老舍濟(jì)南的冬天

老舍（1899－1966），現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1924年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)任教。1936年，他的代表作小說《駱駝祥子》問世

被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的影響。新中國成立后，創(chuàng)作了話劇《茶館》《龍須溝》、《春華秋實》等，小說《無名高地》和其他各種形式的文藝作品。被譽為“人民藝術(shù)家”。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)審美能力。jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：⑴響亮：⑵溫晴：⑶出奇：⑷安適：⑸慈善：⑹鑲：⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：美妙無窮而不可捉摸。指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。本課指清亮，透明。原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。朗讀指導(dǎo)１、語速要慢２、語調(diào)要柔和３、語氣要親切４、要讀出喜愛的感情整體感知課文a．濟(jì)南的冬天給你留下什么樣的印象？它總的特點是什么?b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?c.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?濟(jì)南的冬天山陽光朗照的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山水澄清碧綠的水溫晴（２）（１）（３）（４）（５）

文章開頭寫了哪幾個地方？這幾個地方的冬天有何特點？這樣寫有什么好處？好處：形成了對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點，告訴大家濟(jì)南真得算個寶地。異地的冬天：北平倫敦?zé)釒?jì)南的冬天：

（多風(fēng)）（多霧）（日光毒響亮）無風(fēng)聲響晴溫晴對比陽光下可愛的小山老舍先生是如何讓我們感覺到小山的可愛的？小山給濟(jì)南的人帶來了什么？小搖籃暖和安適濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的修辭手法：擬人比喻薄雪覆蓋的小山文中說：“最妙的是下點小雪呀”，妙在何處？——給藍(lán)天鑲上一道銀邊給山們穿上帶水紋的花衣日本看護(hù)婦山上矮松——一髻兒白花——山尖——全白山坡——白雪黃草——山腰——露粉色害羞由高到低薄雪覆蓋的小山：秀氣（秀美）描寫順序：山上山尖山坡山腰

修辭手法：比喻擬人城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞順序：（由內(nèi)到外）修辭方法：比喻，比擬綠清亮澄清碧綠的水此段與第三段的寫景順序有何不同？修辭手法：擬人比喻

找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說說你要推薦的理由。我推薦……總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會如此動人？抓住特征安排順序運用修辭情景交融濟(jì)南的冬天寫景文章比較下面各組甲句與乙句有什么不同。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。寫景當(dāng)中充滿喜愛之情，情景交融。在作者眼中，景和物都像人一樣有情有意，有愛有恨，會說會笑會思考會行動，這種寫法，就是——擬人。運用擬人的手法，能把景物特點寫得生動形象，活靈活現(xiàn)，充滿情趣。課后作業(yè)：

學(xué)完《春》及《濟(jì)南的冬天》后，我們能否從朱自清及老舍先生的寫景筆法中學(xué)到一些東西呢？請同學(xué)們寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的冬天或秋景的小練筆．要求：１.抓住景物特征；２.有合理的寫景順序；３.能靈活運用一些修辭。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，