第第頁教師讀書心得（10篇）教師讀書心得篇1

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永久的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我盼望自己能夠到達(dá)這個境界。多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，說明了他對教育工作的看法專心去做。

專心做教育，就要擁有一份童心。

教師與同學(xué)構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者，同學(xué)是受教者，而兩者并不是對立的，教師與同學(xué)間的和諧成為了教育活動得以順當(dāng)進(jìn)展的保障。在教育活動中，由于同學(xué)的年齡因素確定了同學(xué)的思想，他們有自己的思想，作為與同學(xué)有肯定年齡差距的教師，那么必需要擁有一顆同學(xué)一樣的童心才能與同學(xué)走得更近，才能走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心深處，使教育活動以最小本錢取得最大效益。

專心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛心。

愛孩子是連動物都會做的事。同學(xué)在教師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一局部，我們主要的工作是把我們的全部愛給同學(xué)，并且，要把我們的愛給每一個同學(xué)，不要有所遺漏，由于，每個孩子都是那么得意。

專心做教育，就要直立一顆恒心。

十年樹木，百年樹人。教育不是朝夕之功，而是一個時間長的工作，或許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，同學(xué)卻無時無刻不在發(fā)生著改變：年齡在慢慢長大，學(xué)問在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的力量越來越強(qiáng)當(dāng)然，這些不會呈現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過同學(xué)的一言一行體會得到。這是我們持之以恒，堅持不懈地教育的結(jié)果。

我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)當(dāng)專心地去做好我們的工作。

教師讀書心得篇2

如今大家在談?wù)撟鼋處熖y了，社會的壓力；家長的壓力。所以教師們經(jīng)常內(nèi)心茫然，手足無措。今日我在新華書店看到了《今日怎樣做教師》這本書，如獲至寶，認(rèn)賬的讀了起來，收獲非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工，我既想做好一個德育教育者，又想當(dāng)好一個學(xué)科教師。可是這樣的兩手抓，好似在實踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。對于每一個同學(xué)，一開頭的時候我都賜予公平的愛，但是后來我覺察我的愛慢慢的變了：對于好同學(xué)聽話好學(xué)的同學(xué)，我是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學(xué)，我甚至有點消極的心情，可是越是這樣這些不聽話的同學(xué)越不聽你的話，作業(yè)也不完成了，上課也就干脆不聽，成果不斷下降。

我看了的李教師的案例我今日怎么去應(yīng)對這種困惑。李教師說教師首先是一個教育者，然后才是一個學(xué)科教師。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對同學(xué)的愛是必需做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種關(guān)心，教師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給同學(xué)的。這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了同學(xué)，正是這個沖突的愛的思想反映了我想做一個好教師！我信任經(jīng)過時間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學(xué)，做到怎么樣的愛同學(xué)才能更好的讓他們安康成長。

在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素養(yǎng)教育，但是到如今為止，唯恐我們不得不成認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求同學(xué)對學(xué)問的把握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大局部的同學(xué)都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的；同學(xué)所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W(xué)令人頭疼的分?jǐn)?shù)，肯定會令我們心里布滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學(xué)的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當(dāng)然有同學(xué)的緣由，但是也有教師的緣由。或許我們的課堂沒有接近同學(xué)的生活心理水平，或許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李教師指導(dǎo)了我們，同學(xué)的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素那么可以由我們自己掌握，我們要當(dāng)一個合格的學(xué)科教師，肯定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的學(xué)問魅力來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的協(xié)作，把握好課堂，仔細(xì)備好課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

作為一名教師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信念我肯定會找到平衡點，閱歷和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信念自己肯定可以變成一個優(yōu)秀的教師！

教師讀書心得篇3

書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。

尤其是我們這些教育工，多讀書顯得尤其重要。

工作之余，我根據(jù)自己的讀書打算，仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的抱負(fù)與信念》收獲很大。

同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的榮耀，布滿著制造的歡樂。

一個精神富有、專業(yè)化程度高的教師，他能以自己特別的職業(yè)目光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓同學(xué)得到最有重量的收獲；能從最接近同學(xué)如今的起點，帶著他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點；能最大程度地閑下來，而同學(xué)最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個同學(xué)，也最大限度地敬重每一個同學(xué)；他不僅能讓同學(xué)學(xué)懂、學(xué)透學(xué)問，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和同學(xué)一起沉醉于其中，喜愛于其中，出神入化地與同學(xué)一起制造于其中，并使同學(xué)的心靈翱翔起來；他有劇烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注跑道的設(shè)置，而更關(guān)注同學(xué)跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

特殊是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條把根底學(xué)問保持在同學(xué)的記憶里感受頗深，我認(rèn)為在實施素養(yǎng)教育的今日，加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)更是實施素養(yǎng)教育的需要。

素養(yǎng)教育力求使每個同學(xué)在本身原有素養(yǎng)根底上，獲得和諧和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學(xué)學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)力量和生存力量。

素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)根底的形成，注意力量的培育。

因此加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)，對于我從事的學(xué)校教學(xué)，使同學(xué)形成扎實的根底，是素養(yǎng)教育的需要。

加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的根底，在小英語教學(xué)中加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)，其含義有兩點：

一是為了面對全體同學(xué)，從根本上提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種片面、單一的影響同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的教學(xué)方式。

二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)根底的教學(xué)，并不是要求同學(xué)死記硬背單詞，而是要求同學(xué)敏捷運(yùn)用語言。

總之，讀書，使我對工作、對生活都布滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終布滿激情。

每天讀書一小時，我還要持之以恒，信任它會為我?guī)碡S盈的人生！

教師讀書心得篇4

20xx學(xué)年的暑期，我有幸參與了南潯區(qū)領(lǐng)雁工程科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，傾聽了多位專家講座，他們都談到了有效的課堂，有效的教學(xué)等問題。另外，我又在暑期接觸到了《有效教師》這本書，用有效作為教師的定語還是第一次看到?！队行Ы處煛愤@本書，終究向我們闡述了什么呢，帶著這樣的疑問我讀起了這本書。本書從有效教師的內(nèi)涵到有效教師的進(jìn)展環(huán)境，從有效教師的核心素養(yǎng)到有效教師的進(jìn)展策略，最終到有效教師的進(jìn)展性評價。每個單元都由問到述，由述到論，每一步滲透著對教師的理解和關(guān)愛。從教師的實際動身，讓教師歡樂成長，成就教師的勝利之路。也讓我對成長為一名有效教師產(chǎn)生很多感悟。

感悟一、教師的成長離不開思索，假設(shè)不思索，永久不會有進(jìn)步，永久不會有突破。

蘇霍姆林斯基說過：在你的科學(xué)學(xué)問的大海里，你教給同學(xué)的教科書里那點根底學(xué)問，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟。青少年兒童對世界布滿著奇怪???心，什么都想知道，假設(shè)教師沒有比擬淵博的學(xué)問，就不能恰當(dāng)?shù)卮饛?fù)同學(xué)各種各樣的問題。教師的學(xué)問不能局限于對自己所教的學(xué)科。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教師專業(yè)力量。

感悟二、教師的成長需要愛崗敬業(yè)，名言說：喜愛是最好的教師。

只要擁有無限的熱忱，一個人幾乎可以在任何事情上取得勝利。在教師中，敬業(yè)是使全部其他素養(yǎng)成為可能的特征。好的教師有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，他們以飽滿的熱忱投入到關(guān)心同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)中。很多名師，都將他們大局部的精力放在教育孩子的工作中；他們的教育超出了課堂，敬業(yè)精神擴(kuò)展到了學(xué)校、甚至社會。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱忱獻(xiàn)我所從事的教育教學(xué)工作。

感悟三、教師的成長離不開自我反思。

美國心理學(xué)家波斯納提出假設(shè)一個教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)展深化的思索，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否那么就不行能有什么改進(jìn)。永久只能停留再一個新手型教師的水準(zhǔn)上。明顯，一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要的環(huán)節(jié)。反思能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過反思，教師能獲得改進(jìn)教學(xué)實踐的專業(yè)學(xué)問，還能有助于建立學(xué)習(xí)共同體。

教師讀書心得篇5

假期里我有幸拜讀了有名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師？引用編者的話就是：我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)靈。

每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向最好的教師的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我肯定會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：如果當(dāng)教師的，自己每天去討論，有所得的，即隨時輸入于同學(xué)，如此那么同學(xué)受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以同學(xué)求學(xué)，當(dāng)然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭。

那么如何才能真正做最好的教師呢？編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)展了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為教師的我也不由地思索了從教十幾年來，在教學(xué)實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起，得到了一種體會，即如何做最好的教師最根底、最根本的是要做到兩點：

〔1〕時刻保持對同學(xué)的愛；

〔2〕始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。

本書中提到狄德羅提出：教師要有豐富的情感喜愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視同學(xué)的情感，由于教師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感冷淡使人平凡，情感衰退使出色的人失色，有意摧殘情感是肯定的蠢事。我們當(dāng)以自勉不管對自己還是對同學(xué)。

在教師素養(yǎng)的諸多因素中，對同學(xué)的奉獻(xiàn)之心、理解之心、公平之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責(zé)任首先在于覺察并扶正同學(xué)心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點的雜草。假設(shè)我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切語重心長的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看同學(xué)是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子，對待同學(xué)便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、美麗的、不美麗的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有很多優(yōu)點的。

我們常說要覺察孩子身上的閃光點，我想，假設(shè)有了母愛之心，我們就會覺察，原來這種閃光點無處不在。并不是有了愛就有了一切，這種對同學(xué)的愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著要對同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個人好惡只喜愛那些自己認(rèn)為得意的孩子，而應(yīng)當(dāng)懷著一種責(zé)任把欣賞和期盼投向每一個同學(xué)，包括差生。并且真正的教育之愛，并不是遷就同學(xué)，不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律，而是要給同學(xué)的成長和進(jìn)展供給關(guān)心和效勞，我們要給與同學(xué)的，是他們走出校內(nèi)多年以后仍舊保存在身上的，深化骨髓的習(xí)慣和性格。

這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育必定帶有強(qiáng)制性，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。同時，這種愛對不同的同學(xué)有不同的內(nèi)容，如對學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀(jì)律的同學(xué)懷著一顆寬容之心；對學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)懷著一顆關(guān)心之心這些愛是成為最好教師的根底。作為班主任的我，要從喜愛同學(xué)向愛同學(xué)進(jìn)展！要為同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé)！

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，對于懷著做最好的自己心愿的教師們，為達(dá)成所愿做最好的教師，還應(yīng)當(dāng)把這些愛化作潤物細(xì)無聲的愛心之雨通過教學(xué)實踐灑向所教授的全部同學(xué)。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個教師制造一個感人的場面并不難，但一個教師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個同學(xué)，難！因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對同學(xué)的愛進(jìn)展終究，才能真正地做最好的教師。

在現(xiàn)實生活中，最好的教師，我們每一位教育工都想當(dāng)，但不是全部人都能當(dāng)上，這是為什么？莫非說做最好的教師、成為名師真的就這么難嗎？我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭耸繗馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情！要做最好的教師，那就要帶著愛這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛同學(xué)，用真正的愛師愛，去對待同學(xué)，為同學(xué)的的將來效勞！

由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時適度對自己進(jìn)展心理調(diào)整，歡樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的同學(xué)和家長，只有保持這種主動向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實美好的。

教師讀書心得篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，友愛的同學(xué)們：大家上午好！今日我演講的題目是《書香溢校內(nèi)，師生共成長》

20xx年，我懷揣著一顆熱誠之心，踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環(huán)境里，我深深地感受到教師們身上那種獨(dú)有的氣質(zhì)！你們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；你們的奉獻(xiàn)，讓我感受到了教育者的宏大；你們的敬業(yè)，讓我有了一股向上的沖勁！與此同時，我更有一種壓力。我經(jīng)常思索：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛苦至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著同學(xué)的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永久與同學(xué)一起學(xué)習(xí)共同成長的人?！拔嵘醒模矡o涯”。教師的特質(zhì)確定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和同學(xué)的雙重成長以堅實的保證。

剛來學(xué)校不久，一次評課李校長就語重心長地告知我：要成為一名教學(xué)名師，肯定要三多，多看書、多思索、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，多去吸取書籍的養(yǎng)分，這樣才能快速成長。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀教師的閱歷

和方法。學(xué)習(xí)的方式，更不能無視讀書。讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。讀書，讓我慢慢體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅！

讀書讓我熟悉到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對同學(xué)滿懷喜愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂布滿生氣和活力。

讀書讓我熟悉到，要做一個有思想的人。教師要教好書，就要擅長思索。全國特級教師竇桂梅教師說：“教育的真諦在于將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

書是無垠的大海，它的浩瀚永久襯托著我的渺??；書是才智的使者，它的厚重永久警醒著我的薄弱。書滋潤了我枯槁的心田，引領(lǐng)我告辭了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，鼓勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。

讀書就是在抱負(fù)的天地里播種著盼望，放飛著夢想。教師們，同學(xué)們，讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校內(nèi)吧！由于最是書香能致遠(yuǎn)，師生成長譜新篇！

教師讀書心得篇7

今日讀于丹《莊子心得》。

安靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出推斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法