濟(jì)南市天橋區(qū)東營(yíng)小學(xué)2017-2018學(xué)年度

第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期教務(wù)處將以教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)管理精細(xì)為抓手，讓教學(xué)管理更規(guī)范，教師專業(yè)有發(fā)展，課堂教學(xué)出成效，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。二、工作重點(diǎn)：.加強(qiáng)教學(xué)日常管理工作，使各項(xiàng)管理走向規(guī)范化、常態(tài)化，打造學(xué)校的教學(xué)管理特色水平。.加強(qiáng)各科教學(xué)研究，重視教師對(duì)教材的研讀，讓全體教師熟知教材，深度領(lǐng)會(huì)教材，提高課堂教學(xué)效率。.加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研組活動(dòng)程序，增強(qiáng)教研組活動(dòng)成效，切實(shí)發(fā)揮教研組在學(xué)校教研工作的重要性。.加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，充分建好骨干班，著重培養(yǎng)青年班，競(jìng)賽帶動(dòng)中老年教師，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。三、工作措施及主要內(nèi)容（一）常規(guī)管理一借助平臺(tái)，完善教學(xué)管理體系.電子備課本學(xué)期繼續(xù)沿用區(qū)教研中心組織教師撰寫的“基于標(biāo)準(zhǔn)”的各科教案，著力解決備課與上課的一致性問(wèn)題，以及目標(biāo)、評(píng)價(jià)與教學(xué)的一致性問(wèn)題。各科教師在共享備課的同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、二次備課、備課反思等方面的研究，并隨用隨時(shí)提出對(duì)教案的建議和意見(jiàn)，學(xué)期末統(tǒng)一匯總教研中心。.作業(yè)教學(xué)改革（1）新的學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)科間的作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”和“優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改”關(guān)注力度、推進(jìn)力度，通過(guò)作業(yè)改革切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）作業(yè)批閱：規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。作業(yè)要精選、精練、精批、精講。作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性和實(shí)用性。對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)要做到批閱與反饋有機(jī)相結(jié)合。中高年級(jí)的課外作業(yè)總量每天應(yīng)控制在1小時(shí)左右，低年級(jí)不布置課外書面作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)、有創(chuàng)意，有特色，要寫好批改標(biāo)記，批改符號(hào)要規(guī)范，要寫出適宜的批語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性，既能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。.課堂教學(xué)（1）本學(xué)期圍繞合作學(xué)習(xí)借助信息化進(jìn)行教學(xué)方式的改變，從過(guò)去的重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，同時(shí)借助微課程的開(kāi)發(fā)，從自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)入手，準(zhǔn)確把握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提高課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的能力，以此激活課堂教學(xué)。（2）關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)培養(yǎng)。.新學(xué)年伊始，教師在備課要備教材備學(xué)生的同時(shí)，更要備習(xí)慣與方法的養(yǎng)成，找到訓(xùn)練的起點(diǎn)，課標(biāo)、教參、教材、包括《手冊(cè)》都應(yīng)成為教學(xué)的重要依據(jù)。所以《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)手冊(cè)》各組教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入繼續(xù)完善各班“學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)價(jià)體系”，學(xué)校重點(diǎn)對(duì)學(xué)生書寫讀書姿勢(shì)進(jìn)行常規(guī)檢查反饋，對(duì)小組合作的規(guī)范性進(jìn)行隨堂反饋。.繼續(xù)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。要想大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，教師一定要重視對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在計(jì)劃中，要有落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。輔導(dǎo)要有針對(duì)性，靈活多樣。要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，做到有的放矢。要注重實(shí)效，輔導(dǎo)過(guò)程是教師幫助學(xué)生解決困難的過(guò)程，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更主要的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，增加學(xué)生解題的靈活性。.檢查評(píng)價(jià)（1）備課、作業(yè)的常規(guī)檢查主要以教研組的形式，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由教研組長(zhǎng)自行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定種類，教導(dǎo)處參與，務(wù)必保證一月一查，保質(zhì)保量，檢查不合格的教師及時(shí)整改。（2）隨堂聽(tīng)課作為隨機(jī)檢查的重要依據(jù)，課堂上是體現(xiàn)教師備課效果的重要陣地，學(xué)校管理人員隨堂聽(tīng)課（每周不少于2-3節(jié)）主要觀察和調(diào)查教師備課在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，也就是老師們的備課的時(shí)效性的檢驗(yàn)，杜絕備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。.規(guī)范聽(tīng)課制度本學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)聽(tīng)課活動(dòng)，中層每周隨機(jī)聽(tīng)課不少于3節(jié)，教研組長(zhǎng)每周不少于2節(jié)，教師聽(tīng)課每周不少于1節(jié)，聽(tīng)課時(shí)要按照《中小學(xué)行為習(xí)慣的培養(yǎng)》手冊(cè)為依據(jù)進(jìn)行觀課和評(píng)課，并做好觀課和評(píng)課的記錄，教師之間相互關(guān)注、相互切磋、共同進(jìn)步。（1）行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課：在聽(tīng)課中重點(diǎn)做好三個(gè)關(guān)注：即關(guān)注薄弱班級(jí)，關(guān)注薄弱學(xué)科，關(guān)注青年教師。幫助教師提高課堂教學(xué)水平。（2）其他教師聽(tīng)課（隨機(jī)課）：關(guān)注《天橋區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法培養(yǎng)手冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容，看一下別人的課堂是如何執(zhí)行該手冊(cè)的，學(xué)習(xí)講課教師的好方法、好主意。并做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)的講課老師交流，形成一種濃厚的教研氛圍。（3）教研組長(zhǎng)聽(tīng)課：結(jié)合教研計(jì)劃，教研組長(zhǎng)要有目的的聽(tīng)課，對(duì)于上課不合格的老師，都要跟蹤聽(tīng)課，直到合格為止。.加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（2）實(shí)行單元過(guò)關(guān)分析制。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科單元過(guò)關(guān)檢測(cè)學(xué)校統(tǒng)一安排檢測(cè)，組織閱卷，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科實(shí)行跟蹤聽(tīng)課、建立談話機(jī)制，和教師一道找到問(wèn)題的原因，共同制定改進(jìn)措施，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（3）增加過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)數(shù)英采取單項(xiàng)能力考核制度，開(kāi)展“口算、聽(tīng)寫、拼寫、書寫專項(xiàng)能力測(cè)試。每月的第一周月考，第二周月考反饋，第三周語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)小測(cè)試，第四周為常規(guī)檢查。（4）抓細(xì)畢業(yè)班教學(xué)。①抓實(shí)畢業(yè)班課堂教學(xué)。學(xué)校主要行政要隨機(jī)、多次聽(tīng)畢業(yè)班課堂教學(xué)，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，要隨機(jī)檢查畢業(yè)班教師認(rèn)真工作情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)指出，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促畢業(yè)班教師抓早、抓實(shí)、抓好每天的工作。②建立畢業(yè)班學(xué)困生檔案。經(jīng)常巡視畢業(yè)班教師輔導(dǎo)工作，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)輔導(dǎo)工作及時(shí)給與點(diǎn)評(píng)，對(duì)做的好的教師給與表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)與教師交流，督促與規(guī)范教師輔導(dǎo)行為。.書法常規(guī)繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范化書法特色教育活動(dòng)，為學(xué)生寫一首好字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期，堅(jiān)持每天20分鐘練字，每月以班級(jí)為單位進(jìn)行寫字展示評(píng)比活動(dòng)。黑板字每周展示一次。營(yíng)造師生共同練字的氛圍。.傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的監(jiān)管力度。每個(gè)年級(jí)利用早讀前的時(shí)間組織學(xué)生誦讀經(jīng)典。二至六年級(jí)誦讀內(nèi)容不變，新一年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》。本學(xué)期繼續(xù)沿用“雙線閱讀”，把學(xué)生閱讀電子書和紙質(zhì)書相結(jié)合的方法，加大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。一二年級(jí)不限制閱讀書目，三至六年級(jí)每學(xué)期規(guī)定閱讀書目，為了刺激學(xué)生的閱讀欲望和閱讀興趣，學(xué)校每個(gè)月評(píng)出校級(jí)“讀書小達(dá)人”進(jìn)行全校評(píng)比。（二）教師隊(duì)伍建設(shè).省研修與校本教研相結(jié)合我們以省研修為契機(jī)，結(jié)合教研組的磨課，把省研修的信息技術(shù)的培訓(xùn)最大限度的應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；突出青年教師的培養(yǎng)，造就一支掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。本定期開(kāi)展學(xué)科大教研及年段小教研開(kāi)展校本教研活動(dòng)，內(nèi)容：理念宣講、課題研討、集體備課，研讀教材等。每次活動(dòng)確定主題、定時(shí)間、定主要發(fā)言人，詳細(xì)記錄活動(dòng)流程、內(nèi)容。做到教研活動(dòng)人人帶著思考，人人都發(fā)表觀點(diǎn)。繼續(xù)開(kāi)展中青年教師課堂開(kāi)放活動(dòng)，改變?cè)u(píng)課方式，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程為主要評(píng)價(jià)切入點(diǎn)，以《天橋區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法培養(yǎng)手冊(cè)》為抓手，提高教師的教研能力和駕馭課堂的能力。.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)專業(yè)水平繼續(xù)開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)，以粉筆字、教師大講堂（已自己任教學(xué)科為主，面向全體教師普及課外知識(shí)）為主要形式，提升教師基本功水平。.聯(lián)盟合力鑄就成長(zhǎng)本學(xué)年我校作為盟主，主要是在聯(lián)盟內(nèi)建立語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科的大的教研組，由聯(lián)盟內(nèi)各校各學(xué)科的優(yōu)秀教師作為教研組長(zhǎng)，借助學(xué)校的錄播教室定期組織聯(lián)盟內(nèi)的教研活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)盟活動(dòng)的力度，組織聯(lián)盟學(xué)校的青年教師開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，彰顯青年教師的個(gè)人魅力和專業(yè)素養(yǎng)。.評(píng)比活動(dòng)彰顯素養(yǎng)鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試微課等信息化的教學(xué)手段，組織校級(jí)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的微課制作評(píng)選活動(dòng)及2009年7月份分配的新教師的“新苗”“新秀”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。.師徒結(jié)對(duì)快速成長(zhǎng)加強(qiáng)2017年7月新教師鐘秀芳老師與本校師傅任秀靈老師的幫扶力度，要求師傅從備課、聽(tīng)課、磨課、課堂教學(xué)、教學(xué)基本功等方面指導(dǎo)徒弟，使新教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，更加游刃有余的適應(yīng)教育教學(xué)工作。.讀書沙龍開(kāi)展全員教師讀書活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，每人每月需提供一篇教育反思，一篇讀書感受。利用每月的常規(guī)檢查時(shí)間檢查該項(xiàng)內(nèi)容。.一人學(xué)習(xí)多人受益學(xué)校鼓勵(lì)青年教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為他們盡量創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，凡是外出學(xué)習(xí)的老師回校后在教研組進(jìn)行培訓(xùn)，一人學(xué)習(xí)多人受益。（三）體藝工作.體育工作抓提升。規(guī)范課堂教學(xué)行為，。抓好“兩操”的落實(shí)，杜絕體育課“放鴨子”的現(xiàn)象;各項(xiàng)活動(dòng)提前組隊(duì)、科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。堅(jiān)持陽(yáng)光體育一小時(shí)，嚴(yán)禁擠占體育課和校園體育一小時(shí)活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，讓每個(gè)孩子至少學(xué)會(huì)兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。.藝術(shù)工作抓落實(shí)。音樂(lè)、美術(shù)、寫字等藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校要保證人員，保證課時(shí)。.積極籌備一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織校內(nèi)豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，豐富全校師生的業(yè)余生活。（四）落實(shí)學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.認(rèn)真落實(shí)“快樂(lè)星期四”社團(tuán)活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生參與面，讓學(xué)生參加自己喜愛(ài)的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)有所發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校找到快樂(lè)、找到自信。.繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期教務(wù)處將認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的“雙線閱讀”給孩子規(guī)定閱讀的完成時(shí)間，保證孩子們每天都保證一定的閱讀量。.積極開(kāi)展校級(jí)學(xué)生征文比賽、口算比賽、古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽等多種形式的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，在新的學(xué)年里，教務(wù)處在提高教學(xué)質(zhì)量方面下苦功、做實(shí)事、追成效，一著不讓做細(xì)、做好每樣管理。盡快提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。學(xué)校主要工作安排：九月：.傳達(dá)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，各教研組制訂本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，制訂各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃。.各組制定磨課計(jì)劃.省研修培訓(xùn)成果統(tǒng)計(jì).各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查.數(shù)學(xué)口算比賽十月：.第一次質(zhì)量檢測(cè)。進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測(cè)情況分析與研究。.繼續(xù)開(kāi)展磨課活動(dòng).書法評(píng)比.各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查.數(shù)學(xué)口算比賽.英語(yǔ)單詞比賽，數(shù)學(xué)口算比賽。.“新苗”“新秀”評(píng)比十一月：.組織聯(lián)盟內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、英等各學(xué)科期中檢測(cè)。進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測(cè)情況分析與研究。..一至六年級(jí)語(yǔ)文閱讀比賽.各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查.數(shù)學(xué)口算比賽.英語(yǔ)單詞比賽，數(shù)學(xué)口算比賽。.全體教師粉筆字比賽十二月：.英語(yǔ)單詞比賽，數(shù)學(xué)口算比賽。.教師備課質(zhì)量展覽。.英語(yǔ)單詞比賽，數(shù)學(xué)口算比賽。.組織各學(xué)科基標(biāo)教案使用情況展示。一月.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。.教師上交各項(xiàng)材料，各部門工作總結(jié)考核工作。做好教學(xué)資料的歸檔、整理工作。.期末考試學(xué)校面臨的重點(diǎn)問(wèn)題：.我校自然科學(xué)學(xué)科的任課教師雖然有專職教師，但雖專卻不專的現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)還是普遍存在的，制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，這也是我們學(xué)校所面臨的一項(xiàng)重大問(wèn)題。.在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面，我校教師沒(méi)有自己命題的能力，缺乏這方面的嘗試，沒(méi)有命題的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得可能是教師對(duì)教材的整體把握還不夠，不能系統(tǒng)的掌握各個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容，所以命題時(shí)不知從何處著手，不能有效的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。.我校教師比較年輕化，但絕大多數(shù)教師的信息化專業(yè)水平過(guò)低，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不能適應(yīng)飛速發(fā)展的信息化教學(xué)時(shí)代的到來(lái)。解決策略：.學(xué)校盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)讓年期教師和自然學(xué)科的教師外出學(xué)習(xí)，采用合理的獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)拓教師的視野，讓他們知道利用信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)了。選派教師到總校參加每月進(jìn)行的微課培訓(xùn)，提高教師的微課制作能力，以便更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)。.抓住省研修的契機(jī)，把課堂教學(xué)、教研活動(dòng)和省研修有機(jī)的結(jié)合在一起，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，讓所有的教師在原有基礎(chǔ)上都能有更大的進(jìn)步。.本學(xué)期我們?cè)谔岣呓虒W(xué)成績(jī)這方面做了很大的改進(jìn)，一方面為了提高教師的命題能力和命題意識(shí)，另一方面也是為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，我們采取了間周專測(cè)與月末檢測(cè)相結(jié)合的形式。每次的檢測(cè)題都由該學(xué)科的老師命題，建立學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)。.全校全面鋪開(kāi)《天橋區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法培養(yǎng)手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，要求每位老師深入研讀該手冊(cè)，利用班會(huì)集中時(shí)間向?qū)W生說(shuō)明訓(xùn)練的要點(diǎn)，課堂教學(xué)的各項(xiàng)訓(xùn)練均以該目標(biāo)為準(zhǔn)繩。各科教師根據(jù)手冊(cè)中《學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法