—傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用1主題由來：《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為同學(xué)參與社會實踐，培育參與社會生活、解決實際問題的力量而設(shè)計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注意對學(xué)問技能的綜適宜用，培育同學(xué)的實踐力量。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研討》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓同學(xué)能主動參與社會實踐活動，培育同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來，到達(dá)最正確效果于是就有了這次嘗試?；顒幽繕?biāo)：通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點，明白描述一個區(qū)域的根本方法，學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種方法搜集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡潔的`調(diào)查報告，初步培育同學(xué)參與社會、解決實際問題的力量?；顒觾?nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”?；顒舆^程：第一階段：活動準(zhǔn)備學(xué)習(xí)七班級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）第二階段：分配任務(wù)，開頭活動同學(xué)自由搭配成若干小組，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動，每個組員都要有肯定的任務(wù)，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問、實地考察等形式搜集資料。第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告，準(zhǔn)備以多種形式展現(xiàn)調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2X3個星期）溝通匯報以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展現(xiàn)本組調(diào)查報告，形式可以多種多樣，小組之間進(jìn)行相互評比，選出最正確的調(diào)查報告，在全班級段展現(xiàn)溝通?；顒釉u價1、各個小組要有明確的分工合作，有詳細(xì)的活動布置，調(diào)查過程描述清楚。2、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充足表達(dá)主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)更佳。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用2一、主題來源中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟識、感愛好的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有屢次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗有肯定的了解。此次開展中秋節(jié)慶祝活動，更注意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時各地不同的慶祝風(fēng)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫、精致的月餅盒等。二、活動主題傳統(tǒng)風(fēng)俗嘗月餅三、主題目標(biāo)1、了解中秋節(jié)的來歷和傳奇，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富。2、通過和弟弟妹妹一起過中秋，學(xué)習(xí)關(guān)懷弟弟妹妹，共同共享節(jié)日的歡樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。3、了解和感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。四、活動內(nèi)容1、社會：參觀節(jié)日的街道2、社會：《中秋節(jié)的來歷和傳奇》3、語言：兒歌《味道好極了》4、社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅5、美術(shù)：想象畫《月亮的遐想》6、美術(shù)：賞識各種各樣的月餅盒包裝7、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》8、美術(shù)：賞識中秋節(jié)的賀卡和動畫9、美術(shù)：制作中秋節(jié)賀卡五、主題開展時間9月17日至9月21日六、幼兒活動片段記錄與分析片斷之一節(jié)日的街道師：明天就是中秋節(jié)，我們一起看看節(jié)日的'街道有什么改變吧。幼：太好了?。ɡ蠋煄е變鹤叱鲇變簣@，一起去參觀節(jié)日的街道，孩子們路上邊看邊說，快樂極了。老師也主動參與其中，并進(jìn)行觀看指導(dǎo)。）幼：那幢大樓上飄著兩個大氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。幼：快看！那個黑板（某單位宣傳欄）還寫著“中秋歡樂”。幼：那是在慶賀大家節(jié)日歡樂的。幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節(jié)日歡樂”，是居委會寫的。師：你觀看的很認(rèn)真，而且認(rèn)得很多漢字。幼：路上還掛著許多紅布條，還有的寫著“——歡樂”。幼：那些的是合家歡樂。師：那是每個單位為慶祝中秋節(jié)寫的標(biāo)語。（一路上，孩子們說個不停，沉醉在節(jié)日的喜慶氣氛中?；貋硪院?，他們把在路上看到的彩燈、標(biāo)語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展現(xiàn)在班級里。放學(xué)的時分，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并活潑地向大人講解并描述自己看到的一切。）片斷之二商量中秋節(jié)的慶祝方式每年都有中秋節(jié)，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動，為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節(jié)的歡樂，對中秋節(jié)有更加深入的印象，為此我組織幼兒對中秋節(jié)的過法進(jìn)行商量。師：中秋節(jié)就要到了，每年都有中秋節(jié)，還記得去年的中秋節(jié)我們是怎么慶祝的嗎幼：面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。師：那今年你們計劃怎么慶祝呢有什么好辦法幼：我還想自己做月餅。幼：做得不好吃，還是買來的好吃。幼：請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧！幼：我爸爸媽媽要上班的，沒空來的。幼：那請爺爺奶奶來吧。師：不如我們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹玫轿覀儼嗉墎砗臀覀円黄疬^中秋吧！幼：好！好?。ê⒆觽冃那楦邼q，紛紛嚷著要去邀請）師：哇！這么多小好友都想去邀請呀，你們真熱忱。不過去這么多人，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。幼：我去，老師讓我去吧。（好多小好友都把手舉得高高的，還站起來，非常主動。）幼：老師說人太多了，請幾個小好友去好了。師：那怎么去邀請呢邀請時該和小班的老師說些什么話呢幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。幼：要說是過中秋節(jié)的，不然老師怎么明白干什么。師：我們小好友去邀請弟弟妹妹，可能他們老師會不放心，我們該怎么做呢幼：跟他們老師說我們會當(dāng)心的，走路拉著弟弟妹妹的手。幼：上下樓梯會慢慢的。師：那誰能把我們剛剛說的一些話連起來完好地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢。片斷之三去小班邀請弟弟妹妹我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時分，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進(jìn)來，有的孩子始終拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。（孩子們非常的禮貌，對弟弟妹妹的安全照料得很認(rèn)真當(dāng)心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子?；顒雍笈c小班的老師溝通，對孩子們的表現(xiàn)也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達(dá)很流暢清晰。）片斷之四中秋節(jié)的來歷和傳奇師：昨天，老師請小好友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節(jié)的學(xué)問，如今你們介紹一下，好嗎幼：我媽媽說中秋節(jié)是我們中國的節(jié)日，很早很早從前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很思念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。幼：書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要元，還要光明呢。幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團(tuán)聚。幼：中國人過中秋都有吃月餅的風(fēng)俗，（念兒歌）八月十五月正元，中秋月餅香又甜。幼：（念兒歌）八月十五月兒高，月亮婆婆華誕到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過華誕，婆婆對著我們笑。幼：我媽媽說還有吃水果。（事先我發(fā)動家長和孩子一起上網(wǎng)查找資料，有的家長很有心地把一些相關(guān)的學(xué)問和賞識的東西都打印出來，有的還特地教會孩子中秋節(jié)的兒歌或歌曲，因此許多孩子都對中秋節(jié)有了肯定的了解，所以談話時孩子們的溝通很主動投入，效果好。孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳奇和來歷，還運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了許多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。七、活動特點本次主題活動在實施的過程中，主要表達(dá)了以下幾個特點：1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。老師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深化地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民俗活動。孩子們對此類活動喜聞樂見，真正起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價值。2、立足自由性，敏捷選擇活動方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實踐性、開放性。在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動的整個過程。3、活動外延較深廣，不僅僅停留在對中秋節(jié)的慶祝過程中，更注意挖掘節(jié)日的其他價值，注意幼兒多方面力量的激發(fā)和培育。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用3一、活動背景節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關(guān)于“年”獸、萬年創(chuàng)立歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳奇；有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“?！弊帧⑹貧q、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等風(fēng)俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、互相慶賀新年萬事如意等風(fēng)俗……春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個質(zhì)就是源于生育我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚，每年一度上億人次的“春運(yùn)”，說明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。二、活動目的：了解春節(jié)的風(fēng)俗了解春節(jié)的由來了解春節(jié)的吃文化三、活動形式1、了解過年是中華民族最隆重、最浩大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓同學(xué)較全面地了解與新年有關(guān)的學(xué)問，從形式上的過新年到走近新年、研討新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)風(fēng)俗。2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，培育同學(xué)搜集整理資料并依據(jù)資料進(jìn)行分析問題，解決問題的力量。3、感受過年的喧鬧與歡樂，在活動中培育同學(xué)彼此間的溝通和人際交往力量，增加社會參與意識4、能利用信息技術(shù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培育同學(xué)對搜集到的信息進(jìn)行處理、匯總和應(yīng)用的力量。5、能清楚的說出自己的研討所得和感受，能以肯定的形式展現(xiàn)自己的研討成果。四、活動過程活動準(zhǔn)備：1、活動前，聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的起源、風(fēng)俗等相關(guān)學(xué)問；2、準(zhǔn)備一些不同民族、不同國家的春節(jié)的學(xué)問（來源包括圖書、網(wǎng)上）。3、同學(xué)準(zhǔn)備各種資料（包括小故事、圖片等）4、準(zhǔn)備好外出活動所需的一些裝備，如相機(jī)等第一階段：確定活動主題，分組制定計劃1、通過開題課，同學(xué)商量得出研討的`總課題《我愛我們的節(jié)日——春節(jié)》以及研討的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的風(fēng)俗”、“春節(jié)的吃文化”。2、同學(xué)依據(jù)自己喜歡的主題自由搭配，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶著，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動計劃。第二階段：活動實施階段1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片搜集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象過度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員依據(jù)訪問的情況做好記錄）2、集中溝通，合作探究。各小組商量在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。依據(jù)活動的體驗和小組成員之間的溝通吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。3、整理信息，形成觀點。第三階段：總結(jié)階段展現(xiàn)成果，溝通共享，組織評價。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員依據(jù)活動中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學(xué)共享展現(xiàn)自己的成果。最終老師和同學(xué)共同評價這次的活動。4、活動成果展現(xiàn)：1、同學(xué)說活動感受2、小組匯報研討成果，如：春節(jié)的來歷春節(jié)的風(fēng)俗春節(jié)的吃文化五、活動結(jié)果通過本次活動讓更多的同學(xué)了解春節(jié)文化，領(lǐng)會中國文化魅力，讓我們更加熱愛我們的節(jié)日，春節(jié)。通過這次活動，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，形成良好的溝通與合作的互動力量，增進(jìn)同學(xué)間的感情。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用4主題由來：在學(xué)習(xí)《歷史與社會》八班級上冊綜合探究四“過年：感悟身邊的傳統(tǒng)”時，同學(xué)們的漠然反應(yīng)表達(dá)了他們對傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長，有著深沉的歷史文化底蘊(yùn)，對于了解中華文明有著重要意義，因此有了這樣一個主題。活動目標(biāo)：通過同學(xué)有目的地參與春節(jié)的一些風(fēng)俗活動，感悟春節(jié)中的倫理、情感、文化、信仰等內(nèi)涵。從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?；顒觾?nèi)容：參與并描述春節(jié)某一個風(fēng)俗活動的`過程，然后談一談對這一風(fēng)俗的看法，最終自擬題目寫成一篇短文?；顒臃绞剑阂詡€人參與活動為主?；顒舆^程：主動參與“過春節(jié)”各項活動，有選擇地確定某一風(fēng)俗作為本次活動的主題，并查找資料明確這一風(fēng)俗的發(fā)展改變。溝通匯報：假期回來以班級為單位，以自評、互評的方式評出最正確，然后在全班級展現(xiàn)。活動評價：能夠主動參與春節(jié)風(fēng)俗活動，描述過程詳細(xì)、不摻假，要有自己的真實體會和想法。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用5【教學(xué)目標(biāo)】1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅，培育同學(xué)閱讀理解以及聯(lián)想、想像的力量2、培育同學(xué)合作團(tuán)結(jié)的精神，讀懂所給資料，并能作恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3、初步學(xué)會歸納整理所給資料。學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。【教學(xué)重難點】歸納整理所給資料。【教學(xué)準(zhǔn)備】提供合適同學(xué)自主學(xué)習(xí)的簡潔易懂的資料，讓同學(xué)對端午節(jié)的各個方面有一個全面的了解。把屈原投江的傳奇與端午節(jié)的各種風(fēng)俗連成了清楚的脈絡(luò)，使同學(xué)獲得了比擬完好的印象，對端午節(jié)的相關(guān)學(xué)問能夠完好地把握【教具準(zhǔn)備】（1）龍舟賽的相關(guān)圖片（2）投影片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入小好友們，想吃粽子和咸鴨蛋嗎什么時分才能吃得到呢（農(nóng)歷五月初五）明白這一天是什么節(jié)日（揭題：我國的傳統(tǒng)節(jié)日———端午節(jié)）二、探討新課（一）說一說端午節(jié)：我們土家族是怎樣過端午節(jié)的1、小組商量：大家在小組所以說、議一議。了解端午節(jié)的由來嗎明白包粽子的用意嗎2、匯報：各小組推舉一人發(fā)言。有的同學(xué)已經(jīng)明白了，請介紹介紹自己明白的相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的端午節(jié)節(jié)以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽（師板書：名稱、來歷、內(nèi)容、特色）3、小結(jié)：（1）重視端午節(jié)。同學(xué)們了解得可真不少，是的，中華民族哺育了一代又一代勤勞和善的人們，同時也孕育了一代又一代絢爛的華夏文明，其中包括很多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著很多動人的故事，有的甚至具有傳奇顏色，寄予了我國勞動人民最樸實的真摯情感。（2）端午節(jié)是為了紀(jì)念誰（屈原）師生歸納：對，屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位宏大的.愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)逐蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種風(fēng)俗被流傳下來了。（3）端午節(jié)做些什么（掛艾葉、菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足）（二）看一看其它地方的端午節(jié)龍舟賽，大家看到過嗎我們這里有這個風(fēng)俗嗎（湖南有）那么請看到過龍舟競賽場面的同學(xué)請舉手，包括當(dāng)現(xiàn)場觀看過的，也可以包括在電視電影里看到過的。1、能不能用一些詞語來概括一下你看時或看后的感受。（熱情、緊急、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天）2、假如沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面。（網(wǎng)上下載的圖片：連貫播放）老師從旁解釋：龍舟，龍頭龍尾身狹長。船手一般有8—20個，持槳坐在兩側(cè)，船頭有鼓手。競賽時船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳，沖向終點。看，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀眾更是呼喊助威，蔚為壯麗?？催^之后，我們的確能感受到龍舟賽的喧鬧與歡躍、緊急劇烈。我們領(lǐng)會一下那里的茶峒人是怎么過他們的端午日的。先請同學(xué)們一起靜下心來，走進(jìn)茶峒人的端午日，感受一下那里的節(jié)日氣氛。在聽朗讀時思索一下：（投影片1）1、茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近其中最吸引你的是什么說說理由2、請同學(xué)先互相商量一下剛剛的問題（投影片1）然后起來來告知其他同學(xué)。第一問：茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗（歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟。）第二問：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟啦。第三問：其中最吸引你的是什么（歸納：龍舟競賽，競追鴨子）理由呢（要求簡潔表達(dá)就行，老師歸納：喧鬧，好玩等，并恰當(dāng)板書）（三）比一比：讓同學(xué)比擬并說出茶峒人過端午的風(fēng)俗與我們的異同三、小結(jié)：同學(xué)們，了解這么多有關(guān)端午節(jié)的學(xué)問，你有了些什么新的收獲（點名同學(xué)答復(fù)）四、教學(xué)拓展：我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日還許多許多，比方中秋節(jié)、重陽節(jié)等，你假如想了解更多，可以查找相關(guān)的書籍和利用網(wǎng)絡(luò)來明白其中的有關(guān)學(xué)問。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用6一、活動背景：我國的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)同學(xué)探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學(xué)的重要組成部分。二、活動目的每年秋季開學(xué)沒多久就是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。為了能讓同學(xué)們對中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，汲取節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“養(yǎng)分”與“才智”。激發(fā)他們對祖國絢爛文化的熱愛。依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開展綜合實踐活動學(xué)習(xí)的要求，經(jīng)同學(xué)們商議確定開展以“走近中秋”為主題的綜合實踐學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)自己實踐調(diào)查中秋節(jié)的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節(jié)所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調(diào)查結(jié)果。三、活動目標(biāo)綜合實踐活動課的特點確定了它的開放性。所以我答應(yīng)不同的同學(xué)到達(dá)不同的目標(biāo)，答應(yīng)同學(xué)在不同方面到達(dá)不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動目標(biāo)。1、學(xué)問目標(biāo)：（1）同學(xué)通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間風(fēng)俗；（2）搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對聯(lián)等，感受古代文化；（3）能運(yùn)用多種方式取得資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。2、力量目標(biāo)：（1）培育同學(xué)搜集資料，分析資料、整理資料匯報的力量；（2）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；（3）通過親自嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作力量，體驗勝利的樂趣。3、情感目標(biāo)：（1）以勝利的體驗激發(fā)同學(xué)對制作美食的愛好，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；（2）通過各種活動培育同學(xué)的合作意識、團(tuán)體精神，共享合作與交往的歡樂。（3）通過展現(xiàn)、演講等形式培育同學(xué)的自信念。四、活動時間10月1日——7日五、活動地點社區(qū)、同學(xué)家中、圖書館、超市等六、活動內(nèi)容與步驟（一）活動內(nèi)容師引導(dǎo)同學(xué)通過商量、溝通，確定《走進(jìn)中秋》綜合實踐活動研討主題的內(nèi)容如下：活動一調(diào)查中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗1、明白中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好?；顒佣私庵星锕?jié)的月餅1、搜集了有關(guān)月餅的資料2、感受月餅的香甜。3、體驗勞動和共享的樂趣?；顒尤穱L中秋節(jié)的詩詞為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，可以組織同學(xué)上網(wǎng)閱讀，查閱有關(guān)中秋節(jié)的故事、詩歌和對聯(lián)。并將自己最感愛好的內(nèi)容記錄下來?；顒铀馁p識中秋節(jié)的美景中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節(jié)的美景（二）活動步驟1、合作溝通，落實任務(wù)可以個人單獨完成，也可以依據(jù)同學(xué)們的愛好、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。假如是小搭配作就應(yīng)當(dāng)既要留意小組成員之間的.分工要合理又要留意整體協(xié)作，既要盡可能獨立調(diào)查研討，但也要留意合作、溝通，某些問題可以實行小搭配作的方式共同完成，形成資源共享；2、分析整理，總結(jié)匯報同學(xué)通過小搭配作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調(diào)查研討，搜集資料，分析整理，總結(jié)匯報，完成活動任務(wù)。3、活動總經(jīng)報告的內(nèi)容一般包括：（1）活動目的（2）活動內(nèi)容（3）活動時間、地點（4）活動分工（5）活動步驟（6）活動過程（7）活動體會4、成果展現(xiàn)，反思評價回到學(xué)校，進(jìn)行成果展現(xiàn)評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應(yīng)放在調(diào)查活動是否具有合理性、科學(xué)性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ň`開活動，比方查閱資料、調(diào)查訪問、實地觀看、整理材料、操作工具等方法的把握和運(yùn)用水平及交往與表達(dá)的力量。七、活動中應(yīng)留意的問題1、調(diào)查看法要認(rèn)真謹(jǐn)慎，采訪筆記盡量記具體，按時做好筆記的整理的工作，并留意保持，為活動保存好第一手的資料。2、要親善友好，尊重不同地區(qū)及個人的風(fēng)俗習(xí)慣，包括飲食、服裝、禮儀等。3、小組成員間保持聯(lián)絡(luò)，留意合理布置活動時間，有困難按時調(diào)整活動方案，確保活動的順當(dāng)進(jìn)行。4、調(diào)查、匯報的準(zhǔn)備時間是節(jié)假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。5、需要在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料的可以與老師聯(lián)系，由指導(dǎo)老師帶入網(wǎng)吧或?qū)W校微機(jī)室，任何同學(xué)不能擅自個人出入網(wǎng)吧。6、調(diào)查過程中肯定要留意安全，可以邀請自己的父母共同參與調(diào)查研討和設(shè)計匯報形式。傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案通用7一、主題背景：中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國絢爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，明白平安夜是怎么回事，明白母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽視了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的無視中，端午節(jié)孤獨了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，唯恐我們早已遺忘了它的存在，更不要說它的深入內(nèi)涵了。大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁華，傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、養(yǎng)分，在洋節(jié)遮天蔽日的中國社會里，我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提示成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟識中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳奇、風(fēng)俗以及文化等，了解社會、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。2、通過各種活動培育同學(xué)的探究力量、社會調(diào)查力量，與人溝通、合作的力量，培育同學(xué)的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，共享合作與溝通的歡樂。3、通過活動激發(fā)同學(xué)民族驕傲感和熱愛中華民族的美妙情感。三、活動內(nèi)容：（1）閱讀有關(guān)中國節(jié)日的文學(xué)作品借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩詞、文學(xué)作品、傳奇，擴(kuò)大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、