教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月21日-4820)1：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

2：我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

3：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內(nèi)容

4：愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。

多項選擇題

A、喜愛教育，喜愛學(xué)校

B、盡職盡責(zé)，教書育人

C、仔細(xì)工作，不敷衍塞責(zé)

D、留意培育同學(xué)的良好思想品德

E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論

5：在教學(xué)過程中，同學(xué)對客觀世界的熟悉主要是通過（）。

單項選擇題

A、直接感知事物

B、間接閱歷

C、同學(xué)的實踐活動

D、交往

6：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對

錯

7：國家對在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求稱為（）。

單項選擇題

A、學(xué)校教育目的

B、學(xué)校教育目標(biāo)

C、學(xué)校教育原則

D、學(xué)校教育內(nèi)容

8：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。（）

推斷題

對

錯

9：老師職業(yè)道德的主要價值來源是（）

單項選擇題

A、抱負(fù)

B、信念

C、意志

D、道德

10：實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

11：對好動的同學(xué)，可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、認(rèn)知調(diào)整

12：（）階段是兒童道德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、嬰兒

C、學(xué)校

D、幼兒園

13：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

14：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是（）。

單項選擇題

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

15：《禮記?學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝信c其在思想上全都的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

16：皮亞杰將個體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

17：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

18：首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是（）。

單項選擇題

A、捷克教育家夸美紐斯

B、英國哲學(xué)家培根

C、德國教育家赫爾巴特

D、英國哲學(xué)家洛克

19：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個體身心進(jìn)展的[]

多項選擇題

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補(bǔ)性

20：不屬于社會公益勞動項目的是（）。

單項選擇題

A、打掃校內(nèi)

B、植樹造林

C、擁軍優(yōu)屬

D、幫老助殘

21：老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是（）。

單項選擇題

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

22：教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。（）

推斷題

對

錯

23：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位老師在教一班級同學(xué)學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是牢靠的，于是利用一班級同學(xué)愛唱愛跳和對競賽等具有嘉獎性質(zhì)的活動感愛好的性格特征設(shè)計了一個問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實錄。老師指定7個女生、3個男生到臺前唱兒歌激發(fā)同學(xué)的愛好老師：他們唱的好不好?同學(xué)：好!老師：男生和女生哪個組的聲音大?同學(xué)：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué)：女生人多(同學(xué)憑直覺感受到)。老師：是嗎?那么女生比男生

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

24：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

25：個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

單項選擇題

A、指向性

B、流暢性

C、變通性

D、獨創(chuàng)性

26：兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

27：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異，以便支配教學(xué)的評價稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、常模參照評價

28：“多關(guān)懷，少批判”行動原理的代表人物是（）。

單項選擇題

A、羅杰斯

B、魏書生

C、德雷克斯

D、麥克菲爾

29：教育過程中，假如用簡潔粗暴的方法來對待思想問題，那就違反了（）的原則。

多項選擇題

A、依靠樂觀因素克服消極因素

B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

D、集體教育與個別教育相結(jié)合

E、抱負(fù)性和現(xiàn)實性相結(jié)合

30：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

單項選擇題

A、科學(xué)的教材設(shè)計

B、優(yōu)秀的老師

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性

D、正確的教學(xué)原則

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1：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中班級授課的優(yōu)點。

2：答案B

解析1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是實行當(dāng)時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實施，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。

3：答案A,B,D,E

解析

4：答案A,B,C,D,E

解析

5：答案B

解析在教學(xué)過程中，同學(xué)對客觀世界的熟悉主要通過書本或者前人既有的閱歷進(jìn)行。受制于時間和精力，同學(xué)大多時候通過間接閱歷熟悉世界。

6：答案正確

解析

7：答案A

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案D

解析

10：答案C

解析實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲l8～19世紀(jì)，對立于形式教育而消失的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為一般教育應(yīng)以獲得有價值的學(xué)問為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)學(xué)問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓(xùn)練，教育的主要任務(wù)在于使同學(xué)獲得學(xué)問。

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析實施九年制義務(wù)教育，實行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級管理的原則，是進(jìn)展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎(chǔ)一環(huán)。

14：答案C

解析

15：答案C

解析《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。

16：答案A,B,C,D

解析瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論，揭示了個體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的挨次進(jìn)展。

17：答案A,B,E

解析綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的學(xué)問領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。不選核心課程，綜合課程主要包括相關(guān)課程，融合課程，廣域課程。

18：答案B

解析是培根首次提出的，夸美紐斯是開頭形成一門獨立的學(xué)科。

19：答案C

解析

20：答案A

解析略。

21：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要中品德評價法的定義。

22：答案錯誤

解析教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過程的綻開、行進(jìn)和進(jìn)展的程式也有所不同。

23：答案B

解析

24：答案正確

解析

25：答案C

解析思維的變通性，也稱為敏捷性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通。

26：答案A,B,C,D,E

解析識記性試題。兒童身心進(jìn)展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和