XXXX中學全員育人導師制度為深入開展“轉變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動”，我們將立足學校實際，凸顯學校特色，采取得力措施，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，創(chuàng)造性地開展適合師生實際的、豐富多樣的、可供選擇的教育教學活動，營造濃郁的育人氛圍，促進全體師生的個性得到更好地發(fā)展。一、指導思想以為指導，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，以科學發(fā)展觀和新的教育理念為指導，以“為一生幸福奠基”、“厚植家國情懷，勇?lián)鷱团d大任”為辦學宗旨，堅持“個性發(fā)展高于一切”的辦學原則，從一切為了學生個性發(fā)展出發(fā)，全面落實“育人為本、德育為先”的方針，不斷創(chuàng)新教育教學管理機制，努力創(chuàng)造平等、民主、和諧的育人環(huán)境，切實提升德育工作的實效性和創(chuàng)新性，積極提供適合學生個性發(fā)展需要的教育機會，讓每一個學生接受優(yōu)質的教育，使每一個學生的個性都得到充分、和諧、健康發(fā)展，推進素質教育的深入實施。二、任務目標堅持教書與育人并重，把育人責任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標，人人承擔育人責任，把學生培養(yǎng)成會做人、能學習、善交往、勤實踐、有個性、敢創(chuàng)新的現(xiàn)代新人。三、內容與形式.全員育人導師制的內容全體教職工參與育人工作，學生與導師建立學導關系;導師對所帶領的學生負責，并對其進行思想引導、心理疏導、學業(yè)輔導、生活指導，幫助解決思想、生活、學習和心理等方面的困惑，促進學生全面健康成長。.全員育人導師制的形式全員育人導師制的主要形式是導師與學生“一對一”的個性化教育。在這一模式下，班主任仍然是班級集體的組織者、管理者和指導者，而對學生的個別教育則成為導師的主要工作任務。在教育過程中，作為導師的班主任、學科教師與學生家長相互配合、相互協(xié)調，形成教育合力，達到對學生共同關照、全員育人的目的。四、組織實施（一）明確導師職責：教師是學生成長的導師，導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，幫助學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作“，引領他們健康成長，全面提高綜合素質，為實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。導師的主要職責是:.思想引導（1）引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想素質，引導各類學生積極進步。（2）經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣，幫助學生形成良好的道德品質，特別是要促進責任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質的形成。.學業(yè)輔導（1）負責學生的學業(yè)指導，按照學生的個性特點和學業(yè)基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。（2）定期向班主任和任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業(yè)上的困難。（3）定期幫助學生進行學情分析，找出問題，提出對策。.生活指導（1）關心學生生活，引導學生樹立健康的生活習慣。（2）經(jīng)常與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)助，幫助學生解決生活中的困難。.心理疏導定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對結對學生反映的問題，要及時與各相關教師、家長聯(lián)系，為學生排憂解難。（二）組織選擇聘任導師學校全面實施全員導師制，根據(jù)師生實際制定切實可行的導師與學生雙向選擇實施方案，學校導師的選擇應充分尊重師生的意愿，在導師和學生間實行雙向選擇，并在新學年開學前（新生入學一周內）完成導師與學生的雙向選擇工作。.摸底調查。各班學生由班主任摸底，其中要特別關注“進城務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體，如：行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、個性發(fā)展有特殊要求，以及在集體授課條件下，潛能難以得到充分發(fā)展的學生。.師生結對。每位任課教師（班主任除外）需要受導多名學生；由班主任和任課老師協(xié)商確定，并報課程部備案；班主任老師對班級全體學生負責，其中重點對“進城務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體進行特別指導。一般情況下，師生結對最少一學年。如果任課教師出現(xiàn)工作崗位變動，則及時進行相應的變更。.建立學生檔案。以班級為單位建立受導學生檔案，特別要跟蹤記錄好“進城務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體的受導過程及成長檔案。（三）制定輔導計劃。輔導教師要結合自己所輔導學生的情況，從學習、生活、心理等方面，制定出有針對性的具體可行的輔導計劃與措施,保證輔導的過程有實效，帶動、影響、促進所有學生健康成長，全面和諧地發(fā)展。（四）定期培訓與檢查。學校將定期舉行多種形式的研討會，如聽專家報告、經(jīng)驗介紹、觀看相關視頻等，對輔導教師進行培訓，提高他們的能力與水平。同時，還要定期進行檢查考評，跟蹤調查，保證導師輔導工作的質量。五、具體措施及注意事項落實“全員育人導師制”，推行“五有”活動：即教師“每天有一個微笑，每天有一聲問候，每周有一次談心，每周有一次面批作業(yè)，每月有一次家長聯(lián)系”，努力做好全面育人工作。.注重策略方法的研究。導師要將每一位受導學生當作一個課題去研究。從學習、思想、生活、心理等方面，全面關心學生的成長。導師要根據(jù)學生的實際，及時了解學生（特別是“進城務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體）的生活情況、學習情況、衛(wèi)生情況、紀律情況等情況，幫助學生學會自理、自律、學會生活。.實施親情化教育。導師指導學生，應根據(jù)學生的不同個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，嚴禁挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。.做好學生的思想工作。導師應認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異,尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，努力幫助受導學生改掉不良習慣，協(xié)助班主任做好學生思想工作。.做學生的知心朋友。導師要不定期與學生交流，與學生家長溝通。每周必須與受導學生談心一次，每月總結談話情況記錄匯總一次，每月與學生家長電話或當面聯(lián)系一次。.及時輔導學生的學習。導師要經(jīng)常了解和分析受導學生情況，通過檢查學生作業(yè)、分析試卷等，查找學生學習上的不足，激發(fā)學習興趣，鼓勵學習信心，經(jīng)常督促、檢查、指導各科知識掌握情況。當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵