經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！校（2021年8月修訂）一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）幼兒保育專業(yè)專業(yè)代碼：770101續(xù)接高職專科：學(xué)前教育二、入學(xué)要求及修業(yè)年限全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育招收初中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，基本學(xué)制三年。三、職業(yè)面向幼兒園、兒童福利機構(gòu)幼兒照護技能等級證、保育師證四、培養(yǎng)目標美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，有扎對幼兒進行教育等工作的高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。五、培養(yǎng)規(guī)格（一）職業(yè)素養(yǎng)1.熱愛祖國、勤學(xué)苦練、尊師孝親、遵紀守法，自覺遵守行業(yè)法規(guī)和學(xué)前教育機構(gòu)規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德。2.忠于教育事業(yè)，熱愛幼兒保育工作，認同幼兒保育工作的專業(yè)性、獨特性及其在幼兒身心發(fā)展中的價值；誠實守信，責(zé)任心強，耐心細致，做事認真。3.樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。4.有理想信念，有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂觀開朗：有良好的言行習(xí)慣，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。5.有團隊合作精神，善于溝通與協(xié)作，有良好的人際交往能力、團隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力；有服務(wù)意識、安全意識、環(huán)保意識、法律意識。6、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。（二）專業(yè)知識和技能1.掌握幼兒保教的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保教工作的意義，具有在本方法和技能，保護幼兒健康發(fā)展。特點，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點，信任幼兒，尊重個體差異；害等突發(fā)事件進行初步應(yīng)急處理的能力。任務(wù)、內(nèi)容和要求：具有配合教師組織3~6歲幼兒學(xué)習(xí)、運動、游戲等活動的能力；保護幼兒的積極性、自信心。6.根據(jù)不同情況定期或及時對幼兒用品和環(huán)境進行保潔和消毒的能力；具有照護幼兒進餐、盥洗、睡眠、排便、出行等生活活動并培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和獨立生活能力。7.了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常見體裁，初步了解文學(xué)作品的特點、作用；具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。8.掌握一定的樂理、視唱、音樂等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記格的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。形體訓(xùn)練、指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫；能夠恰當(dāng)、熟練運用簡筆畫；能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。11.掌握幼兒語言特點和常用幼兒教育語言技能，能用普通話準確、清晰、親切地進行口語表達，與幼兒、家長及其他社會人員進行有效溝通的基本表達能力。12.掌握幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能；具有訓(xùn)練幼兒動作、語言，以及指導(dǎo)幼兒認知活動、培養(yǎng)幼兒情緒、情感與社會性行為等教育幼兒的基本能力；具有配合幼兒教師日常照護特殊幼兒的能力；能初步運用幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進行早期教育。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。書法等選修課。頂崗實習(xí)與社會實踐課為必修課。（一）公共基礎(chǔ)課學(xué)時1301781001006812345678語文數(shù)學(xué)英語歷史藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標準》開設(shè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準》開設(shè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標準》開設(shè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標準》開設(shè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準》開設(shè)62信息技術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標準》開設(shè)體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標準》開設(shè)130158（二）專業(yè)核心課學(xué)時6268掌握幼兒解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價；掌握幼兒所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解幼兒機構(gòu)的膳食管理；熟悉幼兒常見疾病及心理衛(wèi)生2幼兒衛(wèi)生問題的基礎(chǔ)知識，掌握基本急效措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度，提高幼兒衛(wèi)生保健實操能力。幼兒常見病識別與應(yīng)對，主要概述幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律并能模擬進行體格測量與評價；歸納幼兒家庭基本護理的要求并進行模擬操作；能說明幼兒五官保健的基本要求并進行模擬操作；概述幼兒常見病癥的臨床特征、應(yīng)對措施和預(yù)防護理要求；能模擬進行患病幼兒的應(yīng)對及家庭(在園)護理；能根據(jù)傳染病的傳播特征模擬對傳染病發(fā)病班進行終末消毒操作并說出檢疫要求；能模擬與身體異常幼兒家長進行有效溝通。掌握幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解幼兒發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解決一般的幼兒心理問題。68585887掌握幼兒園語言溝通的基本要求，能使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作；掌握與幼兒、同事、家長、社區(qū)工作人員有效溝通的原則和方法，培養(yǎng)善于傾聽，和藹可親，樂于分享經(jīng)驗和資源，共同促進幼兒發(fā)展的意識和能力。概述行為觀察的含義、方法及行為觀察的含義、方法及重要意義；學(xué)習(xí)幼兒行為觀察基礎(chǔ)知識，觀察幼兒的一般方法，能區(qū)分適宜行為及偏差行為；懂得強化幼兒適宜行為的方法；概述幼兒偏差行為的現(xiàn)狀及其形成的一般原因，明確幼兒園應(yīng)對幼兒偏差行為的責(zé)任、存在問題和一般的應(yīng)對策略；能模擬書寫觀察記錄；能模擬分析幼兒體訴、退縮、焦慮、抑郁、社交不良、思維障礙、注意力不集中、搗亂、攻擊等偏差行為的原因與應(yīng)對；能預(yù)防偏差行為產(chǎn)生的積極環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求；能與偏差行為幼兒家長進行有效溝通。42,體格鍛煉的意義、內(nèi)容與概述幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)展特點和動作發(fā)展規(guī)律，各年（月）齡嬰幼兒動作發(fā)展基本指標；說明粗大動作和精細動作的內(nèi)涵及幼兒進行相應(yīng)練習(xí)的目標、意義、原則、內(nèi)容和方法；根據(jù)幼兒動作發(fā)展基本指標判斷幼兒動作發(fā)展水平，能模擬輔助幼兒進行各類操（被動操、主被動操、竹竿操、模仿操）的訓(xùn)練；嬰幼兒三浴鍛煉；小班幼兒的運動保育；中班幼兒的運動保育；大班幼兒的運動保育；特殊兒童的運動保育；指導(dǎo)家長進行家庭動作訓(xùn)練；說明幼兒運動保育的任務(wù)與活動保育42意義；根據(jù)幼兒年齡特點及教師的要求模擬做好不同年齡班幼兒的運動保育措施；能在模擬的情景中對不同特殊兒童采取不同的運動護理措施。424242幼兒來園離園、進餐、睡眠、盥洗、如廁、飲水等生活活動的保育，不同特點幼兒的差異性生活活動保育，特殊兒童的生活活動保育，防暑降溫、防寒保暖的保育措施，幼兒園生活設(shè)施及幼兒生活用品的保潔保管，幼兒生活各環(huán)節(jié)及設(shè)施設(shè)備的安全維護，保育工作計劃、總結(jié)和日常工作記錄的書寫。了解幼兒語言發(fā)展的特點，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標及主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點，正確運用組織方法，設(shè)計并實施各年齡段語言領(lǐng)域教育活動。能夠?qū)τ變赫Z言教育活動實效進行動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的組織方法、形式和特點設(shè)計、實施幼兒園（三）專業(yè)技能課序號課程名稱學(xué)時193130掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤樂器簡單作品，能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配。演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言。掌握聲樂基礎(chǔ)知識和歌唱的技能技巧，能分析處理一般聲樂作品，不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲，有一定的歌唱能力；能手口協(xié)調(diào)地邊彈邊唱幼兒歌曲。美術(shù)掌握圖案、色彩、平面設(shè)計知識；能用基本繪畫技能及簡筆畫法，兒繪畫的創(chuàng)作。2圖案課程是幼兒保育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程，它是在《繪畫》的的變形、簡練概括、美化等訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生對形式美的認識與感悟，并利用啟發(fā)和引導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的形成。學(xué)會折紙、剪紙、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、掌握一些基本的手工技能。主要包括我國幾大民族民間舞，如藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族舞蹈等，實行漸進式的組合教學(xué)，有明顯的層級之分，各舞蹈內(nèi)部也從簡單到復(fù)雜，從單一動作到元素組合，難度逐漸升級，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。130其任務(wù)是對學(xué)生進行美的教育，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能技巧，提高幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎(chǔ)。該課程具有很強的美育性和實踐性。了解幼兒文學(xué)的特征和功能，和掌握幼兒文學(xué)的體裁，初步了解幼兒文幼兒文學(xué)教師禮儀3428通過該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生從理論上掌握教師工作中的各種禮儀規(guī)范，實踐中培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，將學(xué)到的“社交禮儀”知識變?yōu)樽杂X的行動，在未來的工作中，掌握各種活動的禮賓要求，在實踐中努力提高學(xué)禮，知禮，習(xí)禮，用禮的自覺性，從而提高個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，增加就業(yè)競爭力。（四）專業(yè)實踐課學(xué)時入學(xué)教育30保育見習(xí)15012034教育實習(xí)進一步了解學(xué)習(xí)幼兒園工作流程和教育教學(xué)活動的設(shè)計與組織，學(xué)習(xí)實際組織教學(xué)活動與幼兒一日生活游戲活就業(yè)奠定良好的職業(yè)技能基礎(chǔ)。技能考證通過對專項技能（彈、唱、跳、說、繪、寫等技能）的強3056頂崗實習(xí)畢業(yè)教育54030畢業(yè)教育是通過系列就業(yè)教育講座，對學(xué)生進行職前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，幫助學(xué)生適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變。（五）實習(xí)實踐教學(xué)安排實習(xí)地點130校外136生活保健和護理的基礎(chǔ)知識，熟悉生活照料和衛(wèi)生護學(xué)時理的基本技能，掌握照料、教育乳嬰兒的基本方法，輔助乳嬰兒的家長，形成乳嬰兒照料、護理、教育的基本能力。校內(nèi)七、教學(xué)進程各學(xué)期教學(xué)周數(shù)與周學(xué)時分配課時第三學(xué)年程類別六19思想政治語文（基礎(chǔ)模塊）歷史公共基礎(chǔ)課程信息技術(shù)藝術(shù)√√√體育與健康1066415892662小計（占總學(xué)時28.5%）09幼兒保教基礎(chǔ)152112核業(yè)?！逃變盒l(wèi)生與保健幼兒心理學(xué)幼兒行為觀察與記錄幼兒游戲活動指導(dǎo)幼兒班級環(huán)境管理語言溝通與技巧音樂基礎(chǔ)美術(shù)基礎(chǔ)其他專業(yè)課舞蹈基礎(chǔ)幼兒文學(xué)教師禮儀專業(yè)實踐課考證訓(xùn)練教育實習(xí)頂崗實習(xí)18周1周畢業(yè)教育普通話職業(yè)素養(yǎng)公共選修課自然科學(xué)基礎(chǔ)小計（占總學(xué)時4.9%）小計（占總學(xué)時100%）19332452828282828八、實施保障（一）師資隊伍項目研究生本科類別無兼職教師合計20雙師型教師13雙師型教師比例65%專業(yè)師資隊伍一覽表專年齡職導(dǎo)聲樂華證（二）教學(xué)設(shè)施（1）校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場地應(yīng)滿足實踐教學(xué)計劃基本要求，支撐實踐教學(xué)計劃所必需的校內(nèi)實訓(xùn)基地基本要求包括以下實訓(xùn)室：序號11間121間23344556（2）校外實訓(xùn)基地名稱/合作企業(yè)連山機關(guān)民族幼兒園連山機關(guān)民族幼兒園分園連山朝陽幼兒園主要實訓(xùn)內(nèi)容保育實訓(xùn)保育實訓(xùn)保育實訓(xùn)保育實訓(xùn)連山金太陽幼兒園幼兒保育專業(yè)的校外實訓(xùn)基地，應(yīng)選擇具有良好的辦學(xué)條件和師資隊伍的公辦或社會力量舉辦的優(yōu)秀幼兒園、早期教育機構(gòu),能反映學(xué)前教育的先進理念，辦學(xué)有特色。校外實訓(xùn)基地主要承擔(dān)學(xué)生認知實習(xí)、保育實習(xí)、教育見習(xí)與頂崗實習(xí)。作為以教學(xué)實踐及學(xué)生頂崗實習(xí)為主的實訓(xùn)基地，應(yīng)能夠提供真實的崗位訓(xùn)練環(huán)境，按照校企合作共同制訂的實習(xí)計劃，保證接納學(xué)生進入幼兒園班級，并在教師指導(dǎo)下完成見習(xí)、觀摩、實踐、實習(xí)任務(wù)。校外基地配備應(yīng)做到每20名學(xué)生有一所實習(xí)幼兒園。（三）教學(xué)資源實訓(xùn)資源：幼兒保育員實訓(xùn)室、多功能排練廳、繪畫手工室、琴房。教材資源：按照國家規(guī)劃的中等職業(yè)教育教材目錄，選用相關(guān)專業(yè)教材，按時定量配齊。同時，學(xué)校圖書館配置相關(guān)專業(yè)書籍，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)查閱。數(shù)字化教學(xué)資源：希沃授課助手、中職教學(xué)資源網(wǎng)、高職招考網(wǎng)等。（四）教學(xué)方法1.理論教學(xué)要求①項目教學(xué)法。通過“項目”的形式進行教學(xué)，以學(xué)生為中心，先練后講，先學(xué)后教，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動參與，從嘗試入手，從練習(xí)開始，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極性，加強對學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。②行動導(dǎo)向法。以學(xué)生為主體，通過收集信息階段、制定工作計劃階段、決定階段、實施階段、檢查階段和評估階段等六個過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在獲取專業(yè)知識的同時，其思維和行為方法、動手能力和技能、習(xí)慣和行動標準及直覺經(jīng)歷、需求調(diào)節(jié)、團隊合作等方面的素質(zhì)也得到綜合提高。還可考慮任務(wù)驅(qū)動法、講授法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達到教學(xué)質(zhì)量的提高。③此外，將多種形式的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運用，融“教”、“學(xué)”、“做”為一體；開放綜合實訓(xùn)室，使學(xué)生有更多的時間進行技能訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；通過課外講座、成立電子協(xié)會、開辦第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、敬業(yè)精神，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。2.實踐教學(xué)的要求①以競賽帶動實踐教學(xué)在教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要。本專業(yè)通過構(gòu)建課堂小競賽，每學(xué)年的技能節(jié)，市級技能競賽，省級技能競賽，國家級技能競賽等完善的技能競賽體系，讓每個學(xué)生都能體驗到競賽帶給學(xué)生的快樂，體驗成功。并將所有實訓(xùn)室對外開放，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并通過不斷對實訓(xùn)場室進行升級改造，滿足競賽的需求。完善的實訓(xùn)基地為學(xué)生在課外實訓(xùn)提供了極好的平臺，吸引了一大批學(xué)生在各個開放性實驗室進行實驗、實訓(xùn)操作、技能訓(xùn)練。結(jié)合社會培訓(xùn)機構(gòu)成功的經(jīng)驗，推進“三個相結(jié)合”，即課堂、實驗實訓(xùn)場所、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)生、教師、保育人員相結(jié)合，教學(xué)、科研、項目相結(jié)合。以崗位技能要求，指導(dǎo)實踐教學(xué)，努力摸索出符合我校實踐教學(xué)的方法。通過校企合作，讓部分師生參與企業(yè)項目活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接觸到本行業(yè)的新理念、新技能、鍛煉其處理工作現(xiàn)場實際問題的能力，提高質(zhì)量意識和品質(zhì)意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。（五）學(xué)習(xí)評價一是創(chuàng)新評價內(nèi)容，改變簡單理論考試評價，把模塊測試成績、技能鑒定成績、技能競賽成績、頂崗實習(xí)成績納入評價范圍，使考核評價多元化。二是增加評價主體，改變單一的學(xué)校評價，通過職業(yè)技能鑒定機構(gòu)考核學(xué)生職業(yè)技能，技能大賽組委會組織比賽等多方評價學(xué)生，同時，聽取企業(yè)對學(xué)校教學(xué)、學(xué)生崗位實踐的評價意見，與企業(yè)共同制定學(xué)生實踐考核機制，注重學(xué)生職業(yè)能力評價。通過評價模式的創(chuàng)新和評價內(nèi)容的完善，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在評價中力求做到：第一，結(jié)合相關(guān)工種技能鑒定要求進行職業(yè)客觀性評價。第二，關(guān)注評價的多元性，多方參與、綜合評定學(xué)生成績。第三，注重學(xué)生技能和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，注重學(xué)生的實踐技能和愛崗敬業(yè)的精神，綜合評價學(xué)生能力。教學(xué)質(zhì)量評價采取多元化原則，實行社會、企業(yè)和學(xué)校三位一體的多元化評價模式，以綜合后的主體評價結(jié)果形成對人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終評價。采取問卷調(diào)查、企業(yè)走訪、畢業(yè)生座談會和網(wǎng)絡(luò)信息平臺等手段進行評價。注重對學(xué)生的職業(yè)道德、從業(yè)意識、工作態(tài)度、專業(yè)技能和團隊合作精神等各種素質(zhì)要素的評價。在人才培養(yǎng)方案實施過程中，繼續(xù)完善“教師評價”、“學(xué)生自評與互評”、“企業(yè)評價”等制度。（六）質(zhì)量管理幼兒保育專業(yè)下設(shè)1個教研組-幼保組。教研組每學(xué)年開展教學(xué)研究活動10次以上，每學(xué)期有教研組工作計劃、總結(jié)，每次活動有主題和詳細記錄。教研組能夠認真組織各項教學(xué)檢查，主要包括教師學(xué)期授課計劃、教案、課堂教學(xué)、教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)、課后輔導(dǎo)等方面，并每月召開一次學(xué)生座談會，聽取學(xué)生意見，改進專業(yè)教學(xué)；認真組織專業(yè)教師互相聽課、評課、說課，組織開展一人一優(yōu)課、示范課等常規(guī)教研活動，提高專業(yè)教師的教學(xué)能力和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，各項教學(xué)管理資料齊全。2.幼兒保育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會幼兒保育專業(yè)成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師為主要成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，深入?yún)⑴c指導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)的全過程，并對授課質(zhì)量、師資水平、教學(xué)條件、實驗實訓(xùn)條件、教學(xué)改革與研究、教學(xué)管理、教材選用與專業(yè)建設(shè)等進行全面考察與評估，提出反饋意見。教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控措施完善。3.教學(xué)管理更新管理觀念，改