數(shù)學(xué)課堂的觀察與詮釋第一頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、引言：為什么要對(duì)聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)行研究二、基本理念：什么樣的課是好課三、實(shí)踐操作：怎樣進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課第二頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、引言:為什么要對(duì)聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)行研究第三頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六問(wèn)題1.教師需要什么樣的專業(yè)指導(dǎo)?A未結(jié)合課例的純理論指導(dǎo)B與同事共同閱讀理論材料并相互交流C課改專家與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)D經(jīng)驗(yàn)豐富的同事在教材教法方面的指導(dǎo)E同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流3.22.836.735.721.6（顧泠沅、王潔，2002）第四頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六問(wèn)題2.教師需要什么樣的聽(tīng)課評(píng)課方式?A與和自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ?tīng)課討論B專家和優(yōu)秀教師聽(tīng)自己的課并點(diǎn)評(píng)C聽(tīng)優(yōu)秀教師的課并聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)D專家優(yōu)秀教師和自己合作備課，再聽(tīng)課評(píng)課，研究改進(jìn)E聽(tīng)優(yōu)秀教師的課并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參加討論（顧泠沅、王潔，2002）第五頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑以課例為載體/有行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思專業(yè)引領(lǐng)(與專家和書本對(duì)話)自我反思（與自己對(duì)話）同伴互助（與同行對(duì)話）第六頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、基本理念：什么樣的課是好課第七頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要素一位課程專家的觀點(diǎn)（馬云鵬）○教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能——三維目標(biāo)○教學(xué)內(nèi)容：教材內(nèi)容——課程資源的綜合利用○教學(xué)方法：講授模仿——多種方法的合理選用○教學(xué)環(huán)境：教學(xué)物理環(huán)境——教學(xué)心理環(huán)境○教師行為：講授者——組織者、引導(dǎo)者、合作者○學(xué)生行為：認(rèn)知活動(dòng)——認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、人際交流○教學(xué)效果：關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)的達(dá)成——關(guān)注學(xué)生發(fā)展第八頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六□一位數(shù)學(xué)教育專家的觀點(diǎn)（顧泠沅）

動(dòng)因—

內(nèi)容—

方法—

結(jié)果情意原理—

序進(jìn)原理—

活動(dòng)原理—

反饋原理第九頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)○有意義——一堂好課應(yīng)該是扎實(shí)的○有效率——一堂好課應(yīng)該是充實(shí)的○生成性——一堂好課應(yīng)該是豐實(shí)的○常態(tài)性——一堂好課應(yīng)該是平實(shí)的○有待完善——一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的□一位課程專家的觀點(diǎn)（葉瀾）第十頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六□一位數(shù)學(xué)教育專家的觀點(diǎn)（鄭君威）○對(duì)教材把握得準(zhǔn)○教學(xué)順序邏輯性強(qiáng)○教學(xué)方法手段應(yīng)用得當(dāng)○教師素質(zhì)較高，駕馭課堂的能力強(qiáng)○體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的要求第十一頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六□一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師的觀點(diǎn)(凌國(guó)偉）○目標(biāo)明確○重點(diǎn)突出○內(nèi)容正確○方法得當(dāng)○表達(dá)清楚○組織有序○氣氛熱烈○效果良好第十二頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六□一位普通教研員的觀點(diǎn)美：簡(jiǎn)潔流暢、精細(xì)完美新：不拘常規(guī)、勇于創(chuàng)新趣：生動(dòng)有趣、知情交融活：師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成實(shí)：真實(shí)自然、扎實(shí)有效第十三頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、實(shí)踐操作：怎樣進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課第十四頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六1、聽(tīng)課的基本要領(lǐng)聽(tīng)課前要做好準(zhǔn)備：熟悉教材、了解學(xué)情、掌握教改信息、學(xué)習(xí)教學(xué)理論聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)入角色：進(jìn)入“學(xué)生”角色、進(jìn)入“教師”角色、進(jìn)入“研究者”角色聽(tīng)課中要做好記錄：記教學(xué)流程、記師生活動(dòng)、記典型事例、記隨感隨想聽(tīng)課后要及時(shí)整理：整理精彩片段、整理典型問(wèn)題、整理體會(huì)感悟第十五頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.常用的評(píng)課方法整體評(píng)價(jià)法——“綜合評(píng)析”單項(xiàng)分析法——“化整為零”尋找特點(diǎn)法——“沙里淘金”片段評(píng)析法——“解剖麻雀”第十六頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期六3.評(píng)課要注意的問(wèn)題解放思想——不迷信權(quán)威，不追求唯一實(shí)事求是——不虛假客套，不吹毛求疵評(píng)研結(jié)合——既評(píng)價(jià)優(yōu)劣，更