2023年駱駝祥子讀書心得(優(yōu)質(zhì))相關(guān)例文多篇合集2023年駱駝祥子讀書心得字四篇(優(yōu)質(zhì))每個人都曾企圖在平靜的自學(xué)、工作和生活中寫下一篇文章。文學(xué)創(chuàng)作就是培育人的觀測、M18x、想象、思維和記憶的關(guān)鍵手段。寫下范文的時候須要特別注意什么呢？存有哪些格式須要特別注意呢？以下就是我為大家收集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看一看吧駱駝祥子讀書心得體會字篇一車對祥子存有多關(guān)鍵呢？恐怕只有祥子自己曉得，苦干三年，喝的飯食比別人痛的'不是一星半點，上涌了多少滴汗，才掙出那輛車，甚至把有車的那天當(dāng)作自己的生日。可是終究就是年長，忍不住欲望，二塊大洋使他愛好者了心志，就這么踏上了不歸路，連人攔腰都被大兵搶奪了回去，連件松訥的衣服都未能落，不好在天無絕人之路，祥子顯然炮聲計劃逃離生天，在路上邂逅幾匹駱駝，祥子不忍心，扎著一起跑了，最后再加了三十五塊大洋，他終于入了城，駱駝祥子的名號也因為的夢話傳遍了。祥子不能別的，只可以拉車，拉車已經(jīng)變成了他喝茶的本領(lǐng)，以至于后來跟虎妞結(jié)婚必須做買賣也只茲拉車，說道至虎妞，她古靈精怪，她直率，但是她重婚，變態(tài)，她為了滿足用戶自己的性欲，為小福子提供更多房間，貪圖便宜，給祥子賣鄰居們二強子的車，好吃懶做，最后因難產(chǎn)而死去，淪為了祥子邁向覆滅的導(dǎo)火索。祥子若不是受到人捉弄，又怎會沉淪至這步田地？喪失愛車后，他拚命省吃儉用，可以錢存有被孫柯南誘騙了回去，他也曾對愛情抱有幻想，可是因為殘暴的現(xiàn)實，他無法縱容自己，嫁給心愛的小福子。當(dāng)然，并非遍野都就是惡人，曹先生就是祥子眼中的孔圣人，他給祥子人格上的認同，給祥子想要辦法，就是祥子較暗生活中的一縷光祥子，在殘暴的現(xiàn)實中，變成了個人主義的末路鬼。駱駝祥子讀書心得體會字篇二人在跳躍時，處在怎樣的一種狀態(tài)呢?四肢頻繁機械運動，血液在身體里急速奔涌，每個器官都極度緊繃。只有大腦，它處在一種游離的狀態(tài)，既像游離在身體之外，又仿佛就是在展開某種思索。這就是祥子每天的生活。因為時時刻刻在跳躍，所以也難免無時無刻無此思索。可是，有時他想要得太多，有時，又想要得太離譜。祥子這個人而已老實，但是其實，他就是軟弱。表面上身材壯碩，但是內(nèi)心卻像是個娘們，優(yōu)柔寡斷，瞻前顧后。這樣他和虎妞，二者主客顛倒的關(guān)系，構(gòu)成了一種黑色幽默。與其說是祥子疑虎妞存有舊又帥，還是個“破貨',不如說，他是因為自己堂堂七尺男兒喪失了對家庭的主導(dǎo)權(quán)而愧疚。祥子雖然窩囊，但也就是一個蠻封建制度的人，他想要同時實現(xiàn)夫權(quán)，卻又無法如愿以償，這對他他不足以燒掉家庭的美好。另外，他性格十分情緒化，膚淺。拉車就必須從一而終，還必須買車;必須證明身體不好，就一定必須要死的拉車，稍不難受就似的得了癌癥一樣;因為以前買過力而并沒分毫的好處，以后就再也不賣力……這也就是在江湖中，家門乍上開的中國人的典型性格，體會太少，自然路就太少。他一直珍視自己的車，一直真的車就是自己的飯碗，但是存有了車又能夠怎樣呢，賣，偷了，再買，買了，生活還是沒有發(fā)生改變，二強子，小馬爺爺，也都就是存有過車的人，但是車并沒增添希望的美好，“鐵打的人，也難逃咱們這個天羅地網(wǎng)”。就像是《死神去了5》中人們自以為-了喪生的密碼，可以逃過一劫，但終究還是殊途同歸，“死神必須你死去，你不得不死去?！蹦闩艿迷倏煲沧卟贿^給你精心安排的命運。祥子不止一次預(yù)知過自己的未來，每當(dāng)受壓制，他就不時給自己勾畫出一條路去，“這就是個見到人就交朋友，而時時吃虧的人，喝別人的茶，噴別人的煙，欠債了不還，見到汽車不躲藏，就是個地方就小便，成天際和巡警們?；^，扎至‘區(qū)’里回去居住兩三天不算什么”的強盜。若就是談及祥子的結(jié)局，就不得不說道說道老舍先生的人生觀了，他不是個輕視生命的人，但是真的，茍且地活離比不上輕松地死。他在自傳中寫到“茍且偷生地活怎么能夠無愧于生命呢?”我們沒自由選擇被生下來，但是卻能挑選自己回去喪生，這就是人比動物高級的地方。最后，祥子如同行尸走肉一樣，在城市中來來回回，就像病重了卻又不能挑選-的動物，很想要及時行樂，過把癮就死去，但是卻總是必須在哪個不著名的小巷醒過來，穩(wěn)步挨過生不如死的代萊一天。對于老舍先生來說，這就是祥子所最最凄慘的命運了。但是，就我而言，我卻真的，這樣的結(jié)局壓根談不上就是悲劇，祥子最后的轉(zhuǎn)型，既就是一種邪惡，又就是一種證悟，他跳躍了大半輩子，終于在最后上開了竅，紅白之事也好，-也好，也好，他終于意識到生命并不是一場比賽，你可以挑選要死地走過世俗，也可以挑選像是個喪膽游魂輕易跟世俗一同迷失。一無所有的人最一敗涂地起至，吃喝玩樂，亦就是對生命的一種認同。在祥子和他周圍的世界里，一個不病態(tài)的人，就是小福子了，她一再被買，不斷轉(zhuǎn)賣給一家人換口糧，但是靈魂卻是百毒不侵，虎妞對她的種種，她都不嫉恨，他爹那么不是人，她都有求必應(yīng)。在老舍先生的作品中，的人，往往都就是必須-的，《茶館》里的王掌柜，《四世同堂》里的錢太太，《貓城記》里的小蝎和大鷹……所以小福子的死也許就是老舍先生對她人生的一種升華。曹先生就是個文化素質(zhì)高等教育的社會主義者，說道他正直還行，說道他高尚就有點過頭，他既不光明磊落，又膽小怕事，似就是個啟蒙者，又不真是無私，那股知識分子的酸，和官僚的腐。祥子周圍的世界，就是一個病態(tài)的世界，生活本就喝人，人又必須互相榨取，持牌的高媽，交小福子場地費和的虎妞，看待車夫像是畜牲一樣的劉四老爺，人與人之間沒同情，沒快樂，只有--的利益于等級。老舍先生的《駱駝祥子》和海明威的《老人與海》在故事情節(jié)上有著不可思議的相近，都就是人和不斷來臨的厄運之間的抗爭，不同點是結(jié)局，老舍先生急于說人們，除非這黑暗的世界有點發(fā)生改變，否則，你的命運就是這樣。而《老人與?！反笾抡J為勵志的成分較多,雖敗猶榮，也就是二者相同的性格同意了故事相同的結(jié)尾。兩位作者也就是，都挑選-去完結(jié)生命，但理由卻又不盡相同。駱駝祥子讀書心得體會字篇三這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的曲折悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭發(fā)了舊有中國的黑暗，控告了統(tǒng)治階級對勞動人民的誠摯同情。這就是一個可怕的故事，講訴了北平舊城里活生生但又最為廣泛的一幕。對于駱駝祥子，我感到遺憾，深感遺憾，也深感無奈，但也深感敬佩，我欽佩他從前的勇敢，他的勤奮。然而他最終沒有能夠戰(zhàn)勝自己，沒有能夠戰(zhàn)勝社會，終究還是被擊敗了。祥子存有一個理想：具有自己的洋車。于是他憑著勤奮和勇敢省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不常，沒多久他的洋車就被士兵搶走了。但他沒灰心，依靠自己的不懈努力又買了一輛洋車。好景不常，接著反動政府的柯南又詐去了他僅有的積蓄，他辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反反復(fù)復(fù)三次，祥子再也無法揚起生活的勇氣。返回“仁和廠子”穩(wěn)步拉車。但是痛苦還沒有完結(jié)：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た粗辛讼樽樱⒂?，祥子上了?dāng)，不得不嫁給了虎妞，不多久虎妞就死去于難產(chǎn)。從此以后祥子就邪惡了，以前的正直正直不見蹤影了，他憎惡任何人。拉車也不回去了，吃喝嫖的不良習(xí)慣也染上了，他可以為金錢收買朋友，全盤變成了行尸走肉。他游戲生活，吃喝嫖，全盤邪惡為城市的垃圾。這故事就是一個悲劇。徹徹底底的悲劇。一個曾經(jīng)勤奮勇敢。有著自己目標的人最后卻變成了社會垃圾。從前的祥子正直純樸。正直正直。對生活有著像是駱駝通常積極主動和堅毅。周圍的人都就是搞一日和尚。敲打一日鐘。而祥子卻不安于現(xiàn)狀。他為了美好生活而不懈努力。而努力奮斗。他寧愿冒著很大的風(fēng)險回去掙多一點的錢。去達至自己所想的生活。他不斷地崇尚。崇尚順利。追求幸福。然而即使就是這樣。也終究沒發(fā)生改變他最后的凄慘結(jié)局。兵匪的鞭子，楊先生的剝削，劉四爺?shù)囊活D，孫柯南的明搶，洋大夫的冷漠，這就是一座千真萬確的地獄!最后虎妞喪命了，小福子上吊自了，舊馬頭陳尸在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里這就是一二十年代北京底層社會各界勞動大眾的生活，這細膩的描繪使我體會至了人力車夫們不可逾越的凄慘命運，使我深刻地重新認識了“地獄究竟就是什么樣子”。讀這本書。我對祥子的評價為：祥子就是一個經(jīng)不住生活的考驗。而喪失生活的人。他為何不再謀求代萊路。而淪為社會的人犯。敗類他為何不搞生活的主宰者。回去自謀生活呢我想要。他也就是懼怕了。因為他就是農(nóng)民早年。他受不了生活一次次對他的壓制。他退出了。所以引致了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!明天可以怎樣我不得而知。而現(xiàn)在我們唯一能夠搞的。就是把握住不好今天。駱駝祥子讀書心得體會字篇四最了不起的犧牲生命就是善人，最了不起的善人就是抵抗?！}記《駱駝祥子》，老舍著。它講訴的就是一位命運凄慘的人力車夫——祥子的故事。祥子就是個農(nóng)村孩子，十七八歲的他懷著無窮的期待走進北平生活。他始終深信著，能夠依靠自己的雙手、自己的力氣，在這喝人的舊社會打拼出來一番天地。那時的祥子，悲觀、天真、滿腔熱血，有著始終如一的信念，似乎雷打不動。他不同于別的車夫——他處事能干，沒壞習(xí)慣。終于，憑借著自己的力氣，如愿以償?shù)刭I了屬于自己的車。但喝人的舊社會，哪可以使他這般吉祥？他的車被搶奪，錢被偷，大大小小的疾病接踵而來，那樣一位滿腔熱血的少年啊，在當(dāng)時的社會中，終究就是藏匿于黑暗了。拎起至《駱駝祥子》，體會的就是不免，就是無奈，就是那喝人的舊社會。老舍筆下的祥子生動形象，態(tài)射出來的卻是當(dāng)時黑暗的社會狀貌——一個蹂躪人肉體和靈魂的地獄時代。祥子的心酸使人流淚，他在一次次痛苦的絕望中越陷越深，淪為行尸走肉。他大敗在舊社會的黑暗之下，“祥子”也消失了。也許祥子的故事并無法喚起對理想的崇尚——可以不能像是祥子那樣，掉入無盡黑暗？不，命運掌控在自己手中。初一下半學(xué)期，我的成績直線大幅下滑，一道道直觀的數(shù)學(xué)題顯得格外困難。但相繼兩次的考試失利并沒并使我擊垮，因為我曉得，命運掌控在自己手中?！肮Ψ虿回撚行娜恕保业某煽兤胶獬鰜?，名列前茅。必須用滿腔熱血，朝著理想努力奮斗，即使屢經(jīng)挫折，仍不退出對生活、對夢想的期望。眼前的挫折不算什么，無法因為一時的痛苦、失利而被麻痺，怨天尤人只可以越陷越深?？v然滿腹堅險，也必須永往直前。必須深信——命運掌控在自己手中。

教師禮儀培訓(xùn)的心得體會和感悟?qū)嵱?3篇)當(dāng)在某些事情上我們存有很深的體會時，就很存有必要寫下一篇心得體會，通過寫下心得體會，可以協(xié)助我們總結(jié)累積經(jīng)驗。我們?nèi)绾尉涂梢詫懴碌靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面大編成給大家增添關(guān)于自學(xué)心得體會范文，期望可以對大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。教師禮儀培訓(xùn)的心得體會和體悟篇一下午就是一個教師禮儀的培訓(xùn)，看看了一下午視頻資料，以下就是我的心得體會，明天一兩百元的，信真??！今天觀賞了金正昆教授的《教師禮儀》視頻，斬獲非常大，通過大家的探討，更進一步存有了更深的體會。在拒絕接受培訓(xùn)以前，對于教師的禮儀只有一個很模糊不清的認知，指出就是做為一名老師必須為人師表，必須特別注意自己的言行不要給學(xué)生糟的影響。今天聽到了金教授的講訴，對于教師禮儀存有了全面的，比較系統(tǒng)的重新認識，下面就是我的`幾點重新認識：首先，就是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是認同自己，認同別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指，教師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。在這里存有兩點必須特別注意，一就是擺正位置，以學(xué)生為本；二就是端正態(tài)度，必須努力做到寬以待人，擅于寬容?？鬃釉唬壕雍投煌?。說道的也就是寬容他人。第二，教師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們需從這四方面嚴格要求自己。教師禮儀，既就是時代的建議，也就是職業(yè)的期盼。在這里我們須要特別注意：嚴于律己；以學(xué)生為本；存有自學(xué)意識。第三，教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，包含：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。其中道德素養(yǎng)建議我們：嚴格遵守社會公德；嚴格遵守職業(yè)道德；嚴格遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則建議我們努力做到：以誠為本；以和為貴；以信為重。在這一部分中，金教授提及了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人關(guān)系密切，不是個神就，就是個獸?！比プC明自己的觀點。關(guān)于教師用語的問題，金教授也搞了詳盡的傳授。第一，教師用語的基本建議。金正昆教授從語言、態(tài)度、內(nèi)容、方式上對教師用語的建議展開了詳盡傳授，語言規(guī)范形象；態(tài)度和藹而冷靜；內(nèi)容莊重；方式適合。第二，該如何規(guī)范教師用語呢？那就建議我們：談普通話；講文明話；談現(xiàn)代話；談貼切話。第三，教師用語的抒發(fā)。公平交流；擅于溝通交流；必須特別強調(diào)互動。最后就是關(guān)于語言美。語言美包含：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又建議我們特別注意：音量適合；速度相對較低；發(fā)音標準。在這里除了幾個不潔：懶粗口、懶訓(xùn)斥、懶羞辱、懶嘲諷、懶其人、懶亂言。通過今天的自學(xué)，我認識到教師禮儀的必要性和重要性，今后我一定時時嚴格要求自己，時刻特別注意自己做為老師應(yīng)當(dāng)特別注意的禮儀，搞學(xué)生能自學(xué)的榜樣！教師禮儀培訓(xùn)的心得體會和體悟篇二幼兒園開辦了禮儀教育課程，首先禮儀需從老師自身培育起至；幼兒園多次非政府老師積極開展禮儀培訓(xùn)，也使我從中受惠頗深。中國存有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀賞宋芳老師的禮儀講座，她詳盡的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并做出了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并使我更加深刻全面的介紹了老師禮儀。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等相同角度和高度助推著我們自學(xué)老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣刻畫較好的老師形象。告誡老師必須特別注意些什么，例如：與家長攀談時怎樣?xùn)|站怎樣擠，必須以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)回去招待家長比較最合適；與同事攀談時用什么樣的言語比較最合適等非常的著重細節(jié)，具備很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講訴了老師服飾的配搭應(yīng)當(dāng)特別注意無法亂、無法長、無法茜、無法很緊，打電話應(yīng)當(dāng)特別注意時間，放大內(nèi)容，以及一些禮貌用語的采用等，并且握實例表明，傳授的非常精細。與人相處中一個大細節(jié)，一個小動作可以彰顯一個人的素質(zhì)與修養(yǎng)，而我們一天中直面孩子的時間就是最少的，對于惡搞力極強的孩子們來說，無非老師的一舉一動，一言一行都變得格外的關(guān)鍵，所以更必須特別注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人作出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提升自己的學(xué)識，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起蛻變，搞孩子、家長敬愛的老師。我們的國家被譽為文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師就是人類靈魂的工程師，老師做為傳道授業(yè)答疑的育人使者，貫穿著促進全社會文明進步的關(guān)鍵責(zé)任，分擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表就是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、談吐文明、正派、科學(xué)知識淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都淪為學(xué)生和社會自學(xué)的楷模。老師就是學(xué)校工作的主體，不僅就是科學(xué)文化科學(xué)知識的傳播者，而且就是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播科學(xué)知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生展開著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止出現(xiàn)促進作用。因此，老師必須十分注意自己給學(xué)生遺留下的印象，必須并使自己從各方面淪為一個杰出的、學(xué)生能效仿的榜樣。做為刻畫人類靈魂工程師的一名老師，必須特別注意自己在各種場合的犯罪行為談吐，努力做到大方、莊重、自然、不不實。因此做為老師首先必須著重形象禮儀，努力做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、優(yōu)雅、美觀，則具備導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，似乎不雅。女老師遜于時髦，遜于前衛(wèi)的衣著也可以增添許多負面影響。因為我們就是小學(xué)老師，直面的就是惡搞能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能將淪為學(xué)生惡搞的對象，所以在著重外在的衣著打扮之外，更必須著重內(nèi)在德行的修練，努力做到自然適當(dāng)，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。老師的衣著應(yīng)當(dāng)合乎身份——簡約、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上整體表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)出個人的獨有，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人注目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們老師的視覺，迸發(fā)著我們老師的隨熱天盼。但老師專門從事教書育人的職業(yè)特點，就同意了老師的衣著可以時尚，可以新潮，但無法獨出心裁，無法奇裝異服，應(yīng)當(dāng)在簡約之中彰顯端莊，無法以前衛(wèi)彰顯個性，不要過分張揚。因此老師的衣著從一個側(cè)面上彰顯出來老師與否能努力做到自律、自尊心，更關(guān)鍵的就是老師時刻必須特別注意為人師表?？傊?，專門從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將遭遇著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷登山，以較好的師德形象為學(xué)生踐行一個表率，為建立和諧社會貢獻一份力量。教師禮儀培訓(xùn)的心得體會和體悟篇三通過自學(xué)教師禮儀規(guī)范，我對教師禮儀存有了更為深刻重新認識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：首先教師應(yīng)十分著重教師禮儀學(xué)識。有的教師指出，教師只要書教導(dǎo)得不好，談不講究禮儀無所謂；有的指出禮儀還是須要的，但不要規(guī)定得太死去；經(jīng)過自學(xué)，我深深地深感講究禮儀很關(guān)鍵，教師不但必須遵從禮儀規(guī)范，而且必須嚴格訓(xùn)練。因為教師做為人類靈魂的工程師，就是學(xué)生快速增長科學(xué)知識和思想進步的導(dǎo)師，就是學(xué)生自學(xué)、惡搞的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、衣著潤色、工作態(tài)度、技術(shù)創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)鍵的影響。前蘇聯(lián)優(yōu)秀教育家馬卡連柯說道：“從口袋里拿起揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)喪失了當(dāng)教師的資格了。最出色還是懇請他至角落里，在那里回去擦拭鼻涕，叫做誰也不要看到他?！笨芍處熤囟Y儀的重要性。因此，教師只有擯棄那些相左身份的佩戴、不拘小節(jié)的言行、不提檢點的習(xí)慣，就可以踐行教師的威信，就可以教育和影響學(xué)生向恰當(dāng)?shù)姆较虬l(fā)展。具體地說：當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上整體表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)出個人的獨有，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人注目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，迸發(fā)著我們教師的隨熱天盼。但教師專門從事教書育人的職業(yè)特點，就同意了教師的衣著可以時尚，可以新潮，但無法獨出心裁，無法奇裝異服，應(yīng)當(dāng)在簡約之中彰顯端莊，無法以前衛(wèi)彰顯個性，不要過分張揚。因此教師的衣著從一個側(cè)面上彰顯出來教師與否能努力做到自律、自尊心，更關(guān)鍵的就是教師時刻必須特別注意為人師表。教師的禮儀不僅彰顯在表面的衣著上，更必須在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所彰顯?！翱最仦閹煟屑罢秊榉丁?，當(dāng)今社會，科學(xué)知識更新日新月異，因此教師必須不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，淪為存有良知、存有新知、存有真知的合格教師。做為一名普通的人民教師，深入細致底上每一堂課，深入細致上等每一堂課，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平就是顯然，但僅僅努力做到這一點還無法說道你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)當(dāng)強化自身的人格刻畫，必須搞一個高尚的人，有著較好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行就可以病毒感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能將污染他們善良的靈魂。認同人、認知人，就是教育人的前提。認同信任與嚴格要求就是齊頭并進相續(xù)的教育原則，“教導(dǎo)不規(guī)范，師之惰”，姑息縱容就是對學(xué)生的坑害，就是對事業(yè)不負責(zé)任的整體表現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育，既必須堅持原則，公正無私，又必須冷靜精細，循循善誘；動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，并使學(xué)生在心悅誠服之中拒絕接受老師的教導(dǎo)。在教學(xué)上教師就是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，必須締造公平、人與自然、收緊的教學(xué)氛圍，擅于調(diào)動學(xué)生參予自學(xué)活動的積極性，喚起學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊?，通過這次教師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定必須特別注意自我完善，自我提升，自我發(fā)展，自我打破，提升自身的教學(xué)能力，搞一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識弱的教師，真正地努力做到為人師表。知名教育家葉圣陶先生說道過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。都就是必須具備高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！本褪前?。人民教師，肩負著培育人和刻畫人的神圣歷史使命。毫不生硬的說道，一個民族的期望，就是通過教師撐起的。教師不但教人以科學(xué)知識，并使人從幼稚至文明，教師更關(guān)鍵的就是教人以德，并使人學(xué)會如何搞一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)輕易折射出這個民族的教育程度，反之，必須提升民族的素質(zhì)就必須存有一支較好的教育隊伍。

最新教師培訓(xùn)心得體會字(優(yōu)質(zhì)7篇)從某件事情上獲得斬獲以后，寫下一篇心得體會，記錄下來，這么搞可以使我們不斷思索不斷進步。那么心得體會該怎么寫下？想必這使大家都很困惑吧。以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。教師培訓(xùn)心得體會字篇一教師肩負著培育新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的蛻變，影響祖國的前途和命運。必須提升自身師德，我真的可以從以下幾個方面不懈努力：在學(xué)生眼中，教師就是榜樣，就是楷模，甚至就是偶像。教師的文化學(xué)識，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學(xué)生存有潛移默化的影響。因此，我就常告誡自己必須嚴格要求，并重實效：1、忠心教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具備猛烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感。2、端正教育思想，轉(zhuǎn)型教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅就是科學(xué)知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更必須時時為人師表，不僅必須努力做到嚴格要求自己，正直可靠，熱情大方，而且必須認同學(xué)生，愛好學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生締造一個民主自由人與自然的自學(xué)環(huán)境。3、強化道德修養(yǎng)，踐行較好的教師形象。學(xué)生寒假生活計劃小學(xué)生寒假計劃中學(xué)生寒假計劃大學(xué)生寒假計劃寒假課堂教學(xué)總結(jié)寒假生活總結(jié)直面機遇和挑戰(zhàn)，教師必須跑在時代的前茅，強化自學(xué)。為此，我就常告誡自己不斷不懈努力，不斷自學(xué)，并具有以下意識：1、終生自學(xué)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，科學(xué)知識更新的速度異常快速。教師只有如饑似渴的吸取各方面的新科學(xué)知識、新觀念，并使自己淪為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)優(yōu)良，學(xué)生普遍認可、熱烈歡迎和討厭的教師，就可以不斷發(fā)展自我，健全自我，適應(yīng)環(huán)境高速發(fā)展的社會須要。這種學(xué)到老，學(xué)識至舊的精神永遠引導(dǎo)著教師們必須嚴格要求自己。2、踐行技術(shù)創(chuàng)新意識。教師的技術(shù)創(chuàng)新意識和技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)就是實行素質(zhì)教育、技術(shù)創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具有技術(shù)創(chuàng)新意識，就可以培育出來具備技術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個教師只有真正踐行起至終生自學(xué)意識和技術(shù)創(chuàng)新意識，具備師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和可說是楷模的師德風(fēng)范，就可以并使自己真正淪為科學(xué)知識智能結(jié)構(gòu)合理而完備，能夠跟上時代步伐，能夠適應(yīng)環(huán)境高速發(fā)展社會須要的教師，就可以真正擔(dān)負起“布道、communicate、答疑”的重任，就可以更好地順利完成教書育人的重任，就可以贏得學(xué)生、家長、社會例如詩如歌地贊美。喜怒哀樂，人之常情。教師也就是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也可以受周圍事物的影響，更何況處在天真的學(xué)生中間，往往可以碰到意想不到問題和苦惱，稍不留心，就有可能勃然大怒，乃至出格犯罪行為。為此，我就存有必要常告誡自己努力做到“包容”、“冷靜”和“自控”?？傊?，必須提升師德，關(guān)鍵就是必須提升教師學(xué)識的自覺性。我必須經(jīng)常告誡自己在思想、自學(xué)、工作、生活上提升學(xué)識的自覺性，應(yīng)當(dāng)立足于自己思想的轉(zhuǎn)變，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化成自己的道德重新認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而整體表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才可以在我們的心中。教師培訓(xùn)心得體會字篇二從暑假已經(jīng)開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)成功落帷幕。這次培訓(xùn)就是由市教研室和縣教研室會同，派遣專家教師針對大家最脆弱的環(huán)節(jié)展開一系列專項培訓(xùn)，牽涉了英語語音、聽力、譯者、課堂用語和演說技巧以及說道課等方面?？h對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上局長多次特別強調(diào)大家一定必須從思想上注重出來，深入細致聽講認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，不懈努力使自己淪為杰出的英語教師。這次培訓(xùn)自學(xué)彌補了我們?nèi)蔽坏目茖W(xué)知識，提升了我們聽說讀寫的能力，使我收益頗多，感慨萬分，以下就是我的些許體會。首先，教師的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的關(guān)鍵前提和基本確保。在聽講中我辨認出x老師和x老師存有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音精確，只有努力做到這個，擅于惡搞的學(xué)生才可以具有地道的英語；擅于采用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，并使學(xué)生碰觸至的科學(xué)知識更立體更直觀更生動；存有堅實的英語基礎(chǔ)知識并作后盾，課堂科學(xué)知識多樣；教態(tài)自然平易近人，幽默風(fēng)趣，表情豐富。特別就是吳老師，非常擅于師生互動，怔就是把乏味的培訓(xùn)變?yōu)榱松鷦拥恼n堂，我們仿佛又返回了學(xué)生時代，在自己討厭的教師面前暢所欲言。英語就是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能夠在寒冷的暑期走進xx必須已連續(xù)給我們上8天的課，，面對面的一一考試，難能可貴呀！獲知給我們聽課的老師在課務(wù)太重，一周存有18文言，有時一天必須上6文言，在順利完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該歇息的周末去給我們聽課，可以她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責(zé)，專業(yè)高超，和藹平易近人、詼諧，而令我們敬佩與敬佩。其次，語音教學(xué)的重要性不容小視。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家遺留下深刻印象的就是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直至我們的發(fā)音達至標準，她的深入細致并使我發(fā)生改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而棘手，已連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使我的課不無新意，至最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)鼓舞下，我會再次定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中導(dǎo)入游戲、運用兒歌繞口令、積極主動評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)使枯燥乏味的語音教學(xué)顯得愜意激動，富于快感，并使學(xué)生積極主動地資金投入至自學(xué)中回去，努力做到使孩子玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。最后，必須搞個與時俱進的教師。通過這次培訓(xùn)，使我寬廣了眼界，明白了不懈努力方向。怎樣使自己的語言更迷人，怎樣提升培育學(xué)生的英語拼法能力，怎樣在平時的朗誦中擴散語音科學(xué)知識使學(xué)生更系統(tǒng)的掌控并具有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中加插情感教育，等等。我堅信通過自己的不懈努力，一定能夠加深距離，不斷進步。教師培訓(xùn)心得體會字篇三xx年我出席了在xx的國家生物學(xué)科培訓(xùn)，這既是教育發(fā)展形勢的新建議，更是對教師提高教學(xué)工作能力、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、進一步增強工作后勁的關(guān)懷和期盼。我做為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師，通過這次“國培計劃”遠程培訓(xùn)，不僅并使我自學(xué)至了很多嶄新科學(xué)知識。而且老朋友傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩傳授。多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂課堂教學(xué)給我增添了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享用，并使我寬廣了眼界。通過這段時間的自學(xué)，我談?wù)勛詫W(xué)后的一些見解：一、對教師的角色存有了全新的重新認識通過此次培訓(xùn)，我確切地曉得了新課程改革對教師所明確提出的建議。在以前的教學(xué)中，所有的教學(xué)活動都就是緊緊圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)回，“一切以教學(xué)為中心”。教師就是科學(xué)知識的擁有者和傳授者，同時也就是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地拒絕接受教師傳授的科學(xué)知識、信息、符號。通過培訓(xùn)，并使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生掌控科學(xué)知識的多少已不是重點，學(xué)生自學(xué)能力的提升才就是重點，因此教師已不是純粹的科學(xué)知識傳授者，更關(guān)鍵的就是學(xué)法指導(dǎo)者。在實際的問題化解過程中，教師做為引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)助推并協(xié)調(diào)學(xué)生回去積極主動深入探討和自學(xué)，真正達至推動學(xué)生自學(xué)方式發(fā)生改變的目的。隨著教師角色的轉(zhuǎn)型，學(xué)生也必須由傳統(tǒng)的被動的“迎鴨式”自學(xué)轉(zhuǎn)型為主動地回去探究與思索。過去的教學(xué)模式重點是使學(xué)生掌控科學(xué)知識而非提升學(xué)生的自學(xué)能力。因此，必須必須發(fā)生改變這種教學(xué)模式，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多通過問題鼓勵學(xué)生思索，喚起學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在自學(xué)中，我深入細致地把國培精神和具體內(nèi)容的教學(xué)工作融合出來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，存有重點存有難點，特別注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中特別注意彰顯學(xué)科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段展開課堂教學(xué)改革的精神，融合本校的具體情況，充分利用在國培中所學(xué)至的一流的教育理念，大張旗鼓的展開教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中彰顯了時代精神，適應(yīng)環(huán)境社會發(fā)展的趨勢。特別注意適宜學(xué)生的心理和生理特點，特別注意循序漸進的科學(xué)知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。二、通過培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者學(xué)術(shù)前沿、理論與課堂教學(xué)結(jié)合的理論闡釋，無論是報告還是講課，都使人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地驚艷，他們課堂上那種渾然天成，對照獨特的教學(xué)風(fēng)格給我遺留下深刻的印象。每當(dāng)看見特級教師們上課時信手拈來的絕妙提問，形象生動的傳授，我想要這些都就是他們平日里下功夫、花掉時間展開教學(xué)課堂教學(xué)、教學(xué)研究、經(jīng)驗累積，歷練了基本功相當(dāng)優(yōu)良，所以才可以達至現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己真切的經(jīng)驗體會啟程，談起了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨有看法。給我們展現(xiàn)未來中國教育的遠景，在專家的助推下，我的思想受很大的驚艷，我們平時思索的太太少。平時我們在學(xué)校中，考量地都就是如何上不好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考量地并不多，更勿學(xué)說立足于教育的發(fā)展遠景，做為新時期的教師，這方面實在太缺乏了，這次“國培”并使我重新認識了嚴重不足，明晰了的方向，更喚起了我自學(xué)的動力和課堂教學(xué)的潛力。提升了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。三、通過培訓(xùn)，減少了與同行間的交流機會同行交流，力促蛻變。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都存有多樣的生物教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相近。因此，自學(xué)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動交流淪為我們提升自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極主動嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程積極開展情況，并且注意到他們就是如何處置新課程中碰到的種種疑惑，以及他們對新課程教材的把握住與處置。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，暢所欲言，明確提出許多的觀點和問題，都就是生物教學(xué)中的實際問題，引發(fā)全體學(xué)員的一致新鮮感，對于我們今后的教學(xué)有著積極主動的促進作用。教師教學(xué)基本技能展現(xiàn)、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享資源，為我們關(guān)上了一扇窗，并使我對教育教學(xué)的認知更加細致，提升了自身化解實際問題的技能。為今后教學(xué)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。四、著重思考，提高教學(xué)通過理論與課堂教學(xué)的培訓(xùn)，我真的受惠頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看見了在實行基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和疑惑，教給了在教學(xué)過程中處置各種問題的方法，感受到了教師們積極主動技術(shù)創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，自學(xué)了教學(xué)的新理念、嶄新科學(xué)知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，健全了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能淪為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)自學(xué)活動也給了我非常大的救贖。這次培訓(xùn)，并使我提升了重新認識，厘清了思路，新課程特別強調(diào)了“教導(dǎo)”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生放在教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師必須以學(xué)生的心理發(fā)展居多線，以學(xué)生的眼界回去設(shè)計教學(xué)思想，預(yù)測學(xué)生可能將的思維活動并設(shè)計適當(dāng)對策；并使我對教師在課堂上的角色定位存有了代萊重新認識，就是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改建，及時對自己的教育教學(xué)展開思考、調(diào)控。今后我將以此為起點，使“差距”淪為自身發(fā)展的原動力，不斷剖析與思考自我，學(xué)會在自學(xué)中思考，在思考中提升，在提升中健全，在健全中技術(shù)創(chuàng)新，使得自己不斷蛻變，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提升，雖然培訓(xùn)快要完結(jié)了，但思索沒完結(jié)，行動更是沒完結(jié)。我將帶著斬獲、帶著體悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我必須吸取專家的精華，思考自己的教學(xué)犯罪行為，使自己在教學(xué)實踐中贏得蛻變，并使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。總之通過這次“國培”，并使我懂在教育教學(xué)實踐中，須要靜下心來改采他山之玉，納百家之短，慢慢地跑，慢慢地教導(dǎo)，在教導(dǎo)中學(xué)，在教導(dǎo)中研，在教和研中謀求符合實際的教學(xué)風(fēng)格，求出師生的共同發(fā)展，求出教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過“國培”，我忽然深感自己身上的壓力變小了。必須想要不被出局出局，必須想要最終淪為一名學(xué)生討厭、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就須要今后自己代價更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于至課堂中回去課堂教學(xué)，堅信只要通過自己堅持不懈的不懈努力，一定會有所斬獲，有所體悟。在實際教學(xué)中，我將積極主動嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，介紹嶄新情況、新問題，制訂嶄新措施、嶄新對策，真正努力做到彼此之間的“相消”，對今后的教學(xué)起著積極主動的促進作用。教師培訓(xùn)心得體會字篇四時下已經(jīng)開學(xué)，關(guān)于教師專業(yè)蛻變的各種形式的培訓(xùn)也隨之紛至沓來，這就是我們教育的令人矚目現(xiàn)狀。盡管有些培訓(xùn)有點依靠“錢”，但對于教師個人的專業(yè)蛻變而言，還是雙手熱烈歡迎。教師骨干就是一所學(xué)校的中堅力量，因為經(jīng)費的管制，我們一些學(xué)校費盡心思所舉行的培訓(xùn)通常以學(xué)校內(nèi)部非政府、杰出骨干教師傳授居多，很多時候我們往往因為一個突發(fā)性其去的妙想或因為一種習(xí)慣，對培訓(xùn)沒一個系統(tǒng)的規(guī)劃，每每培訓(xùn)也就被弄成了公理化的全體教師“陪訓(xùn)”了。一至培訓(xùn)現(xiàn)場，微笑隨之不見蹤影，眾人埋首搞思索狀，悶悶不樂、聚花耷腦，在教師們認為，所謂的培訓(xùn)，更多的就是一些領(lǐng)導(dǎo)的一廂情愿、工作的精心安排，更多的就是聽到些死板的理論，無非就是陪著大家擠一擠、聊聊天、睡睡覺的“陪訓(xùn)”。于是在我們心目中被剝奪很高希望的培訓(xùn)就是沉淪變成了“陪訓(xùn)”，學(xué)校培訓(xùn)人員拿著一把的資料照本宣科的傳授；下面的教師心不在焉的聆聽，內(nèi)心中充滿著了折磨，時不時的看看一下手機，期盼培訓(xùn)的完結(jié)，一旦完結(jié)后，往往內(nèi)心吐出逃離生天的感覺。不用說，這樣的培訓(xùn)效果確實不能不好至哪里。因此我們的教師看待一些所謂協(xié)助自身蛻變的“培訓(xùn)”已經(jīng)沒像是以前那么期盼了，因為大家內(nèi)心確切，培訓(xùn)真正來到大家的心靈，使大家受益匪淺的寥寥可數(shù)，很久也突遇不上時一個。大多數(shù)的培訓(xùn)都只是走走過場，談的人都就是自己的同事，至網(wǎng)上打聽一下資料，然后按照ppt讀一遍，基本即使就是順利完成了一個任務(wù)；而聽眾也就是熬過那一段時間，最后寫下一個體會誰知了，培訓(xùn)的效果究竟存有多小，也就如人飲水，冷暖自知了。培訓(xùn)必須就是一種存有計劃和目的及步驟的活動，就是一種良性循環(huán)的長期活動。培訓(xùn)的關(guān)鍵就是必須存有針對性，找尋至培訓(xùn)的切入點，使教師從培訓(xùn)中切切實實的獲得提升，而不是脫離實際，不接地氣的滿堂灌，然而事實卻是一些所謂的培訓(xùn)往往無法根據(jù)培訓(xùn)教師的實際須要制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方案，無法挑選教師所急需的為自己答疑張?zhí)N、指明方向的講課教師，從而并使培訓(xùn)流于形式。在教師培訓(xùn)中，、某些參訓(xùn)教師只是報個名，應(yīng)當(dāng)個卯，甚至顯然就不回去聽講，最后照樣“完滿”地通過培訓(xùn)。這種培訓(xùn)，其實就是在“走過場”。異地培訓(xùn)，對于每一位教師來說，都就是一件應(yīng)該期盼的事情，都口臭培訓(xùn)的機會?？梢詸C會難得，學(xué)校經(jīng)費有限，所以成為大家競逐的舞臺，使本來可以淪為教師專業(yè)蛻變的一件實事，可以實事籌辦不實竟成了擺式，去了培訓(xùn)指標，一些學(xué)校不管培訓(xùn)的方向與否對口，按照順序展開精心安排，并使培訓(xùn)工作無法落到實處，導(dǎo)致講課教師在臺上滔滔不絕地講訴，聽講教師在下面昏昏欲睡地“參予”。即使就是在聽到，也就是“傾聽興奮，想一想敬佩，回來一動不動”。培訓(xùn)完結(jié)，大家“百度一下”，復(fù)制粘貼，培訓(xùn)總結(jié)Russians順利完成了，學(xué)校也不能展開適當(dāng)?shù)臋z查意見反饋，漠然置之，進修教師不思考、不總結(jié)、不交流，一次直觀的匯報便草草了事，返回工作崗位后照例就是穿著新鞋走老路。所以韻母的培訓(xùn)便由此而生，前來出席培訓(xùn)的教師變成了陪著辨的教師，乏了寶貴時間，收效卻甚微。甚至在某些教師認為就是唯一公費回家的機會。至了目的地，他們先聯(lián)系親朋好友聚一聚，然后再至當(dāng)?shù)芈糜尉包c轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，點亮心情，樂不思蜀，而把培訓(xùn)任務(wù)早已拋至九霄云外，忘掉了培訓(xùn)自學(xué)就是教師的“加油站”、“磨刀石”，就是為了更好地儲備教育教學(xué)創(chuàng)造力。教師在不斷自學(xué)，不斷蛻變的過程，在自己的學(xué)科領(lǐng)域獲得發(fā)展，構(gòu)成自我們風(fēng)格和行之有效的教學(xué)模式，既可以稱作專家型教師。如果我們能夠達至德才兼?zhèn)?，具備不斷自學(xué)的精神，在不懈努力中蛻變?yōu)槊麕?，也能水到渠成。想要淪為一名名師和教育專家不僅自身必須存有高深的情操、高深的教育素養(yǎng)，還要研究教育學(xué)生的方式方法，自我冷卻、不斷自學(xué)、順利完成人生的脫胎換骨的過程中，教育培訓(xùn)因其本身所具備的獨有魅力和巨大作用，必不可少，教師專業(yè)蛻變的市場需求促進了教師培訓(xùn)的發(fā)展，教師培訓(xùn)可以充分發(fā)揮的空間很寬廣，期望我們的培訓(xùn)能夠二要轉(zhuǎn)變觀念，把培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為真正意義上的培訓(xùn)，對培訓(xùn)展開系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃，在與時俱進中展開技術(shù)創(chuàng)新，真正的使培訓(xùn)淪為中國教育行業(yè)的發(fā)展助推器！培訓(xùn)最終就是使參予培訓(xùn)的教師贏得非同一般的體會，拓寬自己膚淺的視野，能夠把拎回去的東西運用于課堂教學(xué)或者指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從而在實踐中以獲取真知，獲得蛻變。專家如果能夠有的放矢地對教師展開培訓(xùn)。只有這樣，培訓(xùn)就可以努力做到針對性弱，使教師感興趣。因為刺痛了教師的內(nèi)心市場需求，獲得問題化解的途徑，參訓(xùn)教師們自然局外深入細致，局外進來，能帶回去，而且難能可貴。直面教師知識結(jié)構(gòu)的差異，在教育工作中的迷茫困惑之處，充份考慮到自學(xué)的成效，真正認識到教師的實際須要。活化自學(xué)方式，并使教師樂意學(xué)、擅于學(xué)、勤奮好學(xué)學(xué)；征詢教師的意見和建議，針對相同市場需求，細分培訓(xùn)類型，對科任教師、班主任、中層、校長實行存有差別的個性化、特色化培訓(xùn)；培訓(xùn)激勵機制必須獎懲并舉，將培訓(xùn)的實際效果和對教師的采用、拔擢、調(diào)動、獎懲等擺起鉤去，并使教師在培訓(xùn)中獲得實惠。做好教師培訓(xùn)工作，須要參予培訓(xùn)工作的教育部門、培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校和教師等各個方面構(gòu)成合力。尤其就是業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師端正態(tài)度，珍視難得的自學(xué)機會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強化對教師培訓(xùn)的注重程度，挑選自我發(fā)展市場需求猛烈、專業(yè)蛻變心愿緊迫的教師出席培訓(xùn)，并將教師培訓(xùn)做為日常管理中的關(guān)鍵工作去揪，強化管理、監(jiān)督和考核，這樣方可并使教師培訓(xùn)工作真正起著快速大力推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的目的，從而助推教師踏進山重水復(fù)的職業(yè)倦怠、贏得振聾發(fā)聵的叫醒，體會源于教育科研前沿的理論清風(fēng)。踏進“陪訓(xùn)”的樊籬，使教師培訓(xùn)來源于實際，突顯進修教師的主體地位，如此就可以使教師將培訓(xùn)所榮獲運用于課堂教學(xué)，化解教育教學(xué)的真問題，進而斬獲蛻變。教師培訓(xùn)心得體會字篇五本次培訓(xùn)為期一周，走到了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也彰顯了我們xx縣勇于跑過來的大氣，注重基礎(chǔ)教育，超越各地域教育教學(xué)理念的局限性。本次培訓(xùn)大致可以分成三個部分：聽講、評課、專家講座。在聽講的過程中，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力，觀賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚一流的教學(xué)理念，比如說：蘇州第二實驗小學(xué)老師的《重新認識鐘表》一課，向我們展現(xiàn)了可視化排印的一流教學(xué)設(shè)備，就是教學(xué)效果更好，使課堂更隨心所欲，更有效率。上海xx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂，使我看見了他們著重學(xué)生思維過程，鼓勵學(xué)生探究性自學(xué)的自學(xué)方式。這就是新課程明確提出的核心內(nèi)容，也就是我們?nèi)Τ缟械恼n堂境界。在評課的過程中，聽課教師闡釋自己的設(shè)計理念，明確提出疑惑，通過交流，互相深入探討，最后贏得共同的升華，獲得許多寶貴的意見。例如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就使用“圓柱形形式”，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一廣泛的內(nèi)容，較好地從具體內(nèi)容至抽象化再至具體內(nèi)容。使我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)存有了更多的認知與見解。比如說胡老師的《植樹問題》，使用“以小見大”的方法去展開教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過獨立自主探究去歸納，概括。也存有老師明確提出用“一一對應(yīng)”的方法去展開教學(xué)。這為教學(xué)這部分內(nèi)容存有了更多挑選。這樣的思想相撞，十分難得，也十分稀有。本次培訓(xùn)，老朋友請來了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學(xué)者去給我們并作專題報告，它們用生動的語言，生動的實例獲得了在擠老師的尊重和敬佩。我感慨于專家們的科學(xué)知識淵博，旁征博引的同時，也愧疚于自己的幼稚和科學(xué)知識的膚淺，更一次次噴發(fā)著我莫斯季頑固，不求上進的可怕心態(tài)。比如說，姜榮富老師就明確提出“使數(shù)學(xué)課堂存有邁向遠方的力量！”都喚醒了我做為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感。有種“聽到君一常言，勝讀十年書”的感覺。我真的本次培訓(xùn)不僅就是對自己科學(xué)知識的擴展，教學(xué)理念的提升，更是對我心靈的一次沖洗，為我之下一步的生活和自學(xué)提供更多了方向，我將向淪為一名研究型，專家型教師而不懈努力！教師培訓(xùn)心得體會字篇六較長時間的暑期自學(xué)并使我受益匪淺，感慨頗多。通過這次自學(xué)并使我更進一步介紹和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，思考了以往工作中的嚴重不足。下面就談?wù)勎覍κ钇谧詫W(xué)的點滴體會：處在這種職業(yè)境界的教師指出，教師就是一種發(fā)展學(xué)生、健全自我的職業(yè)，能夠以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度剝奪自己發(fā)展、健全的課堂教學(xué)意義，明晰自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他就是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度去檢視自己的教學(xué)，思考自己的情感，凈化自己的品德，健全自己的智慧。他能自覺地著重教育犯罪行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地崇尚著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。在過去的教學(xué)課堂教學(xué)活動中，很多教師只滿足用戶于在其中飾演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的適當(dāng)建議有關(guān)。但在代萊課程改革的建議下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴苛規(guī)定亦步亦趨地展開操作方式，而很少充分發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)環(huán)境新課改的建議了。那么新課程對教師代萊建議就是什么呢?變小過去傳統(tǒng)的被動自學(xué)狀態(tài)的客體地位為主動自學(xué)的主體地位，變小“必須我學(xué)”為“我必須學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正使學(xué)生淪為支配自學(xué)的主人，自學(xué)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生就是共同管理自學(xué)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，二要貫徹落實于課堂教學(xué)的實踐中，這就是培育學(xué)生主體的必然建議。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些作法才可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)生改變，才不能像是以往那樣脅迫通過魏書生老師的講座我指出新課程建議教師不懈努力和學(xué)生創(chuàng)建公平互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先就是師生相處互動的過程，這種相處主要整體表現(xiàn)為以語言為中介展開溝通交流，教師與學(xué)生憑借自己尚無的經(jīng)驗，用各自獨有的精神整體表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的互換、思想的相撞、合作的深入探討，同時實現(xiàn)科學(xué)知識的共同具有與個性的全面發(fā)展。它建議教師不僅存有教學(xué)策略和教學(xué)方法的發(fā)生改變，而且必須存有角色的轉(zhuǎn)變——從傳授者、管理者變成引導(dǎo)者和推動者，同時除了個性的自我完善—民主的精神、公平的、包容的態(tài)度、真誠的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也可以受很多鼓舞，對學(xué)生存有更多的介紹，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也就是十分有益的。4、在自學(xué)嶄新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的重新認識，更是確切的了解到自己的法律地位，每個人都擁有一定的權(quán)利，“公平”的口號不應(yīng)當(dāng)就是嘴上說道說道而已，全面落實至實處才具有意義，否則有法也等同于無法了。同時我也認識到做為一名教育前線的教師所義不容辭的責(zé)任和義務(wù)總之，這次自學(xué)就是我收益非常大，我一定必須強化自學(xué)，不懈努力搞一名合格的人民教師。經(jīng)過自學(xué)，我認識到低新課堂的重要性。構(gòu)筑高效率課堂就是我們每一位教師畢生精力都必須研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和全為中解放出來，使教師歡樂地教，使學(xué)生歡樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何去提升課堂的有效性呢?通過思考自己平時在教學(xué)中存有的一些問題，我指出必須從以下幾個方面回去不懈努力。第一，深入細致復(fù)習(xí)，尤其必須深入細致對備學(xué)生。平時自己在復(fù)習(xí)時，只慣于對備教學(xué)內(nèi)容，而忽略對備學(xué)生。換言之如果不回去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不回去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本啟程，課堂教學(xué)的全面性性就可以大打折扣，課堂教學(xué)的高效率更無從談起。第二，發(fā)生改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消解由于教師談得過多、學(xué)生參予過太少而引致的依靠大量課后作業(yè)去順利完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步化解忽略學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標同時實現(xiàn)的問題。第三，深入細致研究和設(shè)計不好課堂回答。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就存有問題，違憲問題、假問題、并無價值問題彌漫課堂，這樣的回答耽擱了學(xué)生寶貴的課堂自學(xué)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提升。因此，今后必須高效率地順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須著重對課堂回答的研究，所提的問題必須就是有價值的、存有啟發(fā)性的、存有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵從循序漸進的原則。第四，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。思考自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的自學(xué)與研究還嚴重不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。第五，強化對課堂節(jié)奏的把握住和管理。課堂上，有時給學(xué)生明確提出問題，學(xué)生還沒有顧得上思索，就馬上建議其提問，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式并使無效勞動彌漫課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時使學(xué)生閱讀課文、探討、交流、搞穩(wěn)固練等，不加任何時間和標準的建議，學(xué)生漫無目的地寫作與交流，課堂非政府單薄，時間利用率高。有時只對學(xué)生明確提出比較籠統(tǒng)的建議，學(xué)生不明白教師必須他們干什么和必須他們怎么干活，這樣，學(xué)生就喪失了教師的有效率指導(dǎo)。因此，必須給學(xué)生一定的思索時間和思維空間，必須增加“談與聽到”，減少“說道與搞”，嘗試“教導(dǎo)與評者”。因此，我們必須立足學(xué)生，使學(xué)生積極參與自學(xué)，同時實現(xiàn)有效率的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達至優(yōu)質(zhì)高效率的課堂教學(xué)這一最終目標。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)非政府展開了開學(xué)前的暑期自學(xué)可以，通過這次自學(xué)，并使我拓寬了自學(xué)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬巫詫W(xué)的心得體會。一、強化自身師德學(xué)識，展現(xiàn)出教師人格魅力教師被譽為“刻畫人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂刻畫的過程中，教師既要存有比較淵博的科學(xué)知識，更要存有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)淪為學(xué)生的表率，淪為學(xué)生的良師益友，淪為全社會文明的楷模。為此，教師必須時刻牢記不斷提升自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出自身的人格魅力。二、用自學(xué)助推自身專業(yè)蛻變隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在步入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，科學(xué)知識老化速度大大大力推進，自學(xué)就變成了當(dāng)今人類存活和發(fā)展的關(guān)鍵手段。教師終身自學(xué)，不僅就是時代的呼喚，教育發(fā)展的建議，也就是教師教學(xué)自我提高的須要。“細致勤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”就是新世紀教師理應(yīng)的終身自學(xué)觀。教師必須擅于從教育實踐中吸取能量和資源;擅于在任何時間向任何人自學(xué)，包含在教學(xué)過程中和學(xué)生互動科學(xué)知識;擅于和同事交流，不斷擴大視野，推動自身專業(yè)蛻變。教師終身自學(xué)已淪為全球教育改革的突破口。必須推動自身專業(yè)化蛻變，教師就要具備終身自學(xué)的理念，具有獨立自主自學(xué)、自我自學(xué)的觀點。因為終身自學(xué)已淪為未來每個社會成員的基本存活方式，那種“一朝完成學(xué)業(yè)而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，贏得一輩子享受的科學(xué)知識技能。只有主動回去掌控新概念，自學(xué)新理念，研究新問題，培育適應(yīng)環(huán)境嶄新環(huán)境的能力，才可以并使自己注重終身受惠。教育就是全社會的大事，但重任主要落到教師身上。時代在變，對人才的建議也在變，教師必須正視終身自學(xué)對自身蛻變和發(fā)展的重要性，自覺地踐行終身自學(xué)的觀點，不斷地提升自身的素質(zhì)，以適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代的教育須要。首先必須強化政治思想方面的自學(xué)。我國素質(zhì)教育秉持“五育并舉，德育領(lǐng)銜”的原則，教師首先必須以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，恰當(dāng)?shù)慕逃^可以造就人才，錯誤的教育思想則可以蹂躪人才。教師的政治價值觀念、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起至直接影響促進作用。其次必須強化專業(yè)知識的自學(xué)。課程邁向綜合化就是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身兼一名中青年教師，又努力奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)踐行終身自學(xué)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊，這與經(jīng)常自學(xué)就是密不可分的。隨著課改如火如荼的進行，我們教師必須存有一種猛烈的資源意識，消除“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺開拓自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)?？茖W(xué)知識的更新?lián)Q代使我們的學(xué)生碰觸了更多的新生事物，寬廣的`課內(nèi)課外自學(xué)資源為他們科學(xué)知識的累積提供更多了更多的機會。我們在學(xué)校自學(xué)的那點科學(xué)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。必須想要淪為研究型教師、專家型教師，不自學(xué)怎么可以，怎么能夠勝任更多的教育教學(xué)工作?生活就是一個寬廣的自學(xué)的課堂，存有很多東西就是我們所不介紹的，為了并使自己不被社會所出局，只有著手自學(xué)的步伐!一個優(yōu)秀教師必須加緊一切時間減少科學(xué)知識儲備，只有這樣就可以用人格魅力去病毒感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師明確提出了緊迫的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將踐行終身自學(xué)的觀點，在師一日，便不容破敗半日。通過自學(xué)不斷以獲取嶄新科學(xué)知識，快速增長自身的才干，適應(yīng)環(huán)境當(dāng)今教育改革的新形勢。為了對得起教師這一職業(yè)，也為了同時實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我的定可以更加不懈努力，強化自學(xué)，提高素質(zhì)，健全自己，書寫出來美好幸福的未來。教師培訓(xùn)心得體會字篇七20xx年8月20日—24日，老朋友出席區(qū)舉辦的區(qū)小學(xué)、初中中老年教師培訓(xùn)。短短的幾天自學(xué)，并使我們這些在教育戰(zhàn)線上工作了差不多一輩子中老年教師，存有機會靜下心來好好的聽到領(lǐng)導(dǎo)、專家分析國內(nèi)外的教育、教學(xué)形勢，給我們這些中老年教師“把把脈，對癥下藥”。存有專家搞過這樣的調(diào)查：“學(xué)生討厭什么樣的教師？”，“家長討厭什么樣的教師？”。調(diào)查結(jié)果中小學(xué)有區(qū)別：小學(xué)就是感性的；中學(xué)就是理性的。他們的共性就是：中老年教師，學(xué)生不討厭，他們話多、啰嗦。就是呀中老年教師這個年齡就是一個苦惱的年齡，必須卸任吧，年齡還沒，穩(wěn)步教學(xué)吧學(xué)生不討厭你，怎么辦呢？通過這次培訓(xùn)，并使我體悟最深刻的就是，中老年教師必須踏進苦惱的處境，必須必須多讀書，讀書就是時代的須要，在飛速發(fā)展的時代里，我們必須當(dāng)好先生，首先又努力做到先知。常言說得不好：書中自建顏如玉，書中自建黃金屋。只有不斷的自學(xué)，更新自己的教育教學(xué)理念，在工作中彰顯三個字”腦”、“心”、“情”。即為，用腦回去思索教育，用心回去認知學(xué)生，用情回去溫暖和滋潤學(xué)生。搞一個智慧型的中老年教師。通過本次培訓(xùn)，我曉得了如何更好地思考教學(xué)，如何展開同伴協(xié)作，怎樣從一個純粹的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很就是及時，存有了這些一流的理論，就可以得出結(jié)論有效率的課堂教學(xué)。正像李博士所說：高標準建議自己，高水平助推學(xué)生，低境界彰顯價值，真正全面落實“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我必須搞的就是：第一，自我思考。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗利害。第二，自學(xué)。讀萬卷書，行萬里路，讀書就是提升自我素養(yǎng)的較好基允為，科學(xué)知識就是財富，人生旅程就是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與體悟更是財富。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能將就是辨認出嚴重不足、重新認識“廬山真面目”的有效途徑。必須聽到真言，必須想要聽到真言，更要可以聽到真言，久而久之對我大有裨益。培訓(xùn)還將穩(wěn)步，我會把握住這次難得的機會，不斷提升理論知識，充填自己。因為自己以前真的就是知識面狹窄、累積也很少。于是我暗暗下定決心，一定必須加緊一切不利時機去健全和提高自己，謀求上一個臺階。

2023年初三冬奧會觀后感字精選(3篇)當(dāng)深入細致看看回去一部作品后，堅信大家的斬獲確實不少吧，就是時候?qū)懴乱黄^后感好好記錄一下了。不好的觀后感對于我們的協(xié)助非常大，所以我們必須好好寫下一篇觀后感文章。以下就是大編入大家準備工作的觀后感精彩范文，期望對大家存有協(xié)助!初三冬奧會觀后感字篇一一大早，我們約不好在景區(qū)門口子集。冰墩墩穿著遜于能量冰晶外衣，神似宇航員。雪容融身著紅彤彤的棉袍，調(diào)皮極了。我們手扎著手歡樂著步入景區(qū)，已經(jīng)開始游玩。我們先走進山腳下的一片牡丹園，那里的花掉葉越桔爭奇斗艷，存有白的、黑的、粉的，一朵比一朵可愛，美麗極了!暗自他們上竄下跳，聞聞這朵，吸吸那朵。接著我們又經(jīng)過了一片水杉林，那里的水杉紫帶又低又的直，就像是一群等待閱兵的士兵。忙得他倆一會兒與這株合影，一會兒與那株親吻。我們邊走邊聊起，不知不覺走進了山中間的三元洞，它就是一座非常大的天然石洞，倚山臨江，鑲嵌在崖壁間。我們來到洞里，立刻感覺到洞內(nèi)的炎熱。洞內(nèi)存有上下兩層，洞內(nèi)除了一個洞，直通長江。沿著長洞，我們看到江水擊打著洞邊的崖壁，浪花濺，令人絢麗奪目。望著眼前的滾滾長江，我吟唱起至詩仙李白在采石磯寫出的留存千古的詩句：天門中斷楚江上開，碧水東流至此回去。兩岸青山相對出來，孤帆一片日邊去。他倆連連拍手叫好，喝彩著：真是歷史悠久呀!忽然冰墩墩在前面喊快來快去，上面存有座古樓，我們慢回去看一看。我們?nèi)讲⒅鴥刹降呐c在他后面走，不一會兒走進了山頂上的古樓，這座樓就是太白樓，它遭遇長江，腰連翠螺山，濃蔭夾道歡迎，就是一座宏大壯麗的古建筑。我們邊感慨古建筑的結(jié)構(gòu)，邊向樓頂爬，終于抵達了太白樓的樓頂。指著遠處的樓房、近處的大樹、奔涌的江水全系列在我們的腳下，走跌看著天空，我不禁想要，這要是晚上可真有一種危樓低百尺，手可以剝星辰的感覺呢!他倆不禁連連驚嘆：真是太壯麗了!你的家鄉(xiāng)秀色呀!看見他倆一臉贊嘆的表情，我不禁為我的家鄉(xiāng)深感非常的自豪和自豪。時間過得真快，太陽快要落山了，冰墩墩和雪容融依依不舍地下山與我揮別。他們說道：這可以真是一個令人流連忘返的`地方!我高興地說道：熱烈歡迎你們以后常來玩玩呀!這可以真是難以忘懷的一天!初三冬奧會觀后感字篇二2022年冬天我們在中國北京將迎冬季奧運會和殘奧會，我非常高興，到時候奧運會上的兩個吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”也可以走進我們身邊，聽到它們的名字是不是就很調(diào)皮?！氨斩铡焙汀把┤萑凇彼鼈兙褪?d設(shè)計的擬人化熊貓寶寶。冰墩墩形象親善調(diào)皮，憨態(tài)可掬，頗受各國人民，尤其就是各國青少年的鐘愛。冰墩墩名字中的“冰”寓意善良、勇敢，“冰”也就是冬奧會的特點。墩墩意喻剛強、身心健康、開朗、調(diào)皮。冰墩墩的設(shè)計現(xiàn)代時尚，向全世界展現(xiàn)了中華文明多樣的形式，智慧的內(nèi)涵，多彩的風(fēng)格。雪容融形象源于燈籠。燈籠具備獨特的中國文化特色，有著2000年的古老歷史，就是世界普遍認為的“中國符號”，它就是快樂喜慶節(jié)日氣氛和“瑞雪兆豐年”幸福寓意的輕松融合。雪，寓意潔白、美麗，就是冰雪運動的特點。孟，意喻寬容、包容、交流相互尊重。融，意喻融合、溫暖、相守相融。容融抒發(fā)了世界文明交流相互尊重、人與自然發(fā)展的理念，彰顯了通過孤奧運動締造一個更加寬容的世界和構(gòu)筑人類命運共同體的幸福愿景。冰墩墩和雪容融兩個小朋友還沒長大，還須要回去自學(xué)更多代萊科學(xué)知識。它們兩個也無此一所學(xué)校。冰墩墩每天早上早早的穿衣下班、吃早飯準備工作上學(xué)，在學(xué)校就是一個三好學(xué)生。學(xué)校每天都存有晚自習(xí)，晚自習(xí)下課后都很晚了，冰墩墩...，每天晚上下晚自習(xí)后都忐忑不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家。雪容融因為父母工作調(diào)動，轉(zhuǎn)至了和冰墩墩同一所學(xué)校，兩個人還淪為了同班同學(xué)，很快兩個人淪為了好朋友，創(chuàng)建了善良的友誼。它們都彼此的非常信任對方，從不蒙騙對方，一旦對方存有須要協(xié)助的都會全力以赴，就像是夏洛和威波爾一樣。雪容融曉得冰墩墩...，就每天下晚自習(xí)后陪伴它一起回家，把冰墩墩送來回家后，自己才回到另一個方向的家中。冰墩墩在雪容融碰到自學(xué)困難時，不耐其煩的反反復(fù)復(fù)為它傳授問題。兩個好朋友就是這么協(xié)作和睦，歡樂蛻變著。善良的友誼協(xié)助人們消除各種困難，蛻變進步。珍視我們身邊善良的友誼，珍視我們身邊善良的朋友，我們像是冰墩墩和雪容融一樣協(xié)作和睦，大家一起戰(zhàn)勝困難，一起蛻變進步。初三冬奧會觀后感字篇三每年寒假，我和好朋友都會結(jié)伴一起回去北京滑雪場練滑雪。今