雙減背景下如何提高課堂教學(xué)效率匯報(bào)人姓名雙減《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》總體要求?指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?？傮w要求?工作原則堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題先行試點(diǎn)，積極推廣典型經(jīng)驗(yàn)，確保〃雙減〃工作平穩(wěn)有序。總體要求工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

尷尬現(xiàn)象:教學(xué)耗時(shí)多、收效低、“吃力不討好"教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)I用課堂時(shí)間。那么，如何提高課堂教學(xué)效率呢??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。?二、功夫用在課外，充分備課?三、精力用在課內(nèi)，精心上課?四、不斷進(jìn)行教學(xué)反思一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。教師自身素質(zhì)的高低是決定課堂效率的關(guān)鍵。?主要包含兩個(gè)方面：?一是教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能;?二是教師的思想素質(zhì)，及思想觀念和道德品質(zhì)。才能有高質(zhì)量的課堂!功夫用在課外，充分備課?充分備課是上好課的前提備課要做到哪些呢？1、 備課標(biāo)。2、 備教材。3、 備教具學(xué)具。4、 備學(xué)生。5、 備教法。6、 備學(xué)法。7、 備板書。8、 備作業(yè)。?領(lǐng)會(huì)和把握《課標(biāo)》對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則等基本精神的表述，應(yīng)用它來指導(dǎo)備課和上課，同時(shí)參照《課標(biāo)》中的具體課程目標(biāo)和內(nèi)容來確定一定時(shí)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

?熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，了解教材的編寫意圖、知識(shí)基礎(chǔ)，從而確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法，完成教學(xué)目標(biāo)。

?捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出："在盡可能的范圍以內(nèi)，一切

事物都應(yīng)盡可能地放在感官的跟前。"因?qū)W學(xué)」此，教師在上課時(shí)，準(zhǔn)備好上課用的教具具，力求讓學(xué)生在直觀演示，動(dòng)手操作中習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大的提高。因?qū)W學(xué)」?不同區(qū)域、不同班級(jí)，不同學(xué)生的知識(shí)不同，對(duì)事物的認(rèn)知也不同。?我們應(yīng)在備課時(shí)，深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)。

要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用"自主、合作、探究"■直觀演示、談話.討論等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確

定適合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

7.備板書板書的要求：書寫字體規(guī)范，要有示范性。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、要有啟發(fā)性。層次要分明，要有條理性。重點(diǎn)要突出，要有鮮明性。學(xué)生做的作業(yè)應(yīng)該訓(xùn)練本堂課所學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)，有一定的梯度。二.精力用在課內(nèi)，精心上課?（一）、建立民主平等和諧的師生關(guān)系。?（二）采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?（三）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力?（四）教師改變觀念，課堂上少講，讓學(xué)生多悟

M建立民主平等和諧的師生關(guān)系。 ?只有民主平等和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生精神煥發(fā)、個(gè)性張揚(yáng)。只有民主平等和諧的教學(xué)，才能喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。如何建立呢?

如何建立呢?1.關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生〃親其師"，才能"信其道〃。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師,才會(huì)注意聽他的課,思維才會(huì)活躍，課堂學(xué)習(xí)效率才會(huì)提升。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真m他們交朋友,談思想■運(yùn)用親和的教態(tài)感染學(xué)生。關(guān)I■編教師要用親和、自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)和精駐面貌。■鍵要做到微笑面對(duì)學(xué)生。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?興趣是最好的老師。一個(gè)學(xué)生如果對(duì)某學(xué)科有著濃厚的興趣，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，他學(xué)習(xí)的潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。我國(guó)古代杰出的思想家教育家孔子就說過："知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”（一） 、開門見山導(dǎo)入（二） 、問題導(dǎo)入（三） 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（四） 、看圖導(dǎo)入（五） 、情境導(dǎo)入件間應(yīng)控制在五分鐘左右例：《0的認(rèn)識(shí)》過渡語(yǔ)：?好的過渡語(yǔ)，能幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)過的內(nèi)容，并且對(duì)下文所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，激起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，使學(xué)生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。（例《分米的認(rèn)識(shí)》）2,積極創(chuàng)設(shè)情境?所謂情境，就是’,情”與"境”的交融，它包括情感與環(huán)境兩方面的內(nèi)容。在教學(xué)中如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng),恰如其分的情境氛圍，便可喚起學(xué)生的想象和愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（例：《列方程解應(yīng)用題》）

芝籍利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段?現(xiàn)代化教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用能有效地增大每一堂課的課容量，減輕教師板書的工作量，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。多媒體的使用，能使教學(xué)形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富、具體、直觀，感染力強(qiáng)，使學(xué)生看到事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化,學(xué)生通過直觀視聽能夠充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，大大提高課堂教學(xué)效率。（例《幾何圖形》）長(zhǎng)方體一共有個(gè)面。

兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方長(zhǎng)方形的長(zhǎng)面周長(zhǎng)柱的側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形..1、有兩個(gè)底面:面積相等面積相等2、一個(gè)側(cè)面:底面底面的周長(zhǎng)底面底面的周長(zhǎng)底面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬=圓柱的高。圓柱的倒面積=底面周長(zhǎng)X嵩S側(cè)=Ch

體積單位與容積單位之間有什么關(guān)系？1dm3} ,'1立方分杵1000立方厘米■■1升=1000毫升連接1立方厘米=1毫升連接參與競(jìng)爭(zhēng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。如:比一比誰(shuí)算得快、誰(shuí)的正確率高，誰(shuí)發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以釆用分組比賽、討論、開火車、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例《用7、8、9、的乘法口訣求商》

云琴）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力 葉圣陶先生說："教就是為了不教。"教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、自學(xué)能力，把開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒有教師的情況下，也能打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。而新課改倡導(dǎo)的自學(xué)合探的方法，正好做到了這點(diǎn)，同時(shí)也解放了老師。5

5云笙自學(xué)合探自學(xué)，指的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)合探指的是合作探究。合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。）教師改變觀念，課堂上少講，讓學(xué)生多悟?長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要原因就是教師講得太多了，學(xué)生活動(dòng)太少了，從而使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無味，不愿動(dòng)腦，不愿聽講。而素質(zhì)教育的最基本的要求是要求教師少講，學(xué)生多讀、多思、多練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。課堂上，教師更大的作用是〃導(dǎo)〃，而不是’‘教〃，學(xué)生的〃學(xué)〃是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要在學(xué)生如何〃學(xué)〃上做文章，重在讓學(xué)生〃悟〃。教師要多給學(xué)生一些時(shí)間

.不斷進(jìn)行教學(xué)反思?對(duì)一個(gè)普通的教師來說，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，要想不斷改進(jìn)教學(xué)，提高效率，就需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的反思：為什么這節(jié)課有效果，好在什么地方，原因在哪里；為什么這節(jié)課效果不好，不好在什么地方，原因是什么；是理念問題，還是方法問題；是設(shè)計(jì)問題，還是實(shí)施問題；是學(xué)生問題，還是自身的問題；是教材問題，還是時(shí)間問題；等等。通過反思.教師就能找出自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服?？傊?，要提高課堂教學(xué)效率，教師就要提高自己的綜合素質(zhì)，充分備課,精心上課，在課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，多贊賞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。?但教無定法，貴要得法。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的