教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月18日-6466)1：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為()。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

2：教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

3：隨著任務(wù)難度的增加，動機最佳水平怎么變化的？（）

單項選擇題

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

4：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）

單項選擇題

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

5：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題

A、認知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

6：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應(yīng)行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

7：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項選擇題

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國心理學(xué)家

C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國醫(yī)生

8：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評價

9：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項選擇題

A、健康的人格

B、健康的習慣

C、健康的心理

D、健康的生活

10：桑代克的學(xué)習理論被稱為()。

單項選擇題

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學(xué)習論

11：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、學(xué)習

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習心理

12：短時記憶的容量大約是（）

單項選擇題

A、5±2個組塊

B、6±2個組塊

C、7±2個組塊

D、9±2個組塊

13：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

14：老師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有（）。

單項選擇題

A、肯定的關(guān)心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

15：智商(IQ)等于（）。

單項選擇題

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

16：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

17：在布盧姆的教育目標分類學(xué)中，認知領(lǐng)域的最高級目標是（）。

單項選擇題

A、運用

B、分析

C、綜合

D、評價

18：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學(xué)

19：學(xué)習英語單詞“house”時，同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細加工策略

E、復(fù)述策略

20：老師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

21：老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

22：課堂練習時，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

23：情境教學(xué)是指在應(yīng)用學(xué)問的詳細情境中進行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

24：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

25：為了高效利用時間，同學(xué)應(yīng)當留意的事項有（）。

多項選擇題

A、依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習活動

B、要依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動

C、依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動

D、依據(jù)自己的工作曲線支配學(xué)習活動

E、依據(jù)自己的喜好支配學(xué)習活動

26：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

27：已經(jīng)獲得的學(xué)問、動作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習影響稱為學(xué)習的（）。

單項選擇題

A、遷移

B、動機

C、策略

D、技巧

28：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

29：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

30：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

查看答案

1：答案A,B,C

解析略

2：答案錯誤

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)專心理學(xué)原理在教育中的運用。

3：答案B

解析

4：答案B

解析雙向表即從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息。

5：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

6：答案正確

解析略。

7：答案C

解析巴甫洛夫是俄國生理、心理學(xué)家。

8：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。

9：答案C

解析人的健康不僅要有健康的身體還要有健康的心理。

10：答案A

解析桑代克的學(xué)習理論被稱為嘗試一錯誤說。

11：答案D

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、頑強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。

14：答案B

解析

15：答案A

解析智商簡稱IQ。IQ＝智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案D

解析能主動自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的重要標志。

19：答案A,D

解析AD，諧音法是屬于精細加工策略。（本解析由白供應(yīng)）

20：答案錯誤

解析應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。

21：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)主動參加問題的爭論。

22：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習中的詳細做法。

23：答案正確

解析略。

24：答案B

解析操練和練習指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

25：答案A,B,C,D

解析【解析】為了高效利用時間，應(yīng)當留意的事項有：依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習活動；依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動；依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動；依據(jù)自己的工作曲線