幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案反思1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不同的組合方法。

簡(jiǎn)潔推理。

活動(dòng)預(yù)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片小猴。

(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真快樂(lè)!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

(4)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(6)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?

(8)比擬三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(4)假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要到達(dá)的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改良的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。

2、幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課小猴的出租車(chē)教案反思

活動(dòng)背景：

幼兒最喜愛(ài)聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)意大班幼兒樂(lè)觀思索、樂(lè)于表現(xiàn)的劇烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》敘述了小猴開(kāi)著一輛一般的出租車(chē)，樂(lè)于幫忙有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖片供應(yīng)的線索大膽想象，樂(lè)觀編講故事。

2、大膽地參加爭(zhēng)論，愿意表達(dá)自己的想法，進(jìn)展求異思維。

3、體驗(yàn)幫忙別人和被別人幫忙的歡樂(lè)。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣：

師：看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?

師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?

教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)很多便利。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。

2、教師邊演示貼絨教具邊敘述故事：

“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎!別提了，剛剛我在漫步時(shí)，一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)感謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫忙了大白鵝心里特別快樂(lè)，大白鵝受到了小猴的幫忙心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。

小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴趕忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了。”小猴說(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毧鞓?lè)地同意了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，翻開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不快樂(lè)了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不快樂(lè)了啊?

幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖擺晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不當(dāng)心就會(huì)摔下來(lái)的。

幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。

師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。

幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)擔(dān)心全。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。

(評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓舞、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥當(dāng)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎?

3、編講故事：

(1)幼兒相互編講

師：你們想了這么多方法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好方法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你四周的好朋友聽(tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事

(大局部小朋友講完一遍故事后)，師：誰(shuí)情愿把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事賜予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))

4、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去。”

(評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒供應(yīng)了寬闊的想象空間)

活動(dòng)反思：

今日我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事敘述了小猴開(kāi)著一輛一般的出租車(chē)，樂(lè)于幫忙有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)受和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次特別勝利的看圖敘述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)動(dòng)身，升華了活動(dòng)主題：幫忙別人和被別人幫忙都是一件歡樂(lè)的事。最終在情境中共同編講故事，幼兒的心情到達(dá)高潮?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)展了溝通。通過(guò)這次活動(dòng)，我們盼望孩子不但本能地寵愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

3、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不同的組合方法。

簡(jiǎn)潔推理。

活動(dòng)預(yù)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片小猴。

(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真快樂(lè)!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

(4)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(6)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?

(8)比擬三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(4)假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要到達(dá)的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改良的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來(lái)了，小猴真快樂(lè)!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

5.假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?

8.比擬三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

4.假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃?xún)蓸?、有的吃三樣食品的話，那?lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比擬一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、教師總結(jié)

今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫助，假如小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要到達(dá)的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改良的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。

5、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小猴請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來(lái)了，小猴真快樂(lè)!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

5.假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?