合作探究品讀6--8自然段，小組合作討論：1、作者提出的正面觀點是什么？論據(jù)有哪些？作者的論證思路是什么？

我們有并不失掉自信力的中國人在埋頭苦干拼命硬干為民請命舍身求法有自信，不自欺，前赴后繼的戰(zhàn)斗論點：論據(jù)：古：今：作者的論證思路是什么？合作探究

作者先從正面提出自己的觀點，與對方的論點針鋒相對，再用7、8兩段文字熱情歌頌了富有自信力的“中國的脊梁”，從而駁倒對方的論點，這是間接批駁。

先提出……論點，再用……舉例（道理論據(jù)）證明，最后得出……什么結(jié)論：或先舉出……事例或道理論據(jù)，然后得出……結(jié)論。答題模式:：指廣大勞動人民，也包括為了人類做出貢獻(xiàn)的知識分子。如：李時珍、畢昇、蔡倫、祖沖之、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、蒲松齡、華羅庚、袁隆平、王選、鄧稼先等。合作探究2、第7段中“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”分別指怎樣的人？各自的代表人物都有誰？①“埋頭苦干的人”②“拼命硬干的人”：

指反對國內(nèi)剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。如：陳勝、吳廣、岳飛、文天祥、辛棄疾、李自成、洪秀全、關(guān)天培、鄧世昌、戚繼光……合作探究2、第7段中“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”分別指怎樣的人？各自的代表人物都有誰？③“為民請命的人”：

指為人民疾苦而奔走呼吁的人。如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有為、梁啟超、魯迅、焦裕祿……合作探究2、第7段中“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”分別指怎樣的人？各自的代表人物都有誰？④“舍身求法的人”：

指為追求某一種規(guī)范(如公平、正義等)，不惜犧牲生命，類似于“舍生取義”的人。如：唐玄奘、鑒真、商鞅、譚嗣同、秋菊、任長霞……合作探究2、第7段中“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”分別指怎樣的人？各自的代表人物都有誰？合作探究3、以上這些人為什么稱為“中國的脊梁”?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道?因為他們是腳踏實地地為民族進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，“中國人向來就沒有爭到過‘人’的價值，至多不過是奴隸”(《燈下漫筆》)，許多事情自然無權(quán)知道真相。另外，近代以來的許多社會變革多缺乏對廣大民眾的宣傳發(fā)動，這樣一來，對于為了人民的自由尊嚴(yán)而犧牲的先驅(qū)者，很多人表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)，“不能知道”在某種程度上演化成“不愿知道”了。合作探究這個比喻的好處：①贊揚了那些有自信力的中國人；②強調(diào)了有自信力的中國人對民族生存和發(fā)展的巨大作用；③說明他們才是我們民族的中堅力量，才能代表我們的民族。4、“中國的脊梁”在當(dāng)時有什么意義？說一說“中國的脊梁”這個比喻好在哪里？當(dāng)時國民黨到處散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因“中國的脊梁”總被摧殘，被抹殺，而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。合作探究5、課文說，“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，他們是中國的脊梁?！斑@一類的人們”，在20世紀(jì)30年代，“有確信，不自欺”“在前仆后繼的戰(zhàn)斗”。在今天，他們是什么樣的人呢？請說一段話，作一番介紹。他們是科學(xué)家，如錢學(xué)森、李四光、鄧稼先、袁隆平、陳景潤……他們是體育健兒，如鄧亞萍、王楠……他們是飛天英雄楊利偉……他們是抗擊新冠肺炎的英雄們，如84歲高齡抗戰(zhàn)在“新型冠狀病毒”第一線的鐘南山、李蘭娟……合作探究6、魯迅為什么反復(fù)強調(diào)“中國的脊梁”?

因為只有稱得上“脊梁”的才算得上是真正意義的中國人。他們?yōu)槿嗣裰?，代表最廣大人民的利益，永遠(yuǎn)也不會失掉自信力，評價中國人應(yīng)該去評價這部分人。在當(dāng)時只有中國共產(chǎn)黨和廣大抗日軍民才能算是“中國的脊梁”，而不是開頭提到的“自夸”“只希望著‘國聯(lián)’”“一味求神拜佛，懷古傷今”的國民黨官僚和“社會名流”。7、(1)第8段中“這一類的人們”在當(dāng)時具體指誰?(2)、第8段開頭“這一類的人們，就是現(xiàn)在又何嘗少呢？”這句話用了什么修辭方法？有何作用？(3)、揣摩“……不過一面總在被摧殘，被抹殺……那簡直是誣蔑”中“總”“簡直”二詞的表達(dá)效果。

明確：“總”寫出當(dāng)時社會的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。“簡直”表達(dá)了作者的激憤之情。

指當(dāng)時堅持抗戰(zhàn)和投身于民族解放事業(yè)的中國人。反問?？隙ā斑@一類的人們”人數(shù)很多，增強了肯定語氣，讓人頓生民族自豪感。合作探究1、本文的結(jié)論是什么？有什么作用？

自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下。（要從本質(zhì)上看問題，指出真正有自信力的是中國的革命人民）。

作用：照應(yīng)題目，作出回答。閱讀第9段，思考：合作探究“中國人”指極少數(shù)頑固分子以外的中國人民；“脂粉”指美化、偽裝；“搽在表面的自欺欺人的脂粉”指的是古今統(tǒng)治階級的虛假宣傳，尤其是當(dāng)時反動政府的虛假宣傳；“筋骨和脊梁”指精神、品質(zhì)、人格、操守等；“狀元宰相”指當(dāng)時國民黨反動政客及御用文人；“地底下”指當(dāng)時還處于地下斗爭狀態(tài)的變革社會的積極力量，即中國共產(chǎn)黨及革命大眾，因它來自民眾，故稱“地底下”。2、如何理解文中的”中國人”“脂粉”、“筋骨和脊梁”、“狀元宰相”、“地底下”等詞語在文中的意思？合作探究3、你還能舉出一些具體事例來證明作者的觀點嗎？

“九、一八”事變后，中共于9月20日和22日連續(xù)發(fā)表宣言，提出“組織群眾的反帝運動，發(fā)動群眾斗爭，反抗日本帝國主義的侵略”的戰(zhàn)斗口號。

在黨的號召和領(lǐng)導(dǎo)下，全國掀起聲勢浩大的抗日運動，堅決反對蔣介石的不抵抗政策。1931年9月至12月，曾發(fā)生三次規(guī)模很大的學(xué)生請愿運動。文章主旨這是一篇駁論文。作者針對當(dāng)時國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去信心的論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的批駁，明確提出了中國人的絕大部分沒有失去自信力，極大鼓舞了中國人的民族自信心，表現(xiàn)了作者一顆愛國的赤子之心。點擊圖片看視頻《2017中國成就》，感悟我是中國人的驕傲與自豪！課堂小結(jié)學(xué)以致用

在社會中，人沒錢是萬萬不能的，所以金錢是萬能的。（觀點）

許多人認(rèn)為金錢是萬能的，有了錢就可以買漂亮的衣服，可