PAGEPAGE1廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題課堂規(guī)范與緒論章節(jié)緒論授課方式講授法授課時(shí)間第一周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能解決課堂程序問題，掌握課堂規(guī)范和使學(xué)生了解就業(yè)形勢。內(nèi)容分析本節(jié)課主要講了主要課堂規(guī)范和就業(yè)形勢。教學(xué)重點(diǎn)就業(yè)形勢的了解教學(xué)難點(diǎn)就業(yè)形勢的了解教學(xué)過程組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課課堂導(dǎo)入教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁課堂練習(xí)小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容課堂規(guī)范&緒論一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：無舊課需復(fù)習(xí)。三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何看待自身就業(yè)前景。四、教授新課：（一）就業(yè)形勢近幾年全國高校畢業(yè)生數(shù)量：2008年高校畢業(yè)生559萬，較上年增加64萬，增幅12.9%。2009年高校畢業(yè)生611萬，較上年增加51萬，增幅9.12%2010年高校畢業(yè)生631萬，較上年增加20萬，增幅3.27%2011年高校畢業(yè)生650萬，較上年增加19萬，增幅3%（二）就業(yè)現(xiàn)狀1、大學(xué)畢業(yè)生的“蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖?。大學(xué)畢業(yè)生聚居群體被稱作蟻?zhàn)迦珖?guī)模達(dá)百萬?！跋?zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱為“蟻?zhàn)濉?，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉?。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉保谌珖猩习偃f的規(guī)模。問題：是做塵埃還是做金幣？大學(xué)生就業(yè)"回流"中小城市2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“冷”變“熱”隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的日益尖銳，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由“冷”變“熱”。同濟(jì)大學(xué)中國科技管理研究院副院長尤建新在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，大學(xué)“創(chuàng)業(yè)熱”本身是一件新事好事，但也存在著誤區(qū)。這些誤區(qū)可能會(huì)以積極的姿態(tài)“捧殺”大學(xué)創(chuàng)業(yè)者，必須引起警惕問題：大學(xué)生急著坐辦公室？搶手專業(yè)大學(xué)生緣何成失業(yè)大戶？3、就業(yè)難的原因：一是高校在熱門專業(yè)上的盲目設(shè)置與擴(kuò)招二是求職心態(tài)影響離職率三是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及過度擴(kuò)招造成失業(yè)四是中國大學(xué)生就業(yè)難最重要的原因是，中國低技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這些行業(yè)需要的勞動(dòng)力是低薪工人，而不是大學(xué)生。4、緩解就業(yè)難我們需要怎么做？第一、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第二、要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。第三、借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。第四、正確就業(yè)定位。5、求職小貼士第一、追“熱”前審視自身。第二、做好跨專業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備。五、課堂練習(xí)：討論當(dāng)前就業(yè)前景與就業(yè)心態(tài)。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，了解目前就業(yè)形勢，端正就業(yè)態(tài)度。七、布置作業(yè)：查找網(wǎng)絡(luò)關(guān)于技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)走向和工作崗位。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題了解自我&認(rèn)識自我章節(jié)第一章授課方式組織法授課時(shí)間第二周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解自身，把握自我。內(nèi)容分析本節(jié)課主要講了相關(guān)了解自身的測試及方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識自我、了解自我的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識自我、了解自我的方法及運(yùn)用教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第一章了解自我&認(rèn)識自我一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：針對上周所學(xué)就業(yè)形勢進(jìn)行回顧。三、課堂導(dǎo)入：分享心理測試幫助學(xué)生了解自我。四、教授新課：（一）自我性格探索MBTI了解性格MBTI人格理論的基礎(chǔ)是著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類型的劃分，

作為一種對個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素—?jiǎng)恿?、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開來。這種理論可以幫助解釋為什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時(shí)不能互相理解。氣質(zhì)類型與擇業(yè)\氣質(zhì)是人的一種\心理特征，它包括人與外界事物接觸中反應(yīng)出來的感受性、耐受性、反應(yīng)的敏捷性、情緒的興奮性以及心理活動(dòng)的內(nèi)向性與外向性等特點(diǎn)。它是與生俱來的一種特性。有的人脾氣很急，走路、辦事總是急急匆匆；有的人說話辦事慢條斯理，很少發(fā)急；有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟慮。這些心理特征，往往一輩子也難以改變，可謂“青山易改，秉性難移”。\氣質(zhì)對人們所從事的職業(yè)性質(zhì)和工作效率都有一定的影響。什么\氣質(zhì)類型的人適于從事什么職業(yè)，這是古往今來許多專家研究的一門學(xué)問。比較普遍的提法是把人的\氣質(zhì)分為四種類型：\多血質(zhì)型、\膽汁質(zhì)型、\粘液質(zhì)型和\抑郁質(zhì)型。這里簡要介紹一下四種不同\氣質(zhì)的特點(diǎn)以及各自適合的職業(yè)，以供參考：1.多血質(zhì)型。屬于活潑、好動(dòng)、敏感的\氣質(zhì)類型。他們感受性低而耐受性高，舉止敏捷、姿態(tài)活潑；情緒色彩鮮明，具有較大的可塑性和外向性；\語言表達(dá)能力和感染能力強(qiáng)，善于交際，感情外露但又顯得粗心浮躁；辦事多憑興趣，富于幻想，缺乏耐力和毅力。多血質(zhì)的人工作能力強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)面較廣泛，適合做政府及企事業(yè)管理工作、\外事工作、公關(guān)工作、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、新聞工作者、演員、\公安偵察員、服務(wù)員等。多血質(zhì)的人不適合做過細(xì)的工作，單調(diào)機(jī)械的工作也很難勝任。2.膽汁質(zhì)型。屬于熱情、直率、外露、急躁的類型。他們感受性低而耐受性高，情緒高漲、抑制性差，日常生活中表現(xiàn)為積極熱情，精力旺盛，堅(jiān)韌不拔，語言明確，富于表情，喜歡新的活動(dòng)、熱鬧場面，處理問題迅速而堅(jiān)決；性情直率，但易急躁，熱情忽高忽低，辦事粗心，有時(shí)會(huì)剛愎自用，傲慢不恭。膽汁質(zhì)型的人適合做導(dǎo)游、勘探工作者、推銷員、\節(jié)目主持人、外事接待人員、演員等工作，他們適應(yīng)于熱鬧、繁雜的工作環(huán)境，而對長期安坐的細(xì)致工作很難勝任。3.粘液質(zhì)型。屬于穩(wěn)重、自制、內(nèi)向的類型。他們的情感不易變化和暴露，平素心平氣和，不易激動(dòng)，但一引起波動(dòng)就變得強(qiáng)烈、穩(wěn)固而深刻；他們說話慢且言語少，遇事謹(jǐn)慎，善于克制忍讓，對工作埋頭苦干，有耐久力，注意力不易轉(zhuǎn)移；但往往不夠靈活，容易固執(zhí)拘謹(jǐn)。粘液質(zhì)型的人適合當(dāng)外科醫(yī)生、法官、組織、財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、播音員等工作。4.抑郁質(zhì)型。屬于好靜、情緒不易外露、辦事認(rèn)真的類型。他們感受性高而耐受性低，沉靜、深含、易相處、人緣好，工作細(xì)心\慎審、穩(wěn)妥可靠，但遇事缺乏果斷和信心，工作適應(yīng)能力差、容易產(chǎn)生悲觀情緒。抑郁質(zhì)型的人可以較好地勝任膽汁質(zhì)型的人難以勝任的工作，比如：人事、機(jī)要、秘書、編輯、檔案、化驗(yàn)、保管等工作。也適合從事研究工作和藝術(shù)造型工作等。需要說明的是，氣質(zhì)并無好壞之分，任何一種氣質(zhì)都有其積極和消極的方面，氣質(zhì)并不決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就的大小。據(jù)有關(guān)專家研究認(rèn)為，\俄國四位著名的\文學(xué)家，就分別屬于四種氣質(zhì)類型。如\普希金屬于熱情、奔放的膽汁質(zhì)型，\赫爾岑屬于活潑好動(dòng)的多血質(zhì)型，克雷洛夫?qū)儆诜€(wěn)重、寡言的粘液質(zhì)型，\果戈理則屬于深沉、孤獨(dú)的抑郁質(zhì)型。另外，現(xiàn)實(shí)生活中，純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人也不多，多數(shù)人是幾種氣質(zhì)兼而有之的混合型。還要說明，決定人行為的實(shí)際能力的是性格特點(diǎn)，而性格是后天形成的，是可以鍛煉改造的，只要揚(yáng)長避短，每一種氣質(zhì)類型的人都可以在大部分職業(yè)中有所作為。所以，確定職業(yè)意愿要考慮氣質(zhì)因素，但又不能將它的作用擴(kuò)大化、絕對化。（三）高職生如何根據(jù)自己的性格選擇職業(yè)職業(yè)選擇的具體決策步驟一般如下：1、探索。即根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗(yàn)和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。2、成形。就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。主要考慮所確定的職業(yè)生涯方向的價(jià)值、目的和能夠獲得的報(bào)償?shù)纫蛩亍?、選擇。就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。4、澄清。就是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。5、就職。即按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。6、堅(jiān)定或矯正。這是包含著兩個(gè)層面的意思：一是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅(jiān)定地走下去，努力走出點(diǎn)名堂來；二是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯(cuò)誤的，那就適時(shí)部分地更正，重新選擇更合適的正確職業(yè)目標(biāo)。7、總結(jié)提高。對也好，錯(cuò)也好，都得不斷地自我總結(jié)，積累職場智慧，豐富精彩人生?？赡苡腥藭?huì)說“我想要滿足的項(xiàng)目太多”或“我想選擇的職業(yè)太多”，怎么辦？那就按最重要、其次想要的順序，將這些“想要滿足的項(xiàng)目”或“想選擇的職業(yè)”依次排列好，然后取前面的1~6項(xiàng)，一般都不會(huì)決策錯(cuò)誤。（四）霍蘭德職業(yè)興趣量表(完整專業(yè)版)約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。五、課堂練習(xí)：討論性格分析，更好了解自我（時(shí)間10分鐘）；完成MBTI測試（時(shí)間20分鐘），最后學(xué)生總結(jié)發(fā)言心理測試結(jié)果（時(shí)間15分鐘）。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，把握自身性格特點(diǎn)及能力。七、布置作業(yè)：完成課本練習(xí)P9、P16測試。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題職業(yè)與社會(huì)章節(jié)第二章授課方式講授法授課時(shí)間第三周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識職業(yè)的重要性，把握自己人生發(fā)展方向。內(nèi)容分析主要講授我國的職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)能夠進(jìn)行職業(yè)決策教學(xué)難點(diǎn)能夠進(jìn)行職業(yè)決策教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第二章職業(yè)與社會(huì)一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：職業(yè)選擇的具體決策步驟一般如下：1、探索。即根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗(yàn)和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。2、成形。就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。主要考慮所確定的職業(yè)生涯方向的價(jià)值、目的和能夠獲得的報(bào)償?shù)纫蛩亍?、選擇。就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。4、澄清。就是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。5、就職。即按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。6、堅(jiān)定或矯正。7、總結(jié)提高。三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何選擇職業(yè)。四、教授新課：（一）職業(yè)分類1、《職業(yè)分類與代碼》參照國際標(biāo)準(zhǔn)和方法，1986年，我國國家統(tǒng)計(jì)局和國家標(biāo)準(zhǔn)局首次頒布了中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》（GB6565-86），并啟動(dòng)了編制國家統(tǒng)一職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)的宏大工程。這次頒布的《職業(yè)分類與代碼》將全國職業(yè)分為8個(gè)大類、63個(gè)中類、303個(gè)小類。1992年，原國家勞動(dòng)部會(huì)同國務(wù)院各行業(yè)部委組織編制了《中華人民共和國工種分類目錄》，這個(gè)目錄根據(jù)管理工作的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)和工藝技術(shù)的特點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)我國近萬個(gè)工種歸并為分屬46個(gè)大類的4700多個(gè)工種，初步建立起行業(yè)齊全、層次分明、內(nèi)容比較完整、結(jié)構(gòu)比較合理的工種分類體系，為進(jìn)一步做好職業(yè)分類工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》《中華人民共和國職業(yè)分類大典》把我國職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個(gè)層次：大類（8個(gè)）、中類（66個(gè)）、小類（413個(gè)）、細(xì)類（1838個(gè)）。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。8個(gè)大類分別是：第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類，16個(gè)小類，25個(gè)細(xì)類；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類，115個(gè)小類，379個(gè)細(xì)類；第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類，12個(gè)小類，45個(gè)細(xì)類；第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類，43個(gè)小類，147個(gè)細(xì)類；第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類，30個(gè)小類，121個(gè)細(xì)類；第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類，195個(gè)小類，1119個(gè)細(xì)類；第七大類：軍人，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個(gè)特點(diǎn)：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導(dǎo)。占實(shí)際職業(yè)總量的60.88%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點(diǎn)是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實(shí)際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識型與高新技術(shù)型職業(yè)較少?，F(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。為保證各地勞動(dòng)力市場使用的職業(yè)分類與代碼的科學(xué)和規(guī)范，有利于勞動(dòng)力市場信息聯(lián)網(wǎng)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部在主持編纂《職業(yè)分類大典》的同時(shí)，根據(jù)重新修訂的職業(yè)分類國家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》（GB/T6565-1999）和《職業(yè)分類大典》，制定了《勞動(dòng)力市場職業(yè)分類與代碼（LB501-1999）》，并于2002年進(jìn)行了修改。新標(biāo)準(zhǔn)《勞動(dòng)力市場職業(yè)分類與代碼（LB501-2002）》分為6個(gè)大類，56個(gè)中類，236個(gè)小類，17個(gè)細(xì)類。職業(yè)決策制訂職業(yè)決策需要結(jié)合自己的性格、特長和興趣。

職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。如果一個(gè)人性格內(nèi)向、不善與人溝通，沒有很好的交際意識，那么這個(gè)人就很難成為一名成功的管理人員。制定職業(yè)規(guī)劃一定要認(rèn)真分析出來自己的優(yōu)缺點(diǎn)。從事一項(xiàng)自己擅長的、并喜歡的工作，工作會(huì)很愉快，也容易脫穎而出。這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。要考慮到實(shí)際情況，并具有可執(zhí)行性。

很多大學(xué)生剛開始時(shí)雄心壯志，一心想著出人頭地。但是實(shí)際社會(huì)里的工作，有時(shí)確實(shí)會(huì)存在一定跨越，但是更多的時(shí)候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠(yuǎn)，而要根據(jù)自己實(shí)際情況和社會(huì)情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能就夢想。職業(yè)決策必須有可持續(xù)發(fā)展性

職業(yè)決策不能夠制訂一個(gè)階段性的目標(biāo)，應(yīng)該是是一連串的、可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯的遠(yuǎn)景展望。如果職業(yè)決策定的過短淺，后面又沒有后續(xù)職業(yè)決策點(diǎn)支撐，肯定會(huì)使人喪失奮斗的熱情，且不利于自己長遠(yuǎn)發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展1、把握機(jī)遇2、掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)3、發(fā)揮自身優(yōu)勢4、學(xué)會(huì)與上司相處5、理解企業(yè)文化五、課堂練習(xí)：討論當(dāng)前職業(yè)前景與職業(yè)選擇。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，了解目前職業(yè)發(fā)展情況。七、布置作業(yè)：課本練習(xí)P49--54的職業(yè)小測試。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題職業(yè)素養(yǎng)章節(jié)第三章授課方式組織法授課時(shí)間第四周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握職場人必備素質(zhì)。內(nèi)容分析主要講授了職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職場人必備素質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職場人必備素質(zhì)教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第三章職業(yè)素養(yǎng)一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：職業(yè)發(fā)展五原則：1、把握機(jī)遇2、掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)3、發(fā)揮自身優(yōu)勢4、學(xué)會(huì)與上司相處5、理解企業(yè)文化三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生成功人士應(yīng)具備何種職業(yè)素養(yǎng)？四、教授新課：（一）職場人必備素質(zhì)

現(xiàn)代職場競爭越來越激烈，如何在眾多的求職者中脫穎而出，每個(gè)求職者都是想盡了辦法，但是你真正了解企業(yè)想要什么樣的人才嗎?知道企業(yè)選擇人才時(shí)看重的是你哪些能力嗎?那就趕快來看一下企業(yè)希望新人所具備的五種素質(zhì)吧!1.文化認(rèn)同目前越來越多的企業(yè)在筆試階段引入性格測驗(yàn)或心理測驗(yàn)這一單元，凸顯出企業(yè)對于畢業(yè)生性格和心理素質(zhì)的重視，而這歸根到底，都是企業(yè)衡量畢業(yè)生是否認(rèn)同企業(yè)文化、能否順利融入公司文化的標(biāo)尺。企業(yè)所期待的員工，不僅要能力出眾，更要認(rèn)同企業(yè)文化。2.團(tuán)隊(duì)意識如今優(yōu)秀的企業(yè)都很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將之視為公司文化價(jià)值之一，希望員工能將個(gè)人努力與實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)結(jié)合起來，成為可信任的團(tuán)隊(duì)成員。許多剛走上職場的畢業(yè)生，往往滿懷抱負(fù)，血?dú)夥絼?，在團(tuán)隊(duì)中常常流露出個(gè)人英雄主義。在一些企業(yè)常常可以見到這樣的員工：在市場上敢拼敢打，是一名虎將，而自恃學(xué)歷層次高、工作能力強(qiáng)、銷售業(yè)績好，在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前狂傲不羈，不愿遵守勞動(dòng)紀(jì)律，還經(jīng)常在公開場合反對領(lǐng)導(dǎo)的意見。而這樣的員工業(yè)績再出色，能力再強(qiáng)，最終也會(huì)被企業(yè)淘汰。3.創(chuàng)新思想企業(yè)需要那種具有創(chuàng)新能力的人。企業(yè)招聘人員在面試中常常會(huì)問：“在以前的工作中，你有沒有做成功過一件其他同事從來沒做過或者根本沒想過的事情?或者你是否對一些新鮮的事物感興趣?”李開復(fù)在給中國高校學(xué)生的一封信中也曾這樣描述：“僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)樽詈玫钠髽I(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識，又具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。”4.應(yīng)變能力企業(yè)需要那種具有高度靈活應(yīng)變能力的人。聽得認(rèn)真，寫得明白，看得仔細(xì)，說得清楚，敘述準(zhǔn)確將具有無可估量的價(jià)值。反映在面試中，最大的可能性就是考官給你一個(gè)模擬的場景，讓你作出一些判斷和決策，以考查應(yīng)聘者的靈活應(yīng)變能力。西門子(中國)有限公司人力資源部招聘顧問鄒加認(rèn)為：考官有時(shí)也會(huì)故意用一些很詭異的問題來刁難應(yīng)聘者，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是保持一顆平常心，不要慌亂，停頓5到10秒鐘整理一下思路，然后大膽地說出自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，答案是其次的，考官主要考查的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。5.敬業(yè)精神優(yōu)秀的企業(yè)，尤其是世界500強(qiáng)企業(yè)非常注重實(shí)效、注重結(jié)果，因此敬業(yè)精神是不可或缺的。有了敬業(yè)精神，其他素質(zhì)就相對容易培養(yǎng)了。畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)今的職場環(huán)境，就必須具備明確的工作目標(biāo)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，帶著激情去工作，踏實(shí)、有效率地完成自己的本職工作。工作態(tài)度很大程度上能夠決定一個(gè)人的工作成果，有良好的態(tài)度才有可能塑造一個(gè)值得信賴的形象，獲得同事、上司及客戶的信任。（二）討論課：自身應(yīng)具備何種職場素質(zhì)由學(xué)生自行準(zhǔn)備（時(shí)限20分鐘），并上臺進(jìn)行簡短的演講發(fā)言（總體時(shí)間45分鐘）。要求：1、語言簡練，內(nèi)容樸實(shí)、有條理。2、演講聲音洪亮、態(tài)度莊重自然。3、能夠與觀眾互動(dòng)者加分。4、演講內(nèi)容有新意者酌情加分。發(fā)言結(jié)束由教師進(jìn)行點(diǎn)評。五、課堂練習(xí)：討論自身應(yīng)具備何種職場素質(zhì)。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，了解自身該具備何種職場素質(zhì)。七、布置作業(yè)：無。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題職業(yè)生涯規(guī)劃概述&依據(jù)章節(jié)第四章第一、二節(jié)授課方式講授法授課時(shí)間第五周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。內(nèi)容分析主要講授了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃原則教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃原則教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第四章第一、二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述&依據(jù)一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：職場人必備素質(zhì)：1.文化認(rèn)同2.團(tuán)隊(duì)意識3.創(chuàng)新思想4.應(yīng)變能力5.敬業(yè)精神三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生是否有從事未來行業(yè)的規(guī)劃？四、教授新課：（一）職業(yè)生涯規(guī)劃原則職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則：1.利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。2.公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。3.協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。4.動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來說，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。5.時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。6.發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。7.全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對員工進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。8.全面評價(jià)原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中，要特別注意下級對上級的評價(jià)。（二）人生四個(gè)職業(yè)發(fā)展階段根據(jù)職業(yè)規(guī)劃專業(yè)書籍《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊》的定義：人生職業(yè)發(fā)展主要有以下四個(gè)階段：（1）探索階段：15歲～24歲之間；（2）確立階段：24歲～44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。這一階段包括了三個(gè)子階段：嘗試子階段（25歲～30歲之間）、穩(wěn)定子階段（30歲～40歲）、以及職業(yè)中期危機(jī)階段（在30多歲和40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上）；（3）維持階段：45歲～65；（4）下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的時(shí)候。處在不同職業(yè)發(fā)展階段的人，應(yīng)考慮不同的事情。例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)興趣等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。而40歲以上的人，就不應(yīng)該做過多的嘗試，而是應(yīng)該認(rèn)真分析清楚本人的職業(yè)錨、職業(yè)性向，選擇本人有優(yōu)勢的職業(yè)做長遠(yuǎn)的打算。這里的年齡階段劃分還應(yīng)該針對不同的職業(yè)加以區(qū)分，例如：在中國，作為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，30歲已經(jīng)該退休了；而作為教授，30歲差不多是最年輕的?？梢钥吹?，目前，在校大學(xué)生處在第一階段——探索階段。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)1．理性決策理論——源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問題解決能力。2．職業(yè)發(fā)展理論——是從發(fā)展的觀點(diǎn)來探究職業(yè)選擇的過程，研究個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。3．心理發(fā)展理論——用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。心理發(fā)展理論主張職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增強(qiáng)，因?yàn)槿绻麄€(gè)人的心理問題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問題就會(huì)順利完成而不需另行指導(dǎo)。4．人－職匹配理論——認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會(huì)，而人的特性是可以用客觀手段加以測量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。人－職匹配已成為職業(yè)選擇的至理名言。在實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的國家，人－職匹配理論的咨詢模式一直占據(jù)著主流地位。（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則1．清晰性原則：考慮目標(biāo)措施是否清晰明確？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)？2．變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性？是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整？3．一致性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致？目標(biāo)與措施是否一致？個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致？4．挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)與措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已？5．激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長？是否能對自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用？6．合作性原則：個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性？7．全程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。8．具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。9．實(shí)際原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多，在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確定可行的途徑。10．可評量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，一評量、檢查，使自己隨時(shí)掌握執(zhí)行狀況，并為規(guī)劃的提供參考的依據(jù)。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的作用價(jià)值1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。3、準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。4、評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。6、重新認(rèn)識自身的價(jià)值并使其增值。7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。8、增強(qiáng)職業(yè)競爭力。9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。10、揚(yáng)長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；11、了解就業(yè)市場，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；12、提升個(gè)人實(shí)力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢；13、加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。五、課堂練習(xí)：討論如何結(jié)合自身特點(diǎn)寫作職業(yè)生涯規(guī)劃。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，了解職業(yè)生涯規(guī)劃。七、布置作業(yè)：思考如何寫做職業(yè)生涯規(guī)劃。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題職業(yè)生涯規(guī)劃步驟&分析章節(jié)第四章第三、四節(jié)授課方式講授法授課時(shí)間第六周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃能力。內(nèi)容分析主要講授了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃能力。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃能力。教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第四章第三、四節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟&分析一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：職業(yè)規(guī)劃基本原則：1．清晰性原則2．變動(dòng)性原則3．一致性原則4．挑戰(zhàn)性原則5．激勵(lì)性原則6．合作性原則7．全程原則8．具體原則9．實(shí)際原則10．可評量原則。三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃？四、教授新課：（一）職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備研究自己適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；回答這個(gè)問題，要考慮以下各方面的因素：第一，自己的職業(yè)錨（就是職業(yè)取向系統(tǒng)）。第二，自己的職業(yè)興趣。第三，自己的技能，（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、特長等，又稱為商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)）第四，自我職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)分析。本人的職業(yè)錨職業(yè)錨/動(dòng)機(jī)（Career·Anchor）是職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)另一個(gè)必須考慮的要素。當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。每一個(gè)人都有自己的職業(yè)錨，影響一個(gè)人職業(yè)錨的因素有：（1）天資和能力；（2）工作動(dòng)機(jī)和需要；（3）人生態(tài)度和價(jià)值觀。天資是遺傳基因在起作用，而其他各項(xiàng)因素雖然受先天因素的影響，但更加受后天努力和環(huán)境的影響，所以，職業(yè)錨是會(huì)變化的。這一點(diǎn)，有別于職業(yè)性向。例如，某個(gè)人攻讀了醫(yī)學(xué)博士，并且從事外科醫(yī)生工作已經(jīng)20年了，盡管他的職業(yè)性向可能并不適合做外科醫(yī)生，但是他在確定自己的職業(yè)時(shí)，基本上不會(huì)考慮改為其它職業(yè)，這是因?yàn)樗穆殬I(yè)錨在起作用。埃德加·施恩在研究職業(yè)錨時(shí)將職業(yè)錨劃分為如下類型：1.技術(shù)或功能型職業(yè)錨；2.管理型職業(yè)錨；3.創(chuàng)造型職業(yè)錨；4.自主與獨(dú)立型職業(yè)錨；5.安全型職業(yè)錨。技術(shù)型：這類人往往出于自身個(gè)性與愛好考慮，并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層管理人員需要的能力包括三方面：①分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；②人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對與控制各級人員的能力；③情緒控制力：有能力在面對危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織群體中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是自主創(chuàng)業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人。安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇這類型。正如許多分類一樣，以上的分類也無好壞之分，之所以將其提出是為了幫助大家更好地認(rèn)識自己，并據(jù)此重新思考自己的職業(yè)生涯，設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。本人的職業(yè)興趣在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要考慮本人的職業(yè)興趣，例如：喜歡旅行（適合于經(jīng)常出差的職業(yè)）；喜歡溫暖濕潤的氣候（適合在華南工作）；喜歡自己做出決定（應(yīng)該自己做老板）；喜歡住在中等城市；不想為大公司工作；喜歡穿休閑服裝上班；不喜歡整天在桌子后面工作等等。另外，本人具有的職業(yè)技能也不能忽略，如果某人具有某項(xiàng)突出的技能，而這項(xiàng)技能可以為其帶來收入，做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)就應(yīng)當(dāng)將其作為一個(gè)重要因素加以考慮。本人的技能，（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、特長等）本人的職業(yè)性向約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰·霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向（類型）：（1）實(shí)踐性向，（2）研究性向，（3）社會(huì)性向，（4）常規(guī)性向，（5）企業(yè)性向，（6）藝術(shù)性向。每一種職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。通過一系列測試，可以確定一個(gè)人的職業(yè)性向。職業(yè)者如果確定了自己的職業(yè)性向，就可以從對應(yīng)的若干職業(yè)中選擇。（二）自己所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路除了研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作之外，還要考慮本人所在的公司可能給您提供哪些崗位，從中選擇那些適合您本人從事的崗位。如果在本公司沒有適合您本人從事的崗位，或者說，您所在的公司，不可能提供適合您本人的工作崗位，就應(yīng)該考慮換工作了。作為公司的管理者，有責(zé)任指導(dǎo)員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，并且給出員工適合的職業(yè)通路。這樣，企業(yè)才能人盡其才；員工才能盡其所能為公司效力。職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)限，面對發(fā)展迅速的信息社會(huì)，僅僅制訂一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃顯得不太實(shí)際，因而，有必要根據(jù)自身實(shí)際及社會(huì)發(fā)展趨勢，把理想目標(biāo)分解成若干可操作的小目標(biāo)，靈活規(guī)劃自我。一般說來，以5—10年左右的時(shí)間為一規(guī)劃段落為宜。這樣就會(huì)很容易跟隨時(shí)代需要，靈活易變地調(diào)整自我，太長或太短的規(guī)劃都不利于自身成長。具體可有2種方式：一是根據(jù)自己的年齡劃分目標(biāo)，如25—30歲職業(yè)規(guī)劃、2000～2010年職業(yè)規(guī)劃；二是根據(jù)職業(yè)通路中的職位、職務(wù)階段性變化為劃分標(biāo)準(zhǔn)，制訂不同時(shí)期的努力方向，如5年之內(nèi)向部門經(jīng)理職位沖刺，10年內(nèi)成為主管經(jīng)理。（三）在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的。做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要把目光投向未來。研究清楚本人現(xiàn)在做的工作，十年后會(huì)怎么樣？自己的職業(yè)在未來社會(huì)需要中，是增加還是減少。自己在未來的社會(huì)中的競爭優(yōu)勢，隨著年齡的增加是不斷加強(qiáng)害時(shí)逐漸削弱？在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的？等等。進(jìn)行社會(huì)分析：社會(huì)在進(jìn)步，在變革，作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生們，應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏。這就需要做社會(huì)大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢；自己所選擇職業(yè)在目前與未來社會(huì)中的地位情況；社會(huì)發(fā)展對自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情況，在本行業(yè)中的地位、市場占有及發(fā)展趨勢等；對這些社會(huì)發(fā)展大趨勢問題的認(rèn)識，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求、使自己的職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。同時(shí)，個(gè)人處于社會(huì)龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道，因而分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際關(guān)系分析應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人將對自身發(fā)展起重要作用；工作中將會(huì)遇到什么樣的上下級、同事及競爭者，對自己會(huì)有什么影響，如何提高提高人際交往能力與之相處等等。如何給自己做一個(gè)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃在綜合考慮上述三個(gè)方面的因素后，就能夠給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃了。職業(yè)生涯規(guī)劃的具體方法。許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)5個(gè)“W”的思考的模式。從問自己是誰開始，然后順著問下去，共有5個(gè)問題：(1)Whoareyou？你是誰(2)Whatyouwant？你想干什么(3)Whatcanyoudo？你能干什么(4)Whatcansupportyou？環(huán)境支持或允許你干什么(5)Whatyoucanbeintheend？最終的職業(yè)目標(biāo)是什么回答了這五個(gè)問題，找到它們的最高共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。第一個(gè)問題“我是誰？”應(yīng)該對自己進(jìn)行一次深刻地反思，有一個(gè)比較清醒地認(rèn)識，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來。第二個(gè)問題“我想干什么？”是對自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想。第三個(gè)問題“我能干什么？”則是對自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。第四個(gè)問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)該綜合起來看。有時(shí)我們在職業(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動(dòng)起來，從而影響了自己的職業(yè)切入點(diǎn)。而在國外通過同事、熟人的引進(jìn)找到工作是最正常也是最容易的。當(dāng)然我們應(yīng)該知道這和一些不正常的“走后門”等歪門邪道有著本質(zhì)的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。明晰了前面四個(gè)問題，就會(huì)從各個(gè)問題中找到對實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么第五個(gè)問題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。最后，將自我職業(yè)生涯計(jì)劃列出來，建立形成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書檔案，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想目標(biāo)：選擇一個(gè)什么樣的單位，預(yù)測自我在單位內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高逐級而上。例如從技術(shù)員做起，在此基礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力，最終達(dá)到技術(shù)工程師的理想生涯目標(biāo)；預(yù)測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應(yīng)對措施；預(yù)測可能出現(xiàn)的競爭，如何相處與應(yīng)對，分析自我提高的可靠途徑；如果發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差，如果工作不適應(yīng)或被解聘，如何改變職業(yè)方向。2.根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化，不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。職場上常說，計(jì)劃趕不上變化。對于自己碰到的問題和環(huán)境，需要及時(shí)調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)形同虛設(shè)。根據(jù)職業(yè)方向選擇一個(gè)對自己有利的職業(yè)和得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的單位，是每個(gè)大學(xué)生的良好愿望，也是實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，但這一步的邁出要相當(dāng)慎重。就人生第一個(gè)職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會(huì)初步使你了解職業(yè)、認(rèn)識社會(huì)，一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。最后，提醒畢業(yè)生們，人生成功的秘密在于機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了!機(jī)遇對于任何人來說都是平等的，千萬別在機(jī)遇面前說抱歉!3.如何落實(shí)規(guī)劃。制訂好一系列的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后，如何將其最終落實(shí)是每個(gè)規(guī)劃制訂者所必須考慮并面對的一個(gè)問題。做一個(gè)好的計(jì)劃若沒有實(shí)施上的細(xì)則，就無法保證計(jì)劃順利進(jìn)行。應(yīng)對職場紛繁信息和變動(dòng)選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統(tǒng)，再結(jié)合自身競爭力合理規(guī)劃職業(yè)生涯。這樣才能在職業(yè)發(fā)展過程中憑借良好的職場敏感度達(dá)到職業(yè)成功的彼岸。五、課堂練習(xí)：討論如何結(jié)合自身特點(diǎn)寫作職業(yè)生涯規(guī)劃。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，試寫職業(yè)生涯規(guī)劃。七、布置作業(yè)：試寫職業(yè)生涯規(guī)劃。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題職業(yè)生涯規(guī)劃的踐行章節(jié)第四章第五節(jié)授課方式練習(xí)法授課時(shí)間第七周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握制作職業(yè)生涯規(guī)劃能力。內(nèi)容分析主要講授了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠制作職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠制作職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第四章第五節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的踐行一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：職業(yè)生涯規(guī)劃的具體方法（5個(gè)問題）：(1)Whoareyou？你是誰(2)Whatyouwant？你想干什么(3)Whatcanyoudo？你能干什么(4)Whatcansupportyou？環(huán)境支持或允許你干什么(5)Whatyoucanbeintheend？最終的職業(yè)目標(biāo)是什么三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何制作職業(yè)生涯規(guī)劃？四、教授新課：（一）職業(yè)生涯規(guī)劃書模板個(gè)人資料：真實(shí)姓名：xxx性別：男年齡：21歲籍貫：xxxx所在學(xué)校及學(xué)院：xxx學(xué)院班級及專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化五班學(xué)號：xxxxxx聯(lián)系地址：xx學(xué)院郵編：xxxxxx正文：（1）認(rèn)識自我1.職業(yè)興趣我是一個(gè)相對來說不是很外向的男孩，因而我不是很喜歡過于外向的工作，所以，我喜歡比較穩(wěn)定的工作，具體的講，我最喜歡最想做的是一名醫(yī)師，當(dāng)然，根據(jù)自己的專業(yè)，我想我也會(huì)嘗試一些適合于我自己其他方面的工作，總而言之，我會(huì)根據(jù)自己的愛好，特長，專業(yè)以及以后自己的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來選擇自己的道路2.職業(yè)價(jià)值觀我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻(xiàn)，在其中學(xué)習(xí)，進(jìn)步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認(rèn)真，努力，不要太計(jì)較個(gè)人的回報(bào)，尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實(shí)實(shí)的工作，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，其他的，不必計(jì)較太多，因而，我價(jià)值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。3.性格特征如前面所說，我是一個(gè)相對來說比較生，平時(shí)除了與我認(rèn)識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會(huì)有太多的話語的，但并不是說我喜歡一個(gè)人獨(dú)處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實(shí)我自己也是蠻與他人談的來的，因?yàn)橹灰蚁肴ヅc別人聯(lián)系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以在職業(yè)選擇上我明白自己適合做什么，對我而言，根據(jù)個(gè)人興趣，愛好以及專業(yè)，我覺得我適合有關(guān)會(huì)計(jì)與語言研究方面的工作4.勝任能力由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優(yōu)勢吧，加之自己的專業(yè)優(yōu)勢，做一名會(huì)計(jì)師，我能很好利用自己的發(fā)展自己，自己的性格溫和，專業(yè)知識也還扎實(shí)，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會(huì)。其次，我個(gè)人的業(yè)余愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業(yè)余愛好也會(huì)為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢，我認(rèn)為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發(fā)言能力，我想自己應(yīng)該多多參加社會(huì)的各種社交，增加自己的社會(huì)實(shí)踐，在各種活動(dòng)中提高自己，使自己不斷的進(jìn)步，克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。5.自我分析小節(jié)根據(jù)以上方面分析總結(jié)，我很大程度上認(rèn)識自己，自己有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也有不少的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一般，因而正確認(rèn)識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業(yè)是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當(dāng)然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認(rèn)知，正確選擇，兢兢業(yè)業(yè)，綜合協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。（2）環(huán)境分析1.家庭環(huán)境我家住在小山村里，都是農(nóng)民，為了生計(jì)爸爸不得在外打工，媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，因而，家里的情況不是很好，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己考上了大學(xué)，家里人很是高興，他們其實(shí)也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只希望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。2.學(xué)校環(huán)境說實(shí)話，我所就讀的是一所普通?？圃盒?，但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很齊全，對于學(xué)生來說這無疑是一個(gè)很有力的條件，學(xué)校的環(huán)境也很好，但是，作為當(dāng)代一名大學(xué)生，我一直認(rèn)為一個(gè)人的自我學(xué)習(xí)能力才是最重要的，學(xué)校給的只是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，我在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，大多是通過自己學(xué)習(xí)掌握的，老師給的大多是引導(dǎo)，更多的是指點(diǎn)，在時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)校給我們的的確很有限，所以我們也應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐。3.金融危機(jī)幾乎讓每個(gè)行業(yè)都遭受了不同打擊，就業(yè)形式嚴(yán)峻，令人堪憂，不少企業(yè)做了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則是大幅度縮減招聘人數(shù)，這對于大學(xué)生就業(yè)無疑是火上澆油。（3）職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合1.職業(yè)目標(biāo)的確定結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)——將來從事會(huì)計(jì)、出納或?qū)徲?jì)職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略——將來計(jì)劃選擇管理型行業(yè)職業(yè)發(fā)展路徑——管理路線2.個(gè)人的SWOT分析現(xiàn)在結(jié)合本人的具體情況，包括本人的畢業(yè)院校、學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)業(yè)、個(gè)人特長、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和職位意向來進(jìn)行SWOT分析。Strengths（長處、優(yōu)勢）。首先，在專業(yè)上具有優(yōu)勢。因?yàn)槟壳霸阢y行中普遍缺少精通國際業(yè)務(wù)（如國際結(jié)算、外匯買賣）的國際金融專業(yè)的人員。其次，本人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績也可以成為一塊有力的敲門磚。再者，在個(gè)人特長方面，本人的英語口語比較好。第四，在班里任英語課代表一職，英語應(yīng)用能力得到了很大程度的提升。第五，在社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)方面，本人在擔(dān)任系學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部曾獲得優(yōu)干等稱號，并在大二暑期到校外兼職營銷。Weaknesses（短處、劣勢）。首先，在畢業(yè)院校和學(xué)歷上有比較明顯的劣勢。在學(xué)歷方面，大專的學(xué)歷在就業(yè)的開始就已經(jīng)缺乏競爭力，以后的升遷也有一定的障礙。Opportunities（機(jī)會(huì)、機(jī)遇）。首先，要抓緊國際金融人才短缺這一機(jī)遇，努力地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是國際結(jié)算和外匯買賣的能力。其次，要努力地增加自己在各個(gè)業(yè)務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)，以增加升遷的機(jī)會(huì)。因?yàn)殡S著銀行的國際化，必將有更多的國際業(yè)務(wù)產(chǎn)生，掌握更多的業(yè)務(wù)也就為自己增加了更多的籌碼。Threats（威脅、風(fēng)險(xiǎn)）。首先，如果本人選擇就業(yè)，將失去進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。其次，一旦國際性金融人才趨向飽和，僅憑大專學(xué)歷和一定的工作經(jīng)驗(yàn)很難繼續(xù)在銀行金融行業(yè)生存下去。（4）評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。1.評估的時(shí)間在一般情況下，定期（半年或一年）評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。2.規(guī)劃調(diào)整的原則：因時(shí)而動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來五到十年作初步規(guī)劃，如下：2008年—2009年完成主要內(nèi)容：a)學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)?？莆膽{，英語過三級，獲得計(jì)算機(jī)二級證書，考取會(huì)計(jì)證，如有可能，為注冊會(huì)計(jì)師資格證書做準(zhǔn)備。b)個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。多參加學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力2009—2010完成主要內(nèi)容：a.學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊會(huì)計(jì)師資格證。提高英語口語表達(dá)能力。b.個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。結(jié)識一些經(jīng)濟(jì)經(jīng)融方面的人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。2010年以后：進(jìn)入財(cái)政局或稅務(wù)局，但最好是一家比較好的企業(yè)，處理好人際關(guān)系，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。五年?duì)幦∽龅焦局袑?。短期目?biāo)規(guī)劃：千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門會(huì)向我敞開，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實(shí)有意義。A、大學(xué)在校期間總體規(guī)劃：1、思想政治方面：提高思想認(rèn)識，加入中國共產(chǎn)黨2、學(xué)業(yè)方面：以優(yōu)異成績完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到會(huì)計(jì)師資格證書3、個(gè)性發(fā)展方面：在三年盡量把自己想干的事都干了，看自己想看的書，學(xué)自己想學(xué)的東西。盡量不留下遺憾。4、身體素質(zhì)方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)。B、大學(xué)三年具體規(guī)劃：1、大一：盡可能地多參加社團(tuán)活動(dòng)，增長自己的見識，提高自己的能力。2、大二：英語通過基本能力測試。3、大三：考取會(huì)計(jì)師資格證，并為升本做準(zhǔn)備。（5）結(jié)束語這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書，但我也不肯定會(huì)完全照這樣去做，可能大體上會(huì)這樣去做。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。（二）講述時(shí)間為20分鐘，剩余時(shí)間（60分鐘）由學(xué)生在課堂完成并進(jìn)行制作職業(yè)生涯規(guī)劃書，最后（10分鐘）由教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。五、課堂練習(xí)：制作職業(yè)生涯規(guī)劃。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，制作職業(yè)生涯規(guī)劃。七、布置作業(yè)：制作職業(yè)生涯規(guī)劃。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題求職材料的制作：自我介紹原則及方法章節(jié)第五章第一、二節(jié)授課方式練習(xí)法授課時(shí)間第八周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握寫作自我介紹的方法。內(nèi)容分析主要講授了自我介紹的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠?qū)懽髯晕医榻B。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠?qū)懽髯晕医榻B。教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第五章第一、二節(jié)求職材料的制作：自我介紹原則及方法一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：整理自己制作的職業(yè)生涯規(guī)劃書。三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何做自我介紹？四、教授新課：（一）自我介紹自我介紹是面試中非常關(guān)鍵的一步。很多面試官的第一個(gè)問題往往就是“能否請您做一下自我介紹？”在自我介紹時(shí)，面試官借機(jī)了解求職者的信息，考察他們的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和崗位的勝任能力；應(yīng)聘者也可以趁此機(jī)會(huì)主動(dòng)向面試官推薦自己，展示自己的才華和能力。自我介紹的時(shí)間一般為3分鐘。在如此短的時(shí)間內(nèi)，求職者該如何“秀”出自己呢？該說些什么？怎么說？該注意什么？我是誰

自我介紹的第一步是要讓面試官知道你是誰。在這一步，你主要介紹自己的個(gè)人履歷和專業(yè)特長，包括姓名、年齡、籍貫等個(gè)人基本信息；教育背景以及與應(yīng)聘職位密切相關(guān)的特長等。生動(dòng)、形象、個(gè)性化地介紹自己的姓名，不僅能夠引起面試官的注意，而且可以使面試的氛圍變得輕松。個(gè)性化地介紹姓名有多種方式，你可以從名字的音、義、形或者從名字的來歷進(jìn)行演繹。

例如：從名字的音：我叫邵飛，諧音少非，希望生活能少一點(diǎn)是是非非。從名字的義：我叫俞非魚。古語有言：子非魚安知魚之樂。父母親希望我過得像魚兒一般自在逍遙。從名字的形：我叫陳赟。我的父親叫陳斌，斌的寶貝就是赟。從名字的來歷：我叫趙丹，趙本山的趙，宋丹丹的丹。父母希望我能夠像他們一樣幽默地對待生活。2、我做過什么

做過什么，代表著你的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在這個(gè)部分，你主要介紹與應(yīng)聘職位密切相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，包括校內(nèi)活動(dòng)經(jīng)歷、相關(guān)的兼職和實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐等。你要說清楚確切的時(shí)間、地點(diǎn)、擔(dān)任的職務(wù)、工作內(nèi)容等，這樣讓面試官覺得真實(shí)、可信。特別需要注意的是，你的經(jīng)歷可能很多，你不可能面面俱到，那些與應(yīng)聘職位無關(guān)的內(nèi)容，即使你引以為榮也要忍痛舍棄。我做成過什么

做成過什么，代表著你的能力和水平。在這部分，你主要介紹與應(yīng)聘職位所需能力相關(guān)的個(gè)人業(yè)績，包括校內(nèi)活動(dòng)成果和校外實(shí)踐成果。介紹個(gè)人業(yè)績，就是擺成績，把自己在不同階段做成的有代表性的事情介紹清楚。

你在介紹個(gè)人業(yè)績時(shí)，需要注意以下方面——

（1）業(yè)績要與應(yīng)聘職位需要的能力緊密相關(guān)。如果你應(yīng)聘文員，就不需要介紹銷售業(yè)績；

（2）介紹“你自己”的業(yè)績，而不是團(tuán)隊(duì)業(yè)績，因?yàn)橛萌藛挝灰衅傅氖恰澳恪保皇恰澳銈儭保?/p>

（3）業(yè)績要有量化的數(shù)字，要有具體的證據(jù)。不要用籠統(tǒng)的“很好”、“很多”；也不要用“大概”、“約”、“基本”等概數(shù)，而要用確切的數(shù)字，例如：我一周內(nèi)賣出了34箱方便面；

（4）介紹的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，不要說流水賬，要著重介紹那些能體現(xiàn)自己能力的重點(diǎn)；

（5）介紹業(yè)績?nèi)〉玫木唧w過程時(shí)，要巧妙地埋伏筆。例如：在介紹校外實(shí)踐成果時(shí)，你可以這樣描述：“在工作中遇到了很多的問題，不過我還是成功地克服并達(dá)成了業(yè)務(wù)目標(biāo)?！币龑?dǎo)面試官提問“遇到了哪些問題”，然后你就可以進(jìn)一步闡述細(xì)節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)出自己處理問題的能力。我想做什么

想做什么，代表著你的職業(yè)理想。在這個(gè)部分，你應(yīng)該介紹自己對應(yīng)聘職位、行業(yè)的看法和理想，包括你的職業(yè)生涯規(guī)劃、對工作的興趣與熱情、未來的工作藍(lán)圖、對行業(yè)發(fā)展趨勢的看法等。在介紹時(shí)，你還要針對應(yīng)聘職位合理編排每部分的內(nèi)容。與應(yīng)聘職位關(guān)系越密切的內(nèi)容，介紹的次序越靠前，介紹得越詳細(xì)。

你在自我介紹時(shí)，還應(yīng)該避開介紹內(nèi)容的禁忌——忌諱主動(dòng)介紹個(gè)人愛好。忌諱使用過多的“我”字眼。忌諱頭重腳輕。忌諱介紹背景而不介紹自己。忌諱夸口。忌諱說謊。忌諱過于簡單，沒有內(nèi)容。5、三分鐘自我介紹

如果面試官?zèng)]有特別強(qiáng)調(diào)，那么自我介紹的時(shí)間3分鐘最合適。你可以根據(jù)自我介紹的四部分內(nèi)容，這樣分配時(shí)間：第一分鐘主要介紹自己的姓名、年齡、學(xué)歷、專業(yè)特長、實(shí)踐經(jīng)歷等；第二分鐘主要介紹個(gè)人業(yè)績，應(yīng)屆畢業(yè)生可著重介紹相關(guān)的在?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐的成果；第三分鐘可談?wù)剬?yīng)聘職位的理想和對本行業(yè)的看法。

通常情況下，每分鐘180到200字之間的語速是比較合適的。這樣的語速可以讓對方感到舒服，同時(shí)也能更加有效地傳遞信息，增加面試官對你的印象分。6、一分鐘自我介紹

有時(shí)候，面試官會(huì)規(guī)定自我介紹的時(shí)間，你應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？面試官規(guī)定的自我介紹時(shí)間縮短，如“做一個(gè)1分鐘的自我介紹”。遇到這種情況，你可以精選事先準(zhǔn)備的3分鐘自我介紹內(nèi)容，突出“做成過什么”，展現(xiàn)你與應(yīng)聘職位相關(guān)的能力。

一分鐘自我介紹時(shí)間表：五、課堂練習(xí)：寫作自我介紹（45分鐘）。六、小結(jié)：回顧所講內(nèi)容，寫作自我介紹。七、布置作業(yè)：寫作自我介紹。廣東華夏技工學(xué)校教案編號：QD-751b-19版本：A/0流水號：課程名稱就業(yè)指導(dǎo)授課班級15高技物流、電商等課題求職材料的制作：自我介紹修改及講述章節(jié)第五章第一、二節(jié)授課方式練習(xí)法授課時(shí)間第九周課時(shí)2授課教師聶彥教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握講述自我介紹的方法。內(nèi)容分析主要講授了自我介紹的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠講述自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠講述自我介紹。教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊課3、課堂導(dǎo)入4、教授新課詳細(xì)教學(xué)過程和步驟見教案內(nèi)頁5、課堂練習(xí)6、小結(jié)7、布置作業(yè)課后紀(jì)要授課教師：聶彥 審閱簽名： 提交時(shí)間： 審閱日期：教學(xué)內(nèi)容第五章第一、二節(jié)求職材料的制作：自我介紹修改及講述一、組織教學(xué)：師生相互問候，點(diǎn)名，管理課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊課：整理自己寫作的自我介紹。三、課堂導(dǎo)入：提問學(xué)生如何