Word第第頁有關(guān)教師教學(xué)心得體會4篇老師教學(xué)心得體會篇1

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，如今就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計教學(xué)

參與這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精致的器材使用也讓我心動!如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂為本，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，歡樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團(tuán)結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時激發(fā)了同學(xué)堅韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說老師的語言、組織

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語去激勵同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級同學(xué)，評委也將懷疑的問題進(jìn)行了點評，是否符合二班級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準(zhǔn)時解決課堂生成性問題

不少老師的課堂教學(xué)過程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中消失的生成性問題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消失的挺髖夾肘這個問題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們許多頂不上去，假如這時發(fā)覺了問題重點的再去解決它，我信任這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達(dá)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動的課中，有位老師設(shè)計了許多的板子讓同學(xué)進(jìn)行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進(jìn)行擺放器材才開頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，實行不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次心得體會如有不當(dāng)，請同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

老師教學(xué)心得體會篇2

經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是聽了由華南師大的陳岸濤教授主講《高校老師職業(yè)道德素養(yǎng)》。陳教授用樸實無華卻幽默幽默的語言，講授了“何為人師、怎樣為師”及“做人、做學(xué)問、做老師”的看法和方法。讓在我領(lǐng)會了名師風(fēng)范的同時，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€人的一些熟悉：

一、為人師表

在高校教育勞動中，高校老師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而高校生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，同學(xué)大多都會以老師的言行為典范。因此，老師在教育勞動中抱有什么樣的勞動看法，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著同學(xué)道德品質(zhì)的形成和進(jìn)展，直接影響著同學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的'身心健康。老師的道德品質(zhì)對同學(xué)的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教育力氣。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)進(jìn)展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學(xué)來的學(xué)問來教現(xiàn)代的同學(xué)去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動對象的特別性，確定了高等教育勞動不行能整齊劃一，不行能有“最正確方案”，不行能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)當(dāng)不斷的尋求機會學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)力量，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永久真理。

三、老師角色轉(zhuǎn)換

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕老師，有時候還沒能把角色從同學(xué)轉(zhuǎn)化為老師。社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為同學(xué)的良師益友。

老師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還許多，因此，我會一如既往地虛心向資深老師求教，同加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校老師。

老師教學(xué)心得體會篇3

在教育局的仔細(xì)組織下，我們?nèi)Ｈ康睦蠋熇弥芰臅r間，仔細(xì)學(xué)習(xí)了(老師教學(xué)基本功的新修煉)這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解

新修煉的學(xué)習(xí)，不僅告知我作為老師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對老師的基本功有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價等需要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。

下面談?wù)勎业捏w會：

細(xì)心備課。備課是上好課的基礎(chǔ)，要仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，制定出符合學(xué)問特點和同學(xué)實際的教學(xué)目標(biāo)，精確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解同學(xué)已有的學(xué)問水平，選擇適合同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合老師自己和學(xué)問特點的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。

仔細(xì)上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，遵循因材施教的原則，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的敏捷性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達(dá)同學(xué)的主體地位，營造主動互動的教學(xué)氣氛，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)供應(yīng)充分的空間，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。

仔細(xì)布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣?？舍槍ν瑢W(xué)個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓舞為主，準(zhǔn)時調(diào)動同學(xué)的主動性與主動性。

寫好教學(xué)反潰總結(jié)勝利之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及緣由，準(zhǔn)時訂正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。

在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，主動吸取他人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合力量，并敢于在教學(xué)實踐中主動踐行，信任自己的專業(yè)技能肯定會更上一層樓。

老師教學(xué)心得體會篇4

這次學(xué)校開展的微格教學(xué)活動對我們教學(xué)影響很大，也很深遠(yuǎn)，就這次活動現(xiàn)總結(jié)幾許體會如下：

練習(xí)導(dǎo)入技能就必需依據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入語，導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性;導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性;導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和連接性;要有直觀性和啟發(fā)性;要好玩味性和藝術(shù)性;要有簡捷性和概括性。依據(jù)上述對導(dǎo)入的要求，我設(shè)計導(dǎo)語力爭引人注目。皮有幽默，造成懸念引人入勝。傳達(dá)情感，繪聲繪色。富于感染力。我設(shè)計的為《羅布泊，消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語，這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。所以我預(yù)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上，指出羅布泊的所在。

然后講一個“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖?！傲_布泊”，消逝的仙湖。就是說，羅布泊曾經(jīng)是一個湖，而且是一個特別秀麗的仙湖。如今消逝了。同學(xué)們自然要問：“羅布泊曾是一個怎樣秀麗的仙湖?什么時候消逝的