《秒的認(rèn)識(shí)》授課方案《秒的認(rèn)識(shí)》授課方案《秒的認(rèn)識(shí)》授課方案《秒的認(rèn)識(shí)》授課方案一、授課目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，成立秒的時(shí)間看法，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成恪守和珍愛時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。二、授課內(nèi)容及重難點(diǎn)的分析1、本節(jié)內(nèi)容是秒的認(rèn)識(shí)。信息窗2的情境圖是大年夜之夜，迎接新年到來的歡慶場(chǎng)面，突出時(shí)間單位“秒”。第一個(gè)紅點(diǎn)是體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)，第二個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)分與秒的關(guān)系。2、要點(diǎn)：初步成立秒的時(shí)間看法，學(xué)習(xí)分與秒的關(guān)系。3、難點(diǎn)：初步成立秒的時(shí)間看法。三、授課對(duì)象分析1、本班學(xué)生已經(jīng)初步具備了必定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，但關(guān)于學(xué)習(xí)中碰到的某些問題有時(shí)不敢宣布自己的看法和主張，年紀(jì)比較小，注意力有時(shí)不夠集中，依據(jù)學(xué)生的這些特色，在授課中充分利用多媒體課件，調(diào)換學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生的視覺中形成清楚的表象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自心里的學(xué)習(xí)夢(mèng)想。在授課的過程中，隨時(shí)用賞識(shí)的激勵(lì)性話語加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、在整個(gè)授課中，教師只起一個(gè)主導(dǎo)作用，對(duì)內(nèi)容的理解，只需由學(xué)生結(jié)合課件供給的信息去解決。在分析討論的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生得出一個(gè)較為一致的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用這類授課方法即便學(xué)生的主體意識(shí)獲得發(fā)揮，又利于培育學(xué)生獨(dú)立分析問題、收集信息和解決辦理問題的能力。四、授課策略及授課方案本節(jié)課的授課內(nèi)容很抽象，但在實(shí)質(zhì)生活中應(yīng)用特別寬泛，這節(jié)課的授課方案出發(fā)點(diǎn)就是充散發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和能動(dòng)性，講堂充分利用小組合作形式相互溝通，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、討論的、所有放到小組中進(jìn)行，進(jìn)而培育學(xué)生的自主研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在自己操作、察看鐘表模型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用多媒體課件比較學(xué)習(xí)，使抽象的時(shí)間看法變?yōu)榭吹靡?、摸得著的東西。五、授課媒體設(shè)計(jì)多媒體課件作為講堂學(xué)習(xí)的協(xié)助手段，第一要為解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)服務(wù)。要為學(xué)生學(xué)習(xí)供給最直接的幫助，使他們更踴躍地參加學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)習(xí)能力的培育。在授課的過程中，為幫助學(xué)生理解1秒有多長(zhǎng)和1分=60秒，我制做了多媒體課件，進(jìn)行動(dòng)向演示，以便讓學(xué)生更好地成立秒的印象，更好地理解分與秒的關(guān)系。六、授課過程設(shè)計(jì)與分析一、導(dǎo)入新課：1、觀看“春節(jié)晚會(huì)節(jié)目”師：新年到達(dá)了，鐘聲就要敲響了，讓我們一同等候，一同倒計(jì)時(shí)數(shù)好嗎？（出示課件）學(xué)生觀看課件，一同倒計(jì)時(shí)數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。讓學(xué)生一同倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)初步目的是讓學(xué)生進(jìn)入氣氛，引出學(xué)習(xí)秒的必需性。2、揭示課題。師：剛才倒計(jì)不時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？師：計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒，今日我們就一同來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）師：你們平常在哪里見到過用秒來記錄時(shí)間呢？（同桌溝通）（師屏幕出示圖片：秒在生活中）課件演示“秒在生活中”讓學(xué)生初步體驗(yàn)秒在生活中的作用與長(zhǎng)短。3、思疑師：對(duì)“秒”的知識(shí)，你知道多少？還想知道什么？師：此刻我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一同來研究。二、合作研究，發(fā)現(xiàn)新知（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒1、認(rèn)識(shí)秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，鐘面上除了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的大格、小格、數(shù)字、時(shí)針、分針外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鰷?zhǔn)備的鐘表，找找哪根是秒針呢？（小組溝通，學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)）這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)具操作，進(jìn)一步加深鐘面上秒針的印象。2、認(rèn)識(shí)1秒師：一秒鐘有多長(zhǎng)？我們一同來看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）師：此刻讓我們跟著“嘀嗒“聲，一秒鐘拍一下手，一同來數(shù)秒，好嗎？（課件演示）師：課中練習(xí)（出示課件）本環(huán)節(jié)課件動(dòng)向演示和一同拍手?jǐn)?shù)秒，讓學(xué)生經(jīng)過親自體驗(yàn)來成立秒的時(shí)間看法。師：想想在一秒鐘的時(shí)間里你能達(dá)成什么事情呢？（師出示課件）師：1秒鐘帶給我們的是痛惜、震驚、還有希望！1秒鐘能做這么多事情，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待時(shí)間呀？讓學(xué)生意會(huì)秒的實(shí)質(zhì)意義，養(yǎng)成恪準(zhǔn)時(shí)間和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒1、小組合作研究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系師：請(qǐng)大家認(rèn)真察看手上的鐘面，思慮：當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走多少？（學(xué)生先獨(dú)立察看，再在組內(nèi)溝通自己看法，此后小組登臺(tái)報(bào)告）師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，考證一下剛才的結(jié)論能否正確？？（課件演示秒針走一圈，分針走一小格）板書：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒由于每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平易理解能力不一樣樣，讓學(xué)生先獨(dú)立察看，再在組內(nèi)溝通自己看法，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生在講堂中都參加進(jìn)來，成為講堂的主人，讓學(xué)生在溝通中產(chǎn)生或多或少的成功體驗(yàn)和歡欣。師：同學(xué)們既會(huì)察看，又會(huì)思慮，真了不起！三、堅(jiān)固練習(xí)1、自主練習(xí)1題，小游戲：10秒鐘你能做什么？（先讓學(xué)生思慮自己打算做什么？寫字、默寫古詩、做口算題？）（大屏幕課件10秒鐘計(jì)時(shí)）屏幕投影老師收集的資料：10秒鐘能夠做什么？以游戲的形式讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)到時(shí)間的難得。2、填寫適合的時(shí)間單位。小明每日大概睡9（）小麗系紅領(lǐng)巾大概需要20（）電飯鍋?zhàn)鲲埓蟾判枰?5（）意會(huì)時(shí)間跟我們的生活息息有關(guān)。3、在○里填上“＞、＜”或“=”。9分○90秒4時(shí)○24分5時(shí)○500分140秒○2分4、我們來玩一個(gè)時(shí)間“變變變”的游戲，注意思慮“變”的訣竅。（小組合作達(dá)成）2時(shí)=（）分1時(shí)15分=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒四、自主討論，總結(jié)全課1、這節(jié)課你知道了什么？打算此后如何珍惜時(shí)間呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)溝通一下，比一比，看誰的收獲多。2、師：“時(shí)”“分”“秒”三兄弟在時(shí)間王國(guó)里分工合