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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案時(shí)間：2023-05-2410:16:13教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案推舉度：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案推舉度：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6》推舉度：

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇

作為一位杰出的教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。

2.嬉戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒觀看力量。

3.激發(fā)幼兒探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入（語言導(dǎo)入）：

1.手指嬉戲（集中幼兒留意力）

"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個(gè)變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個(gè)乖娃娃。"

2.老師：小伴侶今日老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里能變出好多好多好玩的東西。

（二）摸一摸"魔術(shù)箱"

老師：魔術(shù)王國里有一個(gè)奇異的魔術(shù)箱，你們看，就是這個(gè)魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)箱里藏的什么？

（1）老師：魔術(shù)箱里東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？（摸出正方形的盒子）這是什么？它是什么外形的？為什么說它是正方形的？生活中還有哪些東西是正方形的？

（2）老師：魔術(shù)箱里東西多，我請某某小伴侶摸一摸。（分別請兩位小伴侶，摸出圓形鏡子和三角板，老師同上提問，嬉戲反復(fù)進(jìn)行）

（3）老師：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（三）魔法口訣

老師：老師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以關(guān)心你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，認(rèn)真聽。

（1）"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀？讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀看并重復(fù)口訣），這么奇異的魔法口訣，你們想不想學(xué)?。扛蠋熣f一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀？那小伴侶們見過哪些滾來滾去的圓？讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。

（3）"四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好"大家一起來說是什么圖形？（拿出正方形卡片教具觀看并重復(fù)口訣）下面我請一位小伴侶來說一說口訣。

（四）嬉戲"誰的本事大"

老師：小伴侶們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎？那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小伴侶本事大，能把它們?nèi)页?。（逐一展現(xiàn)并結(jié)合提問魔法口訣）

（五）嬉戲"小動(dòng)物找家"

老師：小伴侶們本事真大，把圓形、三角形和正方形都找了出來，那我們能不能再關(guān)心魔術(shù)王國迷路的小動(dòng)物們找到家呢？

（1）老師帶著小蜜蜂的頭飾"小伴侶們好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢，你們能幫我找到家嗎？"小伴侶們小蜜蜂說它的家是什么樣子的？那是什么外形的'？

（2）小伴侶們看這是誰?。浚ㄐ“閭H：小狗）我們聽聽小狗的家是什么樣子的吧。老師帶小狗的頭飾"小伴侶們，我的家是四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好"，小狗是怎么說的？它的家是什么外形的？

（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小伴侶們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。

（4）老師：剛剛是哪位小伴侶幫小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子？（依次提問并鞏固魔法口訣）

（六）嬉戲"魔法禮物"

老師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展現(xiàn)魔術(shù)

老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小伴侶們一起共享著玩，好不好？

（七）活動(dòng)延長

老師：小伴侶們今日我們再魔法王國熟悉了哪些圖形寶寶??？（結(jié)合魔法口訣鞏固）小伴侶們都熟悉了圓形、三角形和正方形，今日回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的，明天來告知老師和其他小伴侶好不好？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序

過程：

（一）小伴侶排隊(duì)：

幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

（二）小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

2看一看第幾號房子是誰的家？

3"小動(dòng)物"聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，快速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？

（三）找座位

1玩火車：

在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2小劇院：

不同顏色的`票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

（四）住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號？

5看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖：《第幾個(gè)》。

2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

活動(dòng)過程：

一、老師出示掛圖，請幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小伴侶，再通過老師的`提問指出小伴侶在隊(duì)伍的位置。

1.小伴侶排成了一排，這里一共有多少名小伴侶？

2.老師站在隊(duì)伍的最前面，請你從前往后數(shù)一數(shù)，第三個(gè)小伴侶是誰？

3.戴眼鏡的小伴侶分別站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？

4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小伴侶站在第幾個(gè)？

5.站在隊(duì)伍第11個(gè)的是哪個(gè)小伴侶？他長什么樣子？

二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁，依據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小伴侶。再請幼兒相互就畫面出題，找到畫面中相應(yīng)的小伴侶。

三、老師隨便拿取教室里的物品排成一排，請幼兒相互提問來找到對應(yīng)的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道公路邊有很多數(shù)字，了解公路邊數(shù)字所表示的不同意思。

2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt—在圖畫里找數(shù)字

2.ppt—找數(shù)字

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字，引起幼兒對數(shù)字的愛好。

圖一樹林

提問：小伴侶，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾？

（幼兒觀看后找到樹干上的“1”）

圖二小鴨游水

提問：小鴨子在池塘里歡樂的游水，你能發(fā)覺數(shù)字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三海鷗

提問：海鷗在大海上飛行，在圖畫上你能看到數(shù)字幾？

（海鷗像“3”）

老師：其實(shí)在我們生活中也有很多數(shù)字寶寶。

二、綻開

1.觀看，發(fā)覺公路邊的數(shù)字。

（1）幼兒溝通

老師：我們發(fā)覺公路邊有很多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請大家來介紹一下，

你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告知我們什么?

了解行人過公路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升閱歷。

老師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？

了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

2.公路邊假如沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?

請幼兒自由爭論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。

3.公路邊的數(shù)字

老師：原來公路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本事。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。

假如沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來很多不便利，我們的生活也會變得一團(tuán)糟，

所以數(shù)字的作用很大。

4.嬉戲《找數(shù)字》

（1）趣味練習(xí)

每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

比如；一雙鞋子對應(yīng)數(shù)字1。

（2）今日公路上發(fā)生了一件驚奇的事，有很多淘氣的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？

公路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小伴侶快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數(shù)字找出來。

老師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。

小伴侶本事真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я吮憷?/p>

三、結(jié)束

老師對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢？

以后再來介紹給大家聽。

中班數(shù)學(xué)教案：熟悉硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過程：

1、開頭部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伴侶，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小伴侶交伴侶。

2、基本部分

（1）幼兒找“伴侶”，進(jìn)行熟悉。

硬幣伴侶最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交伴侶了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個(gè)“伴侶”。

提問：

a、你找的“伴侶”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒熟悉。

現(xiàn)在，請小伴侶都把自己的“伴侶”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么外形的？（金色、圓形的）

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的.硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的熟悉。

我們熟悉了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小伴侶，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小伴侶說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小伴侶用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

老師小結(jié)并進(jìn)行簡潔的購物。

今日，我們和硬幣交了伴侶，都熟悉了5角、1元?？?，老師請了2個(gè)售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小伴侶們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小伴侶拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。請1、2組的小伴侶拿硬幣買玩具，請3、4組的小伴侶拿硬幣買玩具，…小伴侶你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒把握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培育幼兒對數(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新奇水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

活動(dòng)過程：

一、猜水果

出示水果籃（水果籃用布蓋好）

師：這個(gè)是什么?。可夯@子。

師：你們覺得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）

師：想不想知道籃子里究竟裝了些什么東西呢？生：想

師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告知其他小伴侶，你摸到了什么？

請幼兒來摸

師：你摸到什么？（別告知大家是什么，你讓大家猜猜）

生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋果）

老師拿出來給大家看是不是蘋果

再請一個(gè)幼兒來摸

師：你摸到什么？生：它是橢圓形的.，毛毛的（是橘子……）

師：想不想知道是什么?。浚ɡ蠋熌贸鏊o大家看）生：獼猴桃……

二、制作水果籃

師：今日吳老師去買水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小伴侶幫忙裝水果籃，你們情愿嗎？生：情愿

師：剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了許多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)覺水果籃上有樣特殊的東西？生：有圓點(diǎn)（有數(shù)字）

師：我們小伴侶的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去（數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去）。

師：小伴侶們真聰慧，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的

幼兒開頭制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)），老師在旁指導(dǎo)。

師：你們的小手本事真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤，免得水果籃買不出去?？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)覺錯(cuò)誤？生：……（幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃）

師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。

師：我們來關(guān)心他把水果籃裝對。

……

三、延長部分

師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能把握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）進(jìn)展比較力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日我們請來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

老師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問："怎樣才能排得到？"

老師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

三、共享閱歷

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？"

老師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的'后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒爭論6的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問："6的好伴侶是幾和幾？"

老師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找伴侶競賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伴侶排得又快又對，這一組就是成功者。

五、活動(dòng)延長

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

一、授課班級：中班

二、內(nèi)容分析：

幼兒喜愛探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生愛好和奇怪???心，能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征，但是不能對這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來，去發(fā)覺圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探究活動(dòng)，讓幼兒在生活閱歷中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和制造；我組織幼兒圍繞圖形綻開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，著眼于幼兒身邊的好玩現(xiàn)象，細(xì)心選擇生活中的.內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

三、幼兒分析

中班的幼兒已熟悉不少基本的圖形，在已有的認(rèn)知水平和生活閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維力量略微有點(diǎn)欠缺，語言表達(dá)和概括力量不成熟，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和閱歷。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更簡單為幼兒接受。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探究，在生活閱歷中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和制造；我組織幼兒圍繞圖形綻開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，著眼于幼兒身邊的好玩現(xiàn)象，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。

2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關(guān)系。

3、能主動(dòng)操作、認(rèn)真觀看。

4、幼兒發(fā)散思維制造、想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道各種圖形的基本特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1）預(yù)備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、圓形……），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

2）猜想表，展現(xiàn)卡。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖形，查找隱秘，鞏固對圖形特征的理解。

提問：

1、草地上有哪些圖形？

2、他們有什么隱秘？（三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大……），告知給好伴侶聽。

小結(jié)：原來每種圖形都有自己的隱秘，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大等等。

二、幼兒主動(dòng)進(jìn)行等分、拼搭的嬉戲活動(dòng)。

（一）等分嬉戲

1、出示“猜想卡”，記錄圖形等分后的猜想。

1）你想猜什么圖形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，會變成什么圖形？（圓形、三角形……）請?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>

3）個(gè)別記錄——集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）

小結(jié)：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗(yàn)證驗(yàn)證，分一分嗎？

2、幼兒進(jìn)行圖形等分。

1）幼兒進(jìn)行操作，將各種圖形進(jìn)行２等分。

對分后，老師提問：

①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜想卡”上做記錄。

②假如圖形沒有變化，再拿這個(gè)圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？

2）幼兒敘述自己的分法，可以進(jìn)行多種分發(fā)的賜予鼓舞。

（二）拼搭嬉戲

1、出示“展現(xiàn)卡”，展現(xiàn)拼搭后的圖形。

介紹“展現(xiàn)卡”的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展現(xiàn)。

2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭

1）幼兒操作，將圖形進(jìn)行拼搭。

要求：在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭，拼搭后觀看。

提問：你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形？想想拼拼還可以變成什么圖形？

2）幼兒展現(xiàn)并敘述自己的拼搭。

①幼兒出示“展現(xiàn)卡”，講解給同伴聽“我選的２個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

②幼兒出示“展現(xiàn)卡”，講解給客人老師聽。

活動(dòng)延長：《變圖形》回家后，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜愛的東西。

活動(dòng)反思：通過本主題開展的一系列活動(dòng)，幼兒對圖形有了一個(gè)正確的熟悉，他們分別了解了圖形的基本特征?；顒?dòng)中發(fā)覺幼兒對用圖形玩的嬉戲和操作活動(dòng)，特別感愛好，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。但活動(dòng)中也有個(gè)別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，有的拼出了機(jī)器人；有的拼出了黃鶴樓；有的拼出了大拖車；有的拼出了輪船火車；活動(dòng)中發(fā)覺幼兒對用圖形玩的嬉戲和操作活動(dòng)，特別感愛好，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過嬉戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征行分類。

2．學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3．進(jìn)展幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量，愿意表達(dá)操作成果。

活動(dòng)預(yù)