯、看電視、在做作業(yè)、上床睡覺，這也反映了當前初中生，學(xué)習(xí)生活的枯燥的一面，更需要加強課改的力度，讓學(xué)生從應(yīng)試教育真正的轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)美術(shù)形象思維是一種重要的思維方式，美術(shù)課程要逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象才能。進步學(xué)生的綜合思維程度，在教學(xué)上要采取多種方式、方法，使學(xué)生的綜合思維的流暢性、靈敏性和獨特性得到開展，最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的要求，引導(dǎo)學(xué)生用畫來表達一句成語，體會其文化的價值。學(xué)生紛紛挖掘頭腦中的以有知識、各種成語，然后想如何表現(xiàn)，一般都在幾分鐘內(nèi)就能表達完成，盡管這些作品形不太準，構(gòu)圖不飽滿，線條不流暢，但都能敢于表現(xiàn)，并能將某句成語的特征表達出來。在這種表達方式中，學(xué)生興趣很濃，獲得了成功的喜悅和滿足，同時進步了運用手繪線條表達圖象的才能。美術(shù)是人類文化最早的、最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是人類歷史中的一種重要的文化形式，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒體和形式、理解和運用視覺語言、更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資，積極參與文化傳承，并對文化的開展做出自己的奉獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。在《生動的小泥人》一課時，根據(jù)教材的要求，用泥塊體驗，捏出一個生動的小泥人，沒有過多的技能技巧，關(guān)鍵是要生動有趣，在整個教學(xué)過程中，沒有強調(diào)任務(wù)的比例、構(gòu)造，非得要用什么方法，只是讓學(xué)生在理解民間文化藝術(shù)的背景下去體驗?zāi)嗤?、并且從學(xué)生的興趣、才能和需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，在探究性學(xué)習(xí)中綜合了多種知識，到達了學(xué)生多種才能的培養(yǎng)。這樣的美術(shù)教學(xué)，把原來靜態(tài)的教學(xué)，把原來動態(tài)的教學(xué)過程。同樣，在“雕塑自己的形象”這一課時，這一課題的目的是在理解自己，只有理解自己，才能真正的雕刻出自己的形象，不在于形象的像不像，而是敢不敢將自己的形象展示在別人面前的問題，老師不應(yīng)千方百計的將學(xué)生的作業(yè)標準，這不僅扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，還大大限制了學(xué)生的思維空間，把原來不一樣、但具有個性的作品歸于統(tǒng)一，阻礙了學(xué)生的開展。假如用這種繪畫的表現(xiàn)方法，在泥塊上雕自己的形象，肯定不恰當?shù)摹８鶕?jù)教材提供的信息，在人物形象的特點上進展挖掘，沒個學(xué)生首先認識自己，分組討論自己的性格愛好、興趣，然后拿著鏡子，從不同角度，刻畫在泥板上，在按照教材提供的制作方法進展制作。在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師的位置很重要。而且，老師不單調(diào)的是教材的講解員，更是再創(chuàng)造者。如《美術(shù)世界中遨游》一課，介紹和欣賞了古今中外美術(shù)作品的藝術(shù)特征、形式、風(fēng)格。第7課《大家動手做條龍》，旨在領(lǐng)略龍是我國傳統(tǒng)文化中最局代表性的藝術(shù)形象，也是中華民族的象征，通過用常見的紙杯作為媒介，學(xué)生共同合作完成龍的制作，既是對中華民族傳統(tǒng)文化的理解，又是合作學(xué)習(xí)的最好范例。還有第9課《生活中的色彩搭配》，選擇傳統(tǒng)民居的色彩設(shè)計圖片和色彩豐富的少數(shù)民族服裝進展欣賞，無形中就陪眼了學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。綜合性學(xué)習(xí)是世界教育的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。首先，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是與美術(shù)活動為主的綜合理論活動課程，注重知識的綜合應(yīng)用，其次，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活親密聯(lián)絡(luò)的，如《籌劃一次校園活動》，《籌劃一次出游活動》，體驗探究的愉悅與成功感。再次，每一課都不是以一課時來完成的，教材呈現(xiàn)的是一個主題活動可以分成假設(shè)干課時來完成，而每課時都圍繞著主題內(nèi)容展開教育活動，每課時之間都有嚴密的聯(lián)絡(luò)。以為我也做過學(xué)生，校園的生活是豐富多彩的，經(jīng)常會有活動和一些主題性的宣傳周，都離不開視覺藝術(shù)傳達，如標志，海報，桔祥物，宣傳品，展示以及場景布置等。一個好的藝術(shù)設(shè)計能充分展示活動主題，獲得隆重、熱烈的宣傳效果，并營造一種藝術(shù)的氣氛。通過美術(shù)活動，學(xué)生的綜合才能得到進步。以上是我在實習(xí)過程中遇到的一些問題，剛開場實習(xí)的時候知道老師就時常提醒我應(yīng)注意這個、那個，當時心里不怎么在意;當我真正遇到那些問題的時候，只得按照當時指導(dǎo)老師當初的指點進展操作。書上得來終覺淺啊。在實習(xí)過程中和學(xué)生們建立了深沉的感情根底，使我對自己的親和力很有自信，也堅決了我想要做一名美術(shù)老師的想法。畢業(yè)以后我定會為祖國的教育事業(yè)。教育類實習(xí)報告篇8一、實習(xí)根本情況實習(xí)時間：20xx年9月24日至11月9日實習(xí)地點：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)學(xué)校根本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學(xué)期將舉行浩大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究那么是該校的重點課題。實習(xí)班級及根本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個活潑向上、承受才能強、擅長發(fā)現(xiàn)考慮的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)歷豐富，各具特色，對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位。二、實習(xí)主要內(nèi)容〔1〕思想和紀律表現(xiàn)情況。認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定，明確教育實習(xí)的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象?！?〕教學(xué)工作。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為語文2星期，數(shù)學(xué)同時上五〔3〕班和五〔4〕班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課，包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前，我能按照實習(xí)大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標準和教材，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。教案全部是詳案，書寫標準整齊，環(huán)節(jié)明晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分，對突出教學(xué)重難點起到強調(diào)作用。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)絡(luò)生活實際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點突出，方法得當，內(nèi)容充實，教具使用恰當，板書設(shè)計圖文并茂新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)絡(luò)實際教學(xué)，并借個自身特長及優(yōu)勢進展創(chuàng)新。上課完畢后，即使找老師和聽課同學(xué)評課，認真撰寫教學(xué)反思進展總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案?！?〕班主任工作。課余時間主動向原班主任理解班主任詳細職責(zé)，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的`科學(xué)方法，為人師表，熱愛學(xué)生。培養(yǎng)獨立從事班主任工作的才能。與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作方案，對后進生進展個別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深化的辯論會并獲得實效?！?〕教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和比照法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析^p，并針對實習(xí)生如何進步老師語言藝術(shù)提出了建議?！?〕實習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入、深化細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報課順利完畢。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著進步，與學(xué)生建立了良好的友誼，得到指導(dǎo)老師一致好評。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生，全面客觀地理解小學(xué)日常教學(xué)教育，認識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的施行，體會到新時期的小學(xué)老師不僅需要“一專多能”，還要具有一定的科學(xué)研究才能。三、實____結(jié)與體會1、備課。備課時廣泛搜集材料，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身才能和學(xué)生實際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計詳細標準，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案，也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照標準寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，書寫認真整潔?？梢钥闯鰬B(tài)度非常慎重認真。教學(xué)過程中，教具的使用頻繁，對輔助教學(xué)起到實效。教具的準備精心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都表達出個人做事細致認真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節(jié)課的精心準備鍛煉了備課才能?；貞泴嵙?xí)前的備課與實習(xí)完畢時的備課，已經(jīng)沒有那么吃力費心。懂得如何分析^p課文，如何抓住和突出重難點，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達意思等。2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實習(xí)前試講再到實習(xí)完畢，課堂調(diào)控才能進步十清楚顯。不僅細心觀察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)歷的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當中，為到達最好的教學(xué)效果運用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進展小組合作探究時，學(xué)生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移，在匯報時如何迅速吸引學(xué)生的注意力是非常關(guān)鍵的問題。有的實習(xí)生往往只是在講臺上大喊，這種方式效果甚微。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語文課先擊掌3聲吸引一局部學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒，這時那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令，此時老師要及時表揚那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用?？释焕蠋煴頁P是學(xué)生的心理特點，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會迅速做出讓老師滿意的反響。當學(xué)生有反響以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)才能使我能沉著自如地應(yīng)對課堂生成。在短短的一個多月內(nèi)有這么大的進步，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也與自身謙虛好學(xué)、細心觀察、學(xué)習(xí)才能強有很大關(guān)系。3、教學(xué)。實習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時相對較多，加上要準備匯報課，整個實習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對自己的要求，無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時修改作業(yè)，對掌握不扎實的后進生進展個別輔導(dǎo)。實習(xí)讓我直接接觸到最真實的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率，而是一項根底性、理論性和理論性非常強、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細致的浩大的工程。通過與原科任老師的比照，明確了自身所存在的缺乏就是經(jīng)歷的缺乏，許多細節(jié)處理不當就是因為不知道怎樣做才最合適學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展。教學(xué)理論也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。4、反思總結(jié)。經(jīng)歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到進步就要堅持及時的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強調(diào)的，也是實習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)歷之談，更是自身的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以實習(xí)生不應(yīng)該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教指導(dǎo)老師尋找解決的方法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)歷。5、教育。學(xué)生是有明顯的個體差異的，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標準衡量和要求?？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實習(xí)班里有一些承受才能比擬差的學(xué)生，無論怎樣啟發(fā)講解都不能承受理解，對于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標準要求他們。當他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應(yīng)該加以鼓勵。教育的方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤物無聲”。一次，英語實習(xí)老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時向?qū)W生分發(fā)棒棒糖。結(jié)果學(xué)生一擁而上，整個場面非?；靵y，為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動聲色地提問學(xué)生理解情況，接著讓學(xué)生考慮這樣的行為對本班有什么影響，最后應(yīng)該如何彌補自己的行為給班級聲譽的損害，最后布置將這件事情寫成作文。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴厲的質(zhì)問，更沒有長篇大論的說教。而是拋出問題讓學(xué)生自己冷靜地考慮自己的過失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的方法。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反