優(yōu)秀班主任工作總結(jié)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇1）

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、李同等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣，尤其是針對八年級學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果，針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動協(xié)作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果，特殊是在新學期起先，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出文字說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關注這類問題，共同解決，與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的。部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇2）

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作安排，扎扎實實地開展了班主任工作。現(xiàn)作詳細總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓練方式進行，使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

二、細心培育班干部隊伍、“以點帶面”。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。始終以來，我細心培育班干部，常常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月通過開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、細心策劃主題班會、落實思想教化。

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生平安意識、健康意識，增加集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關切照看，組織學生送暖和。如我班的王昊旸同學雖然平常學習成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。九月份，他不當心跌斷了手，要動手術(shù)住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些養(yǎng)分品去醫(yī)院探望他。當她看到老師和同學對他們的關切愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓肯定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇3）

五月份起先，由于指導老師休假，我很榮幸擔當了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結(jié)如下：

1、加強養(yǎng)成教化，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

剛接手這個班級，我就發(fā)覺各個學生的學習、衛(wèi)生、行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養(yǎng)成教化是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必需嚴格要求自己上課仔細聽講，下課仔細完成作業(yè)，剛好溫習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創(chuàng)建將來的美妙人生作好預備。（2）抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》，規(guī)范學生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學生中的不良言行。

2、增加班級的凝合力。

集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展探討，嚴厲指責，讓學生熟識到哪是恥作甚榮，增加班級的凝合力。

3、選拔班干部，培育主動分子。

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再往教化和影響全體學生。學生干部在學生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結(jié)奮斗。因此，我從學生中選出得才兼?zhèn)洹⒆黠L正派、關切集體、有肯定組織實力、在同學中有肯定威信的學生擔當班干部，并對他們賜予以指導，大膽運用，嚴格要求，加強教化。工作總結(jié)

4、勤與家長溝通，溝通信息，把握學生的狀況。

剛好加以指導，并剛好與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，相互溝通，剛好解決問題，收效較大。

5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。

我始終讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往了解學生，發(fā)覺那些他們平常不敢向老師直言的“心里話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結(jié)閱歷，改進教化方法，也可以剛好了解學生的動態(tài)，做好學生的思想教化工作。

一個月的工作經(jīng)驗當然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著“言傳身教”“敬重、同等”的原則，用心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇4）

本學期，我擔當初一（4）班的班主任工作。作為一名剛進入老師行業(yè)毫無閱歷的新人來說，剛接手這個班級時心里的確很忐忑。擔憂自己沒有閱歷，做不好班主任的工作，但是在學校領導的支持和各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。但在教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應工作。

1、開學前對學生狀況進行剛好的了解和溝通。與學生接觸前，我仔細查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教化。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。不以規(guī)則，無以成方圓。通過制定相關班級制度，約束學生的不良行為。

3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務，如何與同學相處；二是學習上的幫助，如何合理支配時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的駕馭都有很大進步。

4、確立班干部。開學初，我依據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了肯定的了解，起先確立正式的班干部。

二、確立班級集體榮譽感的工作。

1、班干部隊伍的培育與完善。定期召開班干部會議，探討班級管理狀況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)覺他們工作中的失誤我會剛好給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的實力也得到熬煉。

2、習慣的培育與規(guī)范。我常與其他任課老師協(xié)作，引導學生樹立良好的學習和生活習慣。學習方面，讓學生駕馭正確的學習方法，培育學習愛好，提高學習效率。生活方面，教化學生要勤儉節(jié)約，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財?？傊?，讓學生不但學會學習，學會生活，更要學會做人。

3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教化。我運用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教化管理看法與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)驗和體驗加深他們的相識。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生沖突，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習愛好，豐富校內(nèi)、班級生活。

三、端正學習看法培育良好的學習習慣的工作。

1、適時的學習看法與方法的引導。剛來時許多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快駕馭了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

2、學習看法的激勵和學習方法的指導總結(jié)。中期考試過后，開班會主要由班上前∏名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶。讓每個同學明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教化，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎學問，還要注意各項技能培育。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇5）

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教化”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習看法散漫。這也就確定了我必需面對較多的后進生。剛起先，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不留意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當著學生面哭泣過一次，有時真想不教。后來，在學校部分領導尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任老師的指引、協(xié)作下，經(jīng)過一番努力掙扎，我最終相識到：由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教化條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應當看到每一個學生都是一個獨一無二的世界。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸服教化與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生相識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進行勸服教化。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教化是一個整體，家庭教化是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培育教化孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的特長，給家長以信念。

三、寢室管理的點滴體會。

本學期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺輪番下去，能夠按時就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時間衛(wèi)生扣分嚴峻，經(jīng)了解值日生也專心打少了，究其緣由是寢室里的同學太會吃零食。有一次有一學生被我抓住，我就讓她買同等價值的食物，寢室里的同學都有份。這樣買的同學下次不敢吃了，而寢室的其他同學因為“見著有分”主動告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進。本學期特殊是后半學期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我信任只要我常抓不懈，寢室管理睬越來越規(guī)范化。

四、班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。

我覺得，班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得學生信任和敬重的方法。我們應當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關切學生，了解學生，探討學生，非常注意學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達學問；水平一般的老師說明學問；好的老師演示學問；宏大的老師激勵學生去學習學問。

五、班主任應當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關切、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當剛好妥當?shù)亟鉀Q學生與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

六、班級工作的一點成果：

經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的細心教化，初二（2）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生狀況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，學生主動參加學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進在將來的陽關大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

七、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教化家。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇6）

時間如流水匆忙而過，一學年的學習又接近了尾聲，回憶這一學期的工作，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點繁瑣，但過后也成了甜蜜的回憶。

這學期是六年級的最終一學期，也是小學階段的一個重要學期，因此，在教學工作之余，為了當好班主任，為了能和學生融洽的過完這一學期，我始終努力做好班級建設工作，從學生的特點、角度考慮，力爭讓他們能更好的成長。

這學期，接著結(jié)合學校開展的“星光優(yōu)點小銀行儲蓄活動”管理班級工作，但六年級的學生，獨立自主的實力更強，而且，對“星制”管理缺少了激情，學生失去了原有的新奇，失去了探究精神，因此，在這學期，我實行了“積分制”管理方法，放開手，由他們自己去進取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”。

一、個人積分制

每個學生都會擁有101分，以兩周為期限，自己去掙取分數(shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)整齊度和正確率、個人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等，波及到學生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束，總計出分數(shù)，評出積分榜前五名，進行嘉獎，嘉獎的內(nèi)容由學生定(可以適當?shù)馁I些學習用品)，這樣進而提高了學生的愛好和激情。評出積分榜后三名，由學生制定幫助方法，力爭下次考核中不在后三名之中。

二、小組積分制

把班級劃分為幾個小組，學生的各個方面要勻稱，這樣競爭也公允。

每個小組同樣是每兩個星期總評一次，積分同是101分，加分，扣分的方法可與個人積分相同，個人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個人與小組緊密結(jié)合起來，這樣學生的團結(jié)力度就加大了，每個小組的同學對那些習慣差、成果差的學生不再是不管不問，而是爭著幫助他們。小組獎評出一等獎，他們可以提出嘉獎獎項。

本學期針對六年級學生的習性，制定這樣的班級管理方法，放手讓學生自己管理自己，的確收到了肯定效果，學生的激情被調(diào)動起來，變被動為主動，尤其是小組協(xié)作的精神，更為珍貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會上，我把任務分下去，每個小組兩個節(jié)目，依據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會是最勝利的一次，學生能在班會上各顯身手，的確讓我大吃一驚，這也讓我從中思索了許多。每個學生身上都有潛力，主要是教化者怎么去挖掘。

送走了畢業(yè)班，我也從中成長了很多，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了閱歷，我將接著努力，希望在以后的工作中，能有更多的、有效的班級管理方法。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)（篇7）

本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班下學期學習任務之際，我們大班老師在一起，比照本學期初制定的班級工作安排，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，現(xiàn)將本學期大班的班級工作總結(jié)如下：

一、班級狀況小結(jié)

本班幼兒40名，其中男生26名，女生13名。學生實力參差不齊。經(jīng)過一學期的學習與常規(guī)訓練，大多數(shù)幼兒已基本駕馭了一些學問與技能。幼兒都駕馭了簡潔的平安常識和個人、公共衛(wèi)生的要求，并形成了良好的習慣及獨立自理實力。實現(xiàn)了期初的教化要求，促進了幼兒在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。幼兒大多都能以飽滿的精神、開心的心情參與各項活動，能較按時地完成老師布置的各項任務，樂于參與集體活動，關切集體，愿為集體服務。能用完整、連貫的語言大膽、清晰地表達自己的看法、愿望、要求等。能理解10以內(nèi)數(shù)的組成和加、減法，會看圖編10以內(nèi)數(shù)的加、減應用題。期初、期中，我們依據(jù)幼兒各方面的表現(xiàn)及發(fā)展狀況召開了兩次家長會，與各位家長探討了科學的教化方法，深化了解幼兒在家狀況，并剛好做好記錄。

二、教化教學工作

1、本學期,我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小連接”的打算工作上面。在實施安排的過程中，依據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有安排地將教化教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教化當中。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小連接”的打算工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務實力以及合作實力的培育，經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。

3、在日常教學中，接著以探究發(fā)展課程為指導開展主題活動，本學期我們進行了我身邊的人、歡樂超市、“植物生長記”、“動物家族”、“生活中的網(wǎng)”、“快樂動畫城”、“書中探秘”“我要上學了”等主題，老師結(jié)合幼兒的已有閱歷和愛好設計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，剛好展示幼兒活動狀況，幫助家長了解主題進展狀況，充分體現(xiàn)主題活動的持續(xù)和深化。

4、本學期我們依據(jù)主題進展狀況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料依據(jù)主題的進展及有安排有目的進行投放，適時地與以調(diào)整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些動手的嬉戲也達到了較好的效果。

5、本學期，大班幼兒參加了班級種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了很多的花卉植物，幼兒學習進行視察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。

三、常規(guī)管理

為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī)，養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習慣，我們班開展了“比一比”、“誰的愛心多”的活動來激勵幼兒。經(jīng)過一個學期的訓練與學習，大班幼兒已能遵守學期初制定的常規(guī)：

1、上課仔細聽講，舉手發(fā)言。

2、主動遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。

3、自己離開集體或成人時，要向成人打招呼。

4、未經(jīng)別人允許，不隨意拿別人的東西。

5、愛惜環(huán)境衛(wèi)生，保持自身整齊，不亂扔垃圾。

6、不帶危急品、玩具、零食入園。

7、在嬉戲中能遵守規(guī)則，不爭搶玩具，與同伴友好相處。

8、放學、下課不追跑、不打鬧、不爬高爬低。

9、放學路上留意平安，不在路上玩耍，剛好回家。

四、平安工作

我們將平安教化活動的主題貫穿到全年的平安工作中。以對幼兒高度負責的看法，切實抓好平安工作，堅固樹立“平安第一，預防為主”的思想。為保證兒童的平安，避開意外損害的發(fā)生，我們制定了平安制度、平安措施，老師都具有高度的責任感，并具備必要的平安學問。利用各種機會對幼兒進行平安教化，使他們懂得什么是危急的活動，怎樣才平安等。我們能組織好幼兒的各種活動，全面細致地照看幼兒;建立送路隊制度，防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外。我們還開展了豐富多彩的主題活動，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進行教化。如：“認標記、講平安”、“遇到意外事故怎么辦”、“交通平安”、“用電平安”、“不跟生疏人走”等。我們能結(jié)合_年3月29日“中小學生平安教化日”及6月份“平安月”的