第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)八年級(jí)生物教案五篇有關(guān)八年級(jí)生物教案五篇八年級(jí)生物教案篇1教學(xué)目的：1．掌握無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn)。2．理解組織培養(yǎng)的概念和在消費(fèi)理論上的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1．無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn)。2．組織培養(yǎng)的概念和在消費(fèi)理論上的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、常見(jiàn)的無(wú)性生殖。2、組織培養(yǎng)的概念。3、無(wú)性生殖與有性生殖的區(qū)別教學(xué)用具：幾種常見(jiàn)的無(wú)性生殖和有性生殖的多媒體素材教學(xué)方法：老師講述、啟發(fā)與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：引言：我們都知道生物體的壽命是有限的，那么大家是否考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么生物的物種不會(huì)由于某些個(gè)體的死亡而滅絕？〔答復(fù)：是由于生物體具有生殖的特點(diǎn)?！尺@就是說(shuō)地球上的生命之所以可以不斷地延續(xù)和開(kāi)展，不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不死，而是通過(guò)生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)生物生殖的內(nèi)容。講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類型呢？按生物的進(jìn)化趨勢(shì)，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無(wú)性生殖，另一類是有性生殖。我們先來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)性生殖的類型。在初中的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)無(wú)性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所演示的幾種生物的無(wú)性生殖的過(guò)程來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題?！泊笃聊伙@示變形蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的營(yíng)養(yǎng)生殖過(guò)程?！程釂?wèn)：誰(shuí)能用較簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一下以上4種生物的生殖過(guò)程？〔答復(fù)：略?！程釂?wèn)：大家在觀看這幾種生物的生殖過(guò)程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？〔答復(fù)：沒(méi)有?！程釂?wèn)：新個(gè)體與母體的關(guān)系是什么？〔答復(fù)：新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來(lái)的?！持v述：以上兩個(gè)問(wèn)題的答案恰好是無(wú)性生殖的概念。不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式，就叫做無(wú)性生殖。無(wú)性生殖也就是單親生殖，無(wú)性生殖的方式在植物體的生殖過(guò)程中應(yīng)用很廣泛。民間有句諺語(yǔ)叫：“無(wú)心插柳柳成蔭”，那么誰(shuí)能答復(fù)一下，人們是利用無(wú)性生殖的哪一種方式來(lái)繁殖柳樹？〔答復(fù)：營(yíng)養(yǎng)生殖?！持v述：在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用扦插、嫁接等營(yíng)養(yǎng)生殖的方法來(lái)繁殖花卉和果樹?！舱n下各個(gè)小組搜集這方面的信息和資料，課上來(lái)介紹?！场矊W(xué)生介紹：天津市的市花月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果樹的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我們吃的甜脆可口的鴨梨、雪花梨等全是嫁接的結(jié)果?！持v述：通過(guò)剛剛這幾位同學(xué)的介紹，我們明白了無(wú)性生殖的一個(gè)特點(diǎn)，即新個(gè)體根本上可以保持植物體的優(yōu)良性狀。提問(wèn)：為什么新個(gè)體根本上可以保持母本的性狀？〔學(xué)生以小組為單位討論并答復(fù)以下問(wèn)題。老師提示：從無(wú)性生殖的概念入手。〕〔答復(fù)：由于新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來(lái)的，新個(gè)體含有的遺傳物質(zhì)與母體一樣?！持v述：在農(nóng)業(yè)、林業(yè)上就是利用無(wú)性生殖的這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展扦插、嫁接等營(yíng)養(yǎng)生殖的方法，來(lái)繁殖花卉和果樹的。但是扦插和嫁接的過(guò)程中難免會(huì)將母體的病毒帶給新個(gè)體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其對(duì)于生長(zhǎng)期比擬短的花卉、蔬菜等。那么，如今有沒(méi)有一種既快速又脫毒的方法來(lái)繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來(lái)開(kāi)展起來(lái)的一項(xiàng)無(wú)性繁殖的新技術(shù)——植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。那么，什么叫做植物的組織培養(yǎng)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是人們利用植物的組織或細(xì)胞將其培養(yǎng)成為一個(gè)完好植物體的過(guò)程。那么，這種技術(shù)有沒(méi)有理論根據(jù)呢？當(dāng)然有的。這就是植物細(xì)胞的全能性。提問(wèn)：什么是植物細(xì)胞的全能性？〔答復(fù)：略?！场泊笃聊伙@示組織培養(yǎng)的流程圖及以胡蘿卜為例的組培動(dòng)畫過(guò)程?！持v述：在無(wú)菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來(lái)，放在適當(dāng)?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上進(jìn)展離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會(huì)進(jìn)展細(xì)胞分裂形成新的組織——愈傷組織。在適當(dāng)?shù)墓庹铡囟鹊葪l件下，愈傷組織便開(kāi)場(chǎng)萌發(fā)，產(chǎn)生出根、莖等器官，進(jìn)而發(fā)育成一個(gè)新的植物體。［課外小組同學(xué)課下進(jìn)展了植物組織培養(yǎng)過(guò)程的操作，請(qǐng)課外小組同學(xué)，結(jié)合他們進(jìn)展的植物組織培養(yǎng)過(guò)程的錄像，向同學(xué)進(jìn)展介紹〔介紹內(nèi)容略〕。接下來(lái)，課外小組同學(xué)帶著其他同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)并答復(fù)以下問(wèn)題。］〔活動(dòng)一：找一位活動(dòng)小組以外的同學(xué)，在課堂上親手在接種箱內(nèi)操作一下接種這一環(huán)節(jié)，并用實(shí)物投影打到大屏幕上，其他同學(xué)觀看大屏幕，并給他找錯(cuò)誤?！场不顒?dòng)二：帶著大家觀察錐形瓶中的植物組織，哪一個(gè)被污染了，哪一個(gè)沒(méi)有污染，并讓同學(xué)考慮為什么？〕〔活動(dòng)三：讓活動(dòng)小組以外的同學(xué)，針對(duì)植物組織的培養(yǎng)過(guò)程，向活動(dòng)小組同學(xué)提問(wèn)題。〕〔不能解答的問(wèn)題由老師答復(fù)?！持v述：剛剛大家的活動(dòng)非常精彩，我們?yōu)樽约汗恼萍佑汀Ｖ参锝M織培養(yǎng)技術(shù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，馬虎不得。從中我們也應(yīng)該得到啟示：任何一項(xiàng)技術(shù)在操作過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍，否那么將會(huì)前功盡棄。有的同學(xué)可能要問(wèn)：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)要求這么嚴(yán)格，那么它在實(shí)際消費(fèi)，生活中有哪些應(yīng)用呢？〔活動(dòng)小組的同學(xué)結(jié)合參觀天津市蔬菜研究所的情況，向大家介紹組織培養(yǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，并給大家講解脫毒馬鈴薯種及馬鈴薯快繁等知識(shí)。〕講述：從上面活動(dòng)小組的介紹，我們知道，對(duì)植物體進(jìn)展組織培養(yǎng)有很多優(yōu)點(diǎn)，不僅從植物體上取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高，而且便于自動(dòng)化管理。講述：今天我們學(xué)習(xí)的無(wú)性生殖的知識(shí)實(shí)際上是當(dāng)前非常熱門的話題，即克隆?？寺〉脑馐恰半x體的小樹枝發(fā)育成一個(gè)植物體?！奔礋o(wú)性繁殖的意思。高等植物的無(wú)性繁殖比擬普遍，而高等動(dòng)物的無(wú)性繁殖那么比擬困難，1997年英國(guó)科學(xué)家用克隆技術(shù)培育出了“多莉羊”，這標(biāo)志著生物新世紀(jì)的到來(lái)，同時(shí)，人們邊看到了克隆技術(shù)的誘人前景?！哺餍〗M討論，然后暢所欲言，從醫(yī)藥、畜牧、醫(yī)學(xué)等各方面展望了克隆的前景，同時(shí)也從另一方面討論了克隆假如利用不當(dāng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難?！持v述：剛剛大家從正反兩方面展望了克隆的應(yīng)用前景。任何一門技術(shù)的應(yīng)用對(duì)人類來(lái)講都有其利和弊，假如利用得好，對(duì)人類社會(huì)大有好處；假如利用得不好，將會(huì)帶來(lái)大的災(zāi)難。所以從如今開(kāi)場(chǎng)，我們應(yīng)樹立科學(xué)的道德觀。剛剛我們饒有興趣的學(xué)習(xí)了生物的無(wú)性生殖的知識(shí)，實(shí)際上大多數(shù)種類生物的生殖方式是有性生殖。下面我們以被子植物為例，來(lái)學(xué)習(xí)有性生殖的知識(shí)?！泊笃聊伙@示被子植物花的構(gòu)造、胚珠的構(gòu)造、雙受精的過(guò)程及種子的形成過(guò)程。〕提問(wèn)：什么是雙受精？在種子的形成過(guò)程中是否有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生及結(jié)合？〔答復(fù)：略?！持v述：剛剛我們所看到的像被子植物的生殖，由親本產(chǎn)生確性生殖細(xì)胞〔也叫做配子〕，經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞〔如卵細(xì)胞和精子：的結(jié)合，成為合子〔如受精卵〕，再由合子發(fā)育成為新個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖。討論：1．我們將鴨梨的種子種下去，幾年后是否能接出同樣甜脆的鴨梨來(lái)？2．假如生物的生殖只有無(wú)性生殖，沒(méi)有有性生殖，生物的進(jìn)化將會(huì)怎樣？〔答復(fù)：略?！持v述：通過(guò)討論，我們不難看出，有性生殖的后代具有了雙親的遺傳特性，這樣會(huì)具有更強(qiáng)的生活才能和變異性，這對(duì)于生物的進(jìn)化具有重要意義。八年級(jí)生物教案篇2一、微生物的概念微生物包括、、和。二、細(xì)菌1．構(gòu)造：?jiǎn)渭?xì)胞的原核生物〔1〕根本構(gòu)造：控制著細(xì)菌主要遺傳性狀的DNA位于，控制著細(xì)菌的抗藥性、固氮、抗生素生成等性狀的基因位于?！?〕特殊構(gòu)造：有些細(xì)菌具有2．繁殖：細(xì)菌主要以方式進(jìn)展繁殖。3．菌落：每種細(xì)菌在一定條件下所形成的，可以作為鑒定的重要根據(jù)。三、放線菌1．形態(tài)構(gòu)造：?jiǎn)渭?xì)胞的原核生物2．繁殖：主要進(jìn)展生殖。四、病毒1．構(gòu)造：〔1〕根本構(gòu)造：主要由和兩局部構(gòu)成，兩者合稱為。決定病毒抗原特異性等功能的是，控制病毒的一切性狀的物質(zhì)是?！?〕特殊構(gòu)造：流感病毒的核衣殼外面，還有一層，止面生有。2．增殖：過(guò)程包括①→②→③→④→⑤題例領(lǐng)悟圖為病毒的構(gòu)造，請(qǐng)答復(fù)：⑴組成3的根本單位是，其化學(xué)成分是。⑵假設(shè)此病毒為噬菌體，構(gòu)造中不應(yīng)有的是：［］和［］；當(dāng)它侵染細(xì)菌時(shí)，只有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。⑶假設(shè)此病毒為流感病毒，當(dāng)它侵入人體后，就成為，人體的細(xì)胞將消滅它。⑷病毒在基因工程中可用作，但這時(shí)的病毒的［］應(yīng)該含有基因；在細(xì)胞工程中可用作，這時(shí)那么利用了病毒的。⑸當(dāng)病毒的［］用32P標(biāo)記時(shí)，在分子遺傳學(xué)上可用于證明。答案：⑴衣殼粒蛋白質(zhì)⑵2囊膜1刺突核酸⑶抗原免疫⑷運(yùn)載體4核酸標(biāo)記交融誘導(dǎo)劑侵染細(xì)菌的特性⑸4DNADNA是遺傳物質(zhì)自我評(píng)價(jià)一、選擇題1．以下不屬于微生物的是Ａ．藍(lán)藻和蘑菇Ｂ．葫蘆蘚和鐵線蕨Ｃ．噬菌體和黃曲霉Ｄ．放線菌和變形蟲2．谷氨酸棒狀桿菌異化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于Ａ．線粒體Ｂ．核糖體Ｃ．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Ｄ．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3．以下不屬于細(xì)菌的根本構(gòu)造是Ａ．鞭毛Ｂ．核糖體Ｃ．質(zhì)粒Ｄ．細(xì)胞壁4．有關(guān)放線菌的表達(dá)，正確的.是Ａ．由分枝狀菌絲構(gòu)成，與霉菌完全一樣Ｂ．與細(xì)菌一樣，是單細(xì)胞的原核生物Ｃ．通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生孢子，形成新個(gè)體，因此屬于無(wú)性生殖Ｄ．主要生活在動(dòng)植物的細(xì)胞中可致病5．病毒的主要構(gòu)造是Ａ．核酸Ｂ．衣殼Ｃ．囊膜Ｄ．核衣殼6．病毒之所以是生物的根本原因是Ａ．能進(jìn)展新陳代謝Ｂ．能進(jìn)展繁殖Ｃ．能感染細(xì)胞Ｄ．能產(chǎn)生可遺傳變異7．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，合成子代噬菌體蛋白質(zhì)需要的模板和原料分別是Ａ．噬菌體的DNA，噬菌體的氨基酸Ｂ．細(xì)菌的DNA，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸Ｃ．噬菌體的DNA，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸Ｄ．細(xì)菌的DNA，噬菌體內(nèi)的氨基酸二、非選擇題8．圖為艾滋病病毒〔HIV〕侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析^p說(shuō)明：〔提示：HIV是一種球形病毒，外有蛋白質(zhì)外殼，內(nèi)有RNA〕⑴艾滋病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在它的分子中⑵圖中4至5的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為；為保證遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，此過(guò)程必須嚴(yán)格遵循原那么進(jìn)展，并需在酶的參與下才能完成。⑶假設(shè)7的堿基比例為:A占20%,U占40%,C占30%,G占10%,那么6的堿基比例為。⑷請(qǐng)你根據(jù)病毒的特征，設(shè)計(jì)一種方法，以檢驗(yàn)9〔子代病毒〕是否繼承了1〔親代病毒〕的主要性狀：自我評(píng)價(jià)答案1B2C3A4B5D6B7C8⑴RNA；⑵逆轉(zhuǎn)錄、堿基互補(bǔ)配對(duì)、逆轉(zhuǎn)錄酶；⑶A30%:T30%:C20%:G20%；⑷子代病毒是否具有侵染性。八年級(jí)生物教案篇3一、預(yù)習(xí)提示1、家居環(huán)境給人們?cè)斐傻奈：τ心男?、你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？二、教學(xué)目的1、家居環(huán)境狀況調(diào)查。2、改善家居環(huán)境，維護(hù)人體安康。三、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：家居環(huán)境狀況調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：改善家居環(huán)境，維護(hù)人體安康。四、教學(xué)過(guò)程1、引出本節(jié)課內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內(nèi)進(jìn)展過(guò)裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來(lái)兒童某些疾病高發(fā)的重要原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？2、學(xué)生活動(dòng)①評(píng)價(jià)家居環(huán)境質(zhì)量，②提出改善家居環(huán)境的措施或建議。3、學(xué)生討論①家居環(huán)境給人們?cè)斐傻奈：τ心男竣谀阏J(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？4、老師播放多媒體資以及一些家庭裝修的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生指出可能存在的平安隱患。5、老師向?qū)W生列舉一些家庭裝修污染帶來(lái)的害處例子。6、學(xué)生很據(jù)自己的生活常識(shí)指出家居環(huán)境污染的頭。7、老師向?qū)W生普及一些知識(shí)。①居室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)五大原那么居室日照、居室采光、室內(nèi)凈高、微小氣候、空氣清潔度。②室內(nèi)環(huán)境污染的多種表現(xiàn)起床綜合癥、心動(dòng)過(guò)速綜合癥、類煙民綜合癥、幼童綜合癥、群發(fā)性皮膚病綜合癥、不孕綜合癥、植物枯萎綜合癥、寵物死亡綜合癥等。8、老師根據(jù)以上例子，舉出相應(yīng)的事實(shí)作為例證。并提醒學(xué)生觀察一下自己家里的家居環(huán)境是否平安。9、根據(jù)老師提出各種平安隱患，學(xué)生分組進(jìn)展討論：如何給自己一個(gè)平安干凈的家？10、老師引出室內(nèi)綠化這一概念，讓學(xué)生討論室內(nèi)綠化有哪些可行的方法。11、老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并指出并不是所有的植物都合適放于室內(nèi)進(jìn)展空氣質(zhì)量改善的。12、老師給出一些植物圖片，學(xué)生答復(fù)適于放置在室內(nèi)進(jìn)展空氣凈化的植物種類。13、老師向?qū)W生介紹52種致癌的植物并提醒學(xué)生不可隨意向家中購(gòu)置這些植物。八年級(jí)生物教案篇4一、教學(xué)目的1知識(shí)目的⑴說(shuō)明有性生殖的概念。⑵舉例說(shuō)明無(wú)性生殖的類型和特點(diǎn)，比擬無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別。2技能目的⑴進(jìn)展植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。⑵學(xué)會(huì)進(jìn)展組織培養(yǎng)。觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目的⑴體會(huì)生物生殖的多樣性。⑵體會(huì)無(wú)性繁殖在消費(fèi)中的應(yīng)用。二、提早準(zhǔn)備老師：⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)液⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)⑶相關(guān)的課件材料學(xué)生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無(wú)性生殖的資料三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴有性生殖及無(wú)性生殖的概念⑵營(yíng)養(yǎng)繁殖活動(dòng)難點(diǎn)：⑴植物營(yíng)養(yǎng)繁植活動(dòng)⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)[情境導(dǎo)入]：老師：通過(guò)對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的討論，我們已經(jīng)知道了人和動(dòng)物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的?！舱n件展示第3節(jié)其他生物的生殖〕[探究新知]老師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)習(xí)的人和動(dòng)物都是怎樣生殖的？學(xué)生：都是通過(guò)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。〔課件展示受精作用的過(guò)程〕師生歸納：人和這些動(dòng)物都是經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞〔精子和卵細(xì)胞〕結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)。〔課件展示〕老師引導(dǎo)：你能舉然界中還有那些生物進(jìn)展有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：〔各種植物名稱〕老師引導(dǎo)：好，今天我們來(lái)討論一下植物又是如何進(jìn)展生殖的呢？〔課件展示植物的生殖方式〕老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶綠色開(kāi)花植物又是用什么來(lái)繁殖的呢？學(xué)生：種子老師引導(dǎo)：種子形成經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程呢？學(xué)生：經(jīng)歷了開(kāi)花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育?！舱n件展示〕老師引導(dǎo)：你能描繪植物進(jìn)展種子繁殖的過(guò)程嗎？學(xué)生：〔討論答復(fù)〕在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊產(chǎn)生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞?；ǚ坌纬傻幕ǚ酃苌烊肱咧楹筢尫啪?，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚是新一代植物的幼體，在種子萌發(fā)過(guò)程中，由胚長(zhǎng)成一株幼苗，形成新個(gè)體?！舱n件展示〕老師引導(dǎo)：植物通過(guò)種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：是老師歸納：對(duì)。種繁殖方式也經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精，所以也是有性生殖。老師引導(dǎo)：植物除了用種子繁殖以外，還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎？請(qǐng)舉出用其他方式繁殖的例子。學(xué)生：〔舉例〕〔老師補(bǔ)充舉例〕〔課件展示〕老師引導(dǎo)：象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過(guò)程中有沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。學(xué)生：沒(méi)有老師：對(duì)。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢？學(xué)生：無(wú)性生殖師生歸納：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，叫做無(wú)性生殖〔課件展示〕。老師引導(dǎo)：同有性生殖相比擬，無(wú)性生殖又有什么特點(diǎn)呢？師生歸納：①產(chǎn)生子代個(gè)體數(shù)量多，繁殖速度快，而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。②無(wú)性生殖后代的生活力下降。〔課件展示〕老師：上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營(yíng)養(yǎng)器官還是生殖器官呢？學(xué)生：是營(yíng)養(yǎng)器官老師：這種利用綠色植物營(yíng)養(yǎng)器官的繁殖新個(gè)體的方式叫做營(yíng)養(yǎng)生殖。你能說(shuō)出營(yíng)養(yǎng)生殖的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：有利于保持母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度?！舱n件展示〕老師：既然營(yíng)養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點(diǎn)，你能舉出生活中見(jiàn)過(guò)常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法嗎？學(xué)生〔討論后答復(fù)〕：老師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納：〔課件展示〕營(yíng)養(yǎng)生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，傘竹2、嫁接：桃，梨，蘋果，大棗，柿，龍爪槐3、壓條：類竹桃，桂花老師：如今我們知道了植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)和常用的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式，你們想不想嘗試著來(lái)進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作？好，下面我們就來(lái)進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的活動(dòng)。注意，在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)展一種營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。把詳細(xì)的理論過(guò)程寫成報(bào)告在班級(jí)中交流。請(qǐng)你們通過(guò)閱讀書中植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖內(nèi)容，以獲得進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的方法，同時(shí)，討論如下問(wèn)題：1、你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)繁殖哪種植物？2、植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同？3、舉例說(shuō)明消費(fèi)上怎樣利用植物營(yíng)養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢(shì)。[穩(wěn)固練習(xí)]P95考慮與練習(xí)：1、2兩題。學(xué)生反思：八年級(jí)生物教案篇5教學(xué)內(nèi)容與分析^p：內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種各樣的真菌真菌的繁殖分析^p真菌一節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，老師要引導(dǎo)學(xué)生不僅理解真菌的構(gòu)造，更重要是認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，以及它們生命活動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)理解一些食用菌，養(yǎng)殖的過(guò)程和方法教學(xué)目的與分析^p：教學(xué)目的真菌的主要特征認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，