同學們說說下面圖片中所顯示的分別是誰？

2021/5/91“男子漢”名稱的由來

我國男子稱“漢”，始于漢武帝時期。當時漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒”和“好漢”。

南北朝時期，有稱男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長史，其固辭不就，便對人說：“何物漢子，我與官,不肯就。”

武則天臨朝時，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長使張束之。后來，蘇軾有詩論及此事：“人間一好漢，誰似張長使?！?/p>

到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說法。當時把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱為

“男子漢”。2021/5/92我們家的男子漢王安憶王安憶2021/5/93作者簡介

王安憶，第一篇短篇小說《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》、

《王安憶中短篇小說集》、

《小城之戀》長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學獎王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們不平凡生活中的不平凡經歷與情感?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。2021/5/94辨析字詞：嘴饞（）風靡（）恍惚（）囁嚅（）倔強（）膽怯（）囑咐（）沮喪（）打量（）著急（）拌嘴（）濟濟（）chánmǐhuǎnghūnièrú

juéjiàngqiè

zhǔfù

jǔliangzháojǐbàn2021/5/95辨析字詞：翹qiào翹起來

qiáo翹首

量liáng思量liàng膽量zháo著涼zhāo著數(shù)zhe沿著zhuó

著想著2021/5/96小標題

作用：

1提綱挈領、條分縷析

2概括、提示段落的主要內容

3減少一些過渡性文字特點：一般字數(shù)相當，結構相同2021/5/97

結構:開頭語:

主體部分:結束語:

探究作者的行文思路

交代寫作的對象:我的外甥；敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關愛之情。具體描寫“我們家的男子漢”的性格特點。

(好吃,自豪,獨立)抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。2021/5/98課文是從哪些方面來寫這個“男子漢”的性格特點的？（1）對食物的興趣（2）對父親很崇拜（3）處處要求獨立（4）剛強，男兒有淚不輕彈。（5）沉著地面對生活的挑戰(zhàn)。整體感知課文2021/5/99深入研讀課文分析作者在這5個方面是如何表現(xiàn)這個“男子漢”的個性特點的？哪些地方是細節(jié)的描寫？

細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。在人物描寫中常見的細節(jié)描寫有語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等描寫。2021/5/910姓名年齡成長趣事個性特點成長寄語：“男子漢”成長檔案他對食物的興趣：他對父親的崇拜：他對獨立的要求：他的眼淚：他面對生活挑戰(zhàn)的沉著：

2021/5/911他對食物的興趣

（1）小男子漢吃飯的特點是什么？這一部分概述了幾件事？詳寫了哪一件？找出幾處細節(jié)描寫。

吃的量多、范圍廣、吃的極有滋味。吃小籠包子編謎語吃大拇指“嘴唇翹”、“眼神恍惚”、“小心問”2021/5/912他向往著去少林寺當和尚?？墒俏腋嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。（體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)）

“小心”寫出了“男子漢”既想到少林寺去當和尚，又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。也表現(xiàn)了“他”在問話時的這種希望得到肯定答復的心態(tài)和神情。形象再現(xiàn)了孩子的內心矛盾與猶豫，體現(xiàn)他的天真可愛。2021/5/913他對食物的興趣（2）他去少林寺了嗎？為什么？（3）這一部分表現(xiàn)了什么呢？一個孩子，一個男孩子的個性特點。率真爽氣沒去。沒好吃的（不能吃葷、沒冷飲吃。）2021/5/914他對父親的崇拜

概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點呢？第一件事：爸爸媽媽拌嘴時，站在媽媽一邊攻擊爸爸。第二件事：覺得爸爸是“無所不能”的。A、保護弱者：男孩子的天性。B、男孩子“無所不能”的形象的崇拜。感情真摯2021/5/915有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”語言、動作描寫，表現(xiàn)了“他”內心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。細節(jié)描寫2021/5/916“他那悲哀的聲音和神情叫我久久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了?！睘槭裁次也辉偃テ茐倪@種意境？質疑理解孩子對父親的思念之情；希望孩子在對父親的想象中得到精神的慰藉；希望父親的形象幫助他健康成長。2021/5/917他對獨立的要求（1）作者是從哪兩件事上表現(xiàn)“男子漢”要求獨立的特點的？要自己走，不要人攙扶；要自己買東西(2)小“男子漢”第一次買東西時的神態(tài)是如何變化的？哪些詞語寫出了換水的情緒逐漸高漲？

（膽怯、緊張、勇敢、沮喪，表現(xiàn)了心理的變化。）（熟練—高漲—狂熱，飛快努力地喝）

顯示自己長大了，顯示自己的成就。自主獨立2021/5/918（3）體會“他對獨立的要求”這一節(jié)的細節(jié)描寫：

①他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。

作者運用夸張的手法，以“高漲”、“可怕的狂熱”生動而又幽默地體現(xiàn)“他”對買橘子水的熱衷，讓讀者如臨其境，忍俊不禁?！翱膳碌目駸帷备憩F(xiàn)出他對于成功的滿足感的一種極度需求。2021/5/919②

他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。（4）體會“他對獨立的要求”這一節(jié)的細節(jié)描寫：2021/5/920

（4）體會“他對獨立的要求”這一節(jié)的細節(jié)描寫：④“他”“滿頭大汗地、耐心地等待”，

可以想見在那炎熱的下午，一個孩子在等著買橘子水的情狀。表現(xiàn)孩子的執(zhí)著與耐心。③一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。

運用比喻的修辭，形象生動地寫出了“他”想要獨立的強烈愿望。2021/5/921（5）探討：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”

“忍住了”

是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關心和愛護。是要維護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。只有這樣，“男子漢”才能真正成長。2021/5/922

他的眼淚

（1）這一部分是從哪兩個層面來寫的？

（2）說說下列句子表現(xiàn)出的個性特點

挨打時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋恚茼懥梁荛L久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。

生動地表現(xiàn)了“男子漢”想表現(xiàn)自己不怕挨打而終于又忍不住的情狀。表現(xiàn)了“男子漢”的堅強。“男兒有淚不輕彈”真到動情方流淚

2021/5/923(3)了解“他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個性特點.

“據(jù)姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉?！蹦阕⒁獾竭@個細節(jié)了嗎？他捂住臉干什么呢？動作、神態(tài)的細節(jié)描寫，生動地體現(xiàn)了不愿讓人看到他流淚而做出的一再掩飾。表現(xiàn)了“男子漢”的男兒有淚不輕彈，真到動情方流淚。2021/5/924“他的眼淚”這一部分

表現(xiàn)出的個性特點堅強、可愛男兒有淚不輕彈真到動情方流淚2021/5/925

他面對生活的挑戰(zhàn)的沉著

這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個性特點。寫了幾件事？面對什么生活的挑戰(zhàn)？（面對進入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)）

鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應。（剛強、成熟）

沉著勇敢上托兒所回安徽（面對不得不回安徽的事實）勇敢地跳進車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。（勇敢、沉著）2021/5/926

我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時侯上托兒所哭的情景呢？

不一樣。

別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。“他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構成對比，

突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對現(xiàn)實。

2021/5/927這一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面四部分的延續(xù)，也是對“他”身上所表現(xiàn)出來的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“一條男子漢”的形象更加鮮明。2021/5/928姓名年齡成長趣事個性特點成長寄語：“男子漢”成長檔案“他”不詳四歲左右他對食物的興趣：吃小籠包他對父親的崇拜：爸媽拌嘴幫媽媽、覺得爸爸無所不能他對獨立的要求：不讓人攙手要自己買東西他的眼淚：“男兒有淚不輕彈”、真到動情方流淚他面對生活挑戰(zhàn)的沉著：上托兒所、回安徽“讓男子漢們自己好好地長吧！”有耐心、貪吃、天真、率真爽氣幼稚、同情弱者、感情真摯渴望獨立、自主堅強、可愛沉著、剛強、坦然、勇敢

、編謎語、吃大拇指、想去少林寺2021/5/929（1）對食物有極大的興趣（2）對父親很崇拜（3）處處要求獨立（4）剛強，男兒有淚不輕彈。（5）沉著地面對生活的挑戰(zhàn)。男孩子男子漢男人男孩子男孩子男人男子漢男子漢本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。率真爽氣感情真摯自主獨立剛強可愛沉著勇敢2021/5/9303、理解課文中語意含蓄的語言。(1)這真是比任何文學還要文學，任何藝術還要藝術。“文學”“藝術”對形象有著極高的要求，作者在這里運用這樣專業(yè)的詞匯，是想說明“他”個性鮮明、形象豐滿、比藝術作品塑造的形象更真實，更生動，更感人。2021/5/931(2)“我們家的男子漢”是作者的真實感受還是一種幽默的說法？

真實的感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，有些勇敢和堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者對外甥的贊賞與肯定。2021/5/932文章最后一段流露了作者怎樣的感情？流露出作者看著孩子逐漸成長為男子漢的欣喜，表現(xiàn)了對外甥的無限關愛。2021/5/933總結全文1.總結全文內容

本文生動而細膩地描寫了一個男孩子的成長過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。2.體會本文寫作特點。（1）按人物的性格特點組織、安排材料。（2）細致的觀察，細膩地描寫。（3）自然、親切、細膩、