第頁共頁月班主任工作總結范文錦集5篇月班主任工作總結篇1班主任是班級工作的直接收理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建立的主力軍，是學生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。四月份的班主任工作我從上個月存在的問題入手，主要做了以下幾方面的工作：一、進一步健全和完善班級管理制度。這一個月，我又和學生共同制定了新的班級管理制度。如圖書管理制度，標準圖書管理。文明生評比制度，加強班級的課間管理，充分發(fā)揮小隊長的作用，每周評比班級文明之星，并作出一定的獎勵，不斷進步學生的學習自覺性，改良班干部管理制度，定期召開班干部會議，及時理解班級學生思想動態(tài)，不斷改良管理方法。二、不斷更新班級文化環(huán)境認真抓好班級文化建立，努力營造一個整潔和諧的學習環(huán)境，使學生學有所樂，學有所得。在上個月班級文化環(huán)境布置的根底上，這個月，繼續(xù)把各項工作落到實處，進展了學生作業(yè)展覽。學生自己動手的黑板報“愛書吧，朋友”和“歡樂五一”更彰顯了學生的智慧和才干。三、開展豐富多彩的班隊活動本月的中隊會，我們舉行了“學英烈做主人”的主題活動，在活動中，隊員們用最真誠、最樸實的方式表達了自己的決心，用詩歌朗讀的形式，以小隊為單位，互相比賽?；顒又?，我感受到了孩子成長的快樂。另外，我們還開展了“書香潤校園”讀書活動，我們充分利用班級閱覽角等閱讀資，加強課外閱讀，拓寬學生的知識視野，進步學生的讀書才能。四、認真抓好體育運開工作。為進步學生體育達標才能，我負責對學生進展達標訓練。我給學生制定了在家練習的目的，要求學生刻苦訓練。平時利用課間經(jīng)常給學生進展測試，及時理解學生進步情況，鼓勵學生不斷朝著優(yōu)秀的方向前進。為四月份的校運動會做好充分準備。五、做好第二階段考試前的復習工作上次考試我班的成績比擬好，從上次測試中，發(fā)現(xiàn)有更多不如意的地方，主要表達在以下幾個方面：1、缺乏認真細致的學習習慣。粗心，答卷不專心，缺乏認真細致的檢查習慣。失去了許多不該失去的分數(shù)。2、學生的計算才能和審題才能比擬薄弱。因審題不清造成失分較多外，還存在著學生計算馬虎等問題。3、今后措施(1)繼續(xù)認真抓好后進生的學習輔導工作，要有耐心和愛心，激發(fā)孩子的學習興趣，努力進步輔導效率。(2)在課堂教學中加強學生的口算訓練，進步學習效率。(3)加強學生的邏輯推理才能培養(yǎng)。六、認真做好平安教育工作以及家校聯(lián)絡工作。平安工作常抓不懈。隨著天氣轉暖，夏天的到來，我重點教育學生不玩水，不到河邊釣龍蝦等危險的活動，星期天，不騎車去玩。對局部學生進展家校聯(lián)絡。把學生半個學期來獲得的進步和存在的問題向家長作了簡要的匯報，使家長及時理解孩子的學習情況，采取一定的措施幫助孩子不斷進步。月班主任工作總結篇2繁忙的五月一眨眼就過去了，我們又迎來了充滿希望的六月?；貞浾麄€六月，我做了以下一些工作：一、組織管理。1、平安教育：繼續(xù)利用班會課，加強學生的平安教育，培養(yǎng)學生的平安意識。2、衛(wèi)生情況：本月的衛(wèi)生情況能一如既往的保持。3、行為習慣：行為習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束才能較差等，這就需要我們班主任時刻提醒和教育。4、公共財產(chǎn)：學生能發(fā)揚主人翁精神，保管使用好班級財產(chǎn)及公共財物，不亂涂亂畫，自覺保護教室里的公共財產(chǎn)。二、關注學生全面開展。1、家校聯(lián)絡：要想教育好學生，家長的配合是一項不可無視的工作。有不愿學習、復習的同學，末復習考試的問題。2、與科任老師的聯(lián)絡：考試期間，我屢次和任課老師聯(lián)絡，作，爭取讓每位孩子都能認真復習，在考試中發(fā)揮自己應有的程度。3、個別教育：對班里的個別學生，當他們獲得進步時，更是大力表揚，使他們體會到學習成功的快樂。三、班隊活動。本月開展的班隊活動如下：1、期末復____發(fā)動。2、學生評語的書寫。3、繼續(xù)抓常規(guī)教育，使孩子的良好行為習慣得到強4、期末考試及成績的填寫。期末復習，針對局部隨時催促，5、加強對班干部的督我都主動與家長聯(lián)絡，共同交流教育孩子的問題和期協(xié)助各位老師很好的進展期末檢測的工我更是常抓不懈。平時經(jīng)常把他們帶在身邊。月班主任工作總結篇3彈指一揮間，一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素質形成的開場階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為打破口，有助于促進班風班貌的整體開展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式〔如生活習慣〕有著親密的聯(lián)絡，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧開展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體開展乃至對于進步整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。在長期的工作理論中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的根本規(guī)律，注意合適兒童身心開展的規(guī)律，在對詳細學習習慣進展指導的根底上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體開展。一、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法指導學生。內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，"本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制才能及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該理解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。又如，音樂老師要求學生進音樂室安靜走進去。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購置一雙，提早通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安等。學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。在班主任工作理論中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要老師遵循兒童身心開展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開場訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的才能也得到了開展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體開展。月班主任工作總結篇4做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心，熱心和愛心，為人要正直，要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質。同時，班主任的業(yè)務素質要過硬，要才華橫溢，要讓你的學生對你的課，對你的才學產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感。管理理念篇一。新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開場就嚴格要求他們。首先，要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿承受批評。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現(xiàn)象，對其進展嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣。其次，讓學生懂得互相尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：尊重是互相的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，假如你不自重，別人也不會尊重你。在這個班級里，假如有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場堅決，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。再次，培養(yǎng)學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現(xiàn)，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。二。班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣，要以身作那么，自身要正氣凜然。同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進展最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，說明自己的正義立場，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數(shù)，孤立那幾個淘氣搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪。三。無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的典范。鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作比照，讓學生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚，可以讓學消費生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。四。班內任何一項舉措的施行，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題。以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強迫施行的效果好得多，比方，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰(zhàn)斗力也無法提上去。這樣，絕大多數(shù)人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。以智取勝篇一。班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠．要在學生面前保持一種神秘感，間隔感，與他們保持假設即假設離的關系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。二。要獎罰清楚，該獎那么獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸探究一套適宜的懲罰制度，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰〔當然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學生〕，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。如此，班主任工作也就容易得多了。三。班主任在做思想工作的時候，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的切身利益掛鉤，比方說他們不努力學習會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創(chuàng)造財富的'才能，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易承受，不至產(chǎn)生膩煩心理。四。教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，防止枯燥乏味，可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如坐春風．五。班主任不能慣著學生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛表達在對他們的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要盡力防止這一點。而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小缺點、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多費事?？傊嘀魅我睦韺W，要時時時刻刻揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細致。這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂?！庇袝r候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經(jīng)歷有限，難以應對自如。我知道，我該繼續(xù)探究，繼續(xù)學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。月班主任工作總結篇5做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能理解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了。從有關調查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍?，F(xiàn)實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能到達目的。我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探究，想打造出這樣一把改善師生關系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構成：即自身素質+為師觀念+處事方法+耐力恒心。一、老師必須具備過硬的自身素質學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開場學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望您能成認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目的也不斷地進步。為師者假如不能始終讓學生折服，學生心里就會產(chǎn)生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：1.要有淵博的知識和扎實的工作、教學才能?！敖o人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。2.要有深沉的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是老師人格魅力之所在。3.要堅持學習，不斷汲取新知識充實自己，要能跟上時代開展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，老師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。二、老師必須在觀念上擺正師生的位置在社會教育的辭典里，師生關系的概念同封建社會的師徒關系有著本質的區(qū)別。社會教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因此就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。三、改善師生關系必須落實在行動上這一點對于班主任老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。1.多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現(xiàn)的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量防止在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學生平等、自由地對話，增進理解、加深友誼的最好時間。2.堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。理解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否那么，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。3.盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的;對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關系嗎?4.進入青春期，學生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開場把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進展積極的引導，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極安康的內容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。5.要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成"一言