錘煉思想

學(xué)習(xí)寫得有文采“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮明生動(dòng)富有情韻言之無文，行而不遠(yuǎn)?？鬃釉唬?/p>

文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，我們作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。高考作文“發(fā)展等級(jí)”深刻豐富文采創(chuàng)新給語言增添“

亮麗

”的色彩詞語漂亮，行文華麗內(nèi)涵上的一種韻味一種光澤一種氣派《考試說明》的要求例釋詞語生動(dòng)句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn)有文采【例1】“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅《藥》）【例2】如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那么周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。（《位置》）啟示：講究用詞，一字一詞傳神，使表達(dá)準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語言因此而有文采。【例3】選擇是夸父的執(zhí)著；選擇是后羿的劍拔弩張；選擇是“西北望，射天狼”遙遙一指的淋漓與灑脫；選擇是“恰似一江春水向東流”的綿長(zhǎng)與哀婉。選擇是一千零一夜的故事，選擇又是賣火柴的小女孩手中緊攥的溫馨與幻想。

（2002年高考作文《選吧，鄭重點(diǎn)兒！》）【例4】春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥?！纠?】面對(duì)社會(huì)濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對(duì)爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對(duì)官場(chǎng)黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉?！?/p>

極速時(shí)代，屈原渺茫了，大而無當(dāng)之文如日中天，誠實(shí)本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場(chǎng)臃腫，陶淵明真真正正心“死”了，有幾個(gè)官兒“不為五斗米折腰”拿著菊花對(duì)山犯傻？倒是把“菊花”換成“情人”“小蜜”更能令他們趨之若騖。

（2002年高考作文《千年一嘆》）啟示：

巧用修辭，恰當(dāng)?shù)男揶o能使語言生動(dòng)、形象，文采斐然。善于運(yùn)用修辭手法：

基本修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、反復(fù)、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反語、設(shè)問等等11種。要求：綜合恰當(dāng)運(yùn)用，表達(dá)生動(dòng)傳神。人生就像一杯白開水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開水，咸咸的。

【點(diǎn)評(píng)】這還是白開水么？“我的夢(mèng)想”話題排比運(yùn)用示例：

我夢(mèng)想，我來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的清幽?！扒啻骸痹掝}排比運(yùn)用示例：青春是初春的一縷陽光，照耀著希望；青春是夏季的一瓣紅荷，綻放著活力；青春是末秋的一絲桂香，飄逸著智慧；青春是殘冬的一片雪花，飛舞著純潔。排比句特點(diǎn)及運(yùn)用方法提示：

（一）特點(diǎn)：

1.形式：短語、句子、段落的排比；比喻、比擬、反問等手法的兼用；時(shí)間、空間、邏輯順序的合理排列……2.內(nèi)容：事、理、景、情……

（二）方法：

1.抽象道理具體化

2.思維視角多向化

3.材料安排條理化【例6】如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢？【例7】至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

選擇句式，可以使語言準(zhǔn)確、凝練，連貫，增強(qiáng)表達(dá)效果，因而使語言有文采。句式靈活：

句子要有變化，即能夠根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語言環(huán)境變換不同的句式。

短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，修辭功能是表意簡(jiǎn)潔、明快有力。長(zhǎng)句的特點(diǎn)是節(jié)奏舒緩，修辭功能是表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。整句的表達(dá)功能是氣勢(shì)貫通，形式對(duì)稱，音節(jié)和諧。散句的功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味?！净疽蟆吭谡R中求變化，在常式中求變式，在重復(fù)中求省略，在和諧中求變化。長(zhǎng)短交錯(cuò)運(yùn)用，整散靈活配合，排比參差交換。句式靈活：2007年高考作文（全國Ⅱ）《秋實(shí)》

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣成熟的呢?

不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭

不是雨，我怕早已枯落山溝

不是光，我怕早己暗淡灰黑

不是熱，我怕早已憔悴丑陋

感謝風(fēng)吹雨打給了我成熟的筋骨，

感謝光照日射給了我成熟的俊秀?！纠?】歷史，是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（張彥金《距離產(chǎn)生美》）（提示：注意句子的長(zhǎng)短、整散變化）【例9】南國之秋，當(dāng)然是有它特異的地方，比如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷……

（郁達(dá)夫《故都的秋》）（注意句子尾字平仄變化）【師評(píng)】麻煩你一口氣念完這句給我聽，不準(zhǔn)換氣！

從小就住在我們家隔壁的陳伯伯住家三樓最后面一間廚房不知道為什么會(huì)三不五時(shí)地飄來一陣又一陣烹煮紅燒牛肉時(shí)所散發(fā)出來的濃濃迷人中藥味道…

啟示：

注重節(jié)奏，可以使句子組合勻稱諧調(diào)，語調(diào)起伏跌宕，抑揚(yáng)有致，因而使語言有文采?！纠?0】選擇古典，深切體味著范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大情懷；選擇古典，用心感受著杜工部“星垂平野闊，月涌大江流”的空曠與豪邁；選擇古典，讓李后主的那一腔愁緒化作“一江春水向東流”，只留下心靈的靜謐；選擇古典，讓易安居士小舟“載不動(dòng)”的“許多愁”化作一場(chǎng)春雨灑滿人間，滌蕩、凈化著人們的心靈。選擇古典，選擇真、善、美，讓心寧靜，讓心平和。（2002年高考作文《選擇古典，讓心寧靜》）啟示：

巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語言有文采。人命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為生死故，兩者皆可拋。

海子說：我想找一所房子，面朝大海，春暖花開。

泰戈?duì)栒f：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。

誤用示例誤用示例汨羅江邊，項(xiàng)羽手持利劍于頸間，他高呼……

醉翁深知：不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓……

當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景。居里夫人發(fā)明了魚鐳，她的愿景實(shí)現(xiàn)了……

【例11】雪夜，該有多少點(diǎn)燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術(shù)的激情，吟唱著“千樹萬樹梨花開”的壯美；……該有多少美妙的迎春花藤伸出夢(mèng)境之外，每一處結(jié)開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷；（劉蘭鵬《落雪》）【例12】趕快為你的父母進(jìn)一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣……

（畢淑敏《孝心無價(jià)》）啟示：

激發(fā)聯(lián)想，可以變抽象為形象，使語言具有畫面感、立體感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，因而使語言有文采。愛

這是真的。

有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。

那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對(duì)門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕的說了一聲：“噢，你也在這里嗎？”她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會(huì)，各自走開了。

就這樣就完了。

后來這女子被親眷拐子賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣，經(jīng)過無數(shù)的驚險(xiǎn)的風(fēng)波，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年輕人。

于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕的問一聲：“噢，你也在這里嗎？”（張愛玲）雜感

我做人最失敗的地方就是不會(huì)交際，能多認(rèn)識(shí)上幾個(gè)人就已經(jīng)很不容易，卻又常常對(duì)所認(rèn)識(shí)的人看不清。我爺說，做人要善良，能寬容，我老記著這話，所以誰在誹謗我，我不回應(yīng)，還想著美國之所以強(qiáng)大，它是可以沒有朋友卻一定得找個(gè)敵人，魔是法之侶嘛。誰在向我借錢，獅子大張口，明知道他借了就不會(huì)再還，便耍小聰明，不借他，偏送他三分之一或半數(shù)，過后又后悔了：我憑什么給他呀？便自己安慰自己，全當(dāng)做好事了，做好事利于健康，要不，就是前世欠了人家的吧？我老婆罵我傻，說，怎么著，活到半百了，該你吃的時(shí)候，碗被別人先端了，該你瞌睡的時(shí)候，枕頭被別人抽走了。但我死不承認(rèn)我是傻子，因?yàn)槲覑畚业膶懽?，生怕誰壞了我寫作的環(huán)境，一心做自己的轉(zhuǎn)化，想把蟲子變成蝴蝶，想把種子變成樹林。（賈平凹）立論

我夢(mèng)見自己正在小學(xué)校的講堂上預(yù)備作文，向老師請(qǐng)教立論的方法。

“難！”老師從眼鏡圈外斜射出眼光來，看著我，說。“我告訴你一件事——

“一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，抱出來給客人看，——大概自然是想得一點(diǎn)好兆頭。

“一個(gè)說：‘這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)??！谑堑玫揭环兄x。

“一個(gè)說：‘這孩子將來是要死的?！谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

“說要死的必然，說富貴的說謊。但說謊的得好報(bào)，說必然的遭打。你……”

“我愿意既不說謊，也不遭打。那么，老師，我得怎么說呢？”

“那么，你得說：‘啊呀！這孩子呵！您瞧！那么……。阿唷！哈哈！Hehe！he，hehehehe！’”

一九二五年七月八日。（魯迅）椰子樹與平等

二十多年前，我在云南插隊(duì)。當(dāng)?shù)貧夂蜓谉?，出產(chǎn)各種熱帶水果，就是沒有椰子。整個(gè)云南都不長(zhǎng)椰子，根據(jù)野史記載，這其中有個(gè)緣故。據(jù)說，在三國以前，云南到處都是椰子，樹下住著幸福的少數(shù)民族。眾所周知，椰子有很多用處，椰茸可以當(dāng)飯吃，椰子油也可食用。椰子樹葉里的纖維可以織粗糙的衣裙，椰子樹干是木材。這種樹木可以滿足人的大部分需要，當(dāng)?shù)厝艘簿筒皇罗r(nóng)耕，過著悠閑的生活。忽一日諸葛亮南征來到此地，他要教化當(dāng)?shù)厝?，讓他們遵從我們的生活方式：干我們的活，穿我們的衣服，服從我們的制度。這件事起初不大成功，當(dāng)?shù)厝藳]看出我們的生活方式有什么優(yōu)越之處。首先，秋收春種，活得很累，起碼比摘椰子要累；其次，漢族人的衣著在當(dāng)?shù)匾膊贿m用。就以諸葛先生為例，那身道袍料子雖好，穿在身上除了捂汗和捂痱子，捂不出別的來；至于那頂?shù)拦?，既不遮陽，也不擋雨，只能招馬蜂進(jìn)去做窩。當(dāng)?shù)靥鞜幔銉善瑯淙~把羞處遮遮就可以了。至于漢朝的政治制度，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族來說，未免太過煩瑣。諸葛先生磨破了嘴皮子，言必稱孔孟，但也沒人聽。他不覺得自己的道理不對(duì)，卻把賬算在了椰子樹身上：下了一道命令，一夜之間就把云南的椰樹砍了個(gè)精光；免得這些蠻夷之人聽不進(jìn)圣賢的道理。沒了這些樹，他說話就有人聽了——對(duì)此，我的解釋是，諸葛亮他老人家南征，可不是一個(gè)人去的，還帶了好多的兵，砍樹用的刀斧也可以用來砍人，砍樹這件事說明他手下的人手夠用，刀斧也夠用。當(dāng)?shù)厝嗣靼琢诉@個(gè)意思，就怕了諸葛先生。我這種看法你盡可以不同意——我知道你會(huì)說，諸葛亮乃古之賢人，不會(huì)這樣赤裸裸地用武力威脅別人；所以，我也不想堅(jiān)持這種觀點(diǎn)。假如有不平等，有兩種方式可以拉平：一種是向上拉平，這是最好的，但實(shí)行起來有困難；比如，有些人生來四肢健全，有些人則生有殘疾，一種平等之道是把所有的殘疾人都治成正常人，這可不容易做到。另一種是向下拉平，要把所有的正常人都變成殘疾人就很容易，只消用鐵棍一敲，一聲慘叫，這就變過來了。有些作品，有些人能欣賞，有些人就看不懂，這就是說，有些人的幸福能力較為優(yōu)越。這種優(yōu)越最招人嫉妒。消除這種優(yōu)越的方法之一就是給聰明人頭上一悶棍，把他打笨些。但打輕了不管用，打重了會(huì)把腦子打出來，這又不是我們的本意。另一種方法則是：一旦聰明人和傻人起了爭(zhēng)執(zhí)，我們總說傻人有理。久而久之，聰明人也會(huì)變傻。這種法子現(xiàn)在正用著呢。（王小波）啟示：

培養(yǎng)文學(xué)個(gè)性，可以增強(qiáng)語言的文學(xué)意味，因而使語言有文采。結(jié)束語

祖國的語言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅的動(dòng)人樂章！同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂感人肺腑的亮麗語言來。示例感悟幸福感悟青春感悟青春

風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長(zhǎng)中感悟青春①。成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸②青春。

①用形象的語言入題，具體生動(dòng)。②青春”“觸摸”為詞語的移用，將“抽象的概念具體化。感悟青春

青春，好美，美得沁人肺腑；青春好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。③排比句式，表達(dá)了對(duì)“青春”的感受，具有強(qiáng)烈的情感色彩。④將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。

成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。

青春，很純，純得驚心動(dòng)魄；青春，很真，真得完美無瑕；青春，很甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。

感悟青春⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。

青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺(tái)劇的成敗，都是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。感悟青春

成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。

青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春。即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？⑥

⑥語言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了對(duì)“青春”理想的深層思索。感悟青春

我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻，生動(dòng)的比擬，詩化的語言，表達(dá)了頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。感悟青春感悟幸福

幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。①

人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福，而對(duì)波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？①很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。②選擇典型的生活情景，用具體的語言表達(dá)了“幸福的甘甜”，用語簡(jiǎn)潔、流暢不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對(duì)耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長(zhǎng)的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福?、诟形蛐腋＂叟疟鹊木涫奖磉_(dá)了對(duì)幸福的具體的感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對(duì)生活的熱愛之情。別說自己不幸福，只是你還未感悟到。

出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對(duì)于盲人來說，幸福就是光明；對(duì)于聾子來說，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來說，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？③感悟幸福④對(duì)幸福的感受表述頗為細(xì)膩，語言雋永，形象生動(dòng)，頗有韻味。幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。④

感悟幸福⑤語言首尾照應(yīng)，生動(dòng)活潑，而且，內(nèi)蘊(yùn)深刻，以給人以玩味之余地。其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。

感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤

感悟幸福給語言增添“

亮麗”的色彩“亮麗”語言的基本特征具體可感鮮明生動(dòng)富有情韻“亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法合理選用形象的文字巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活使用多變的句式1.悅?cè)A向世信瞟了一眼，這一眼像香檳酒一樣，使世信禁不住舔著嘴唇。2.亂哄哄的會(huì)場(chǎng)，像是一塊揉皺了的綢子，給余靜的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。

感受形象語言生動(dòng)貼切的比喻是詩的化身，是文采的基石，是觸動(dòng)心弦的指撥，是共鳴感情的容腔。3.你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。）感受形象語言鮮活的口語是形象語言的標(biāo)志。示例《感悟青春》

青春的天空有艷陽高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時(shí)會(huì)擋住你的視線，但是雨過天晴，彩虹架天后，想象一下，

會(huì)選用形象的文字那時(shí)的天空將會(huì)更加明朗，你的視線也就會(huì)更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過雨水洗禮的碩果，將會(huì)更加成熟。因此，我們可以說那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)示著成長(zhǎng)、成熟……

會(huì)選用形象的文字示例《感悟青春》用辭格扮語言靚示例《感悟歷史》

五千年的風(fēng)雨，五千年的陽光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類。而人類又將他百萬年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時(shí)代，人類從初生嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會(huì)回過頭來看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。

巧妙應(yīng)用多種修辭手法

歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。

巧妙應(yīng)用多種修辭手法示例《感悟歷史》有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時(shí)候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？靈活使用多變的句式示例《感悟生命》有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時(shí)光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？靈活使用多變的句式示例《感悟生命》一、仿寫句子。要求采用對(duì)比手法，組成排比句：

青春，比朝霞更加鮮艷；青春，

；青春，

；青春，

。比玫瑰更加芬芳比寶石更加珍貴比金子更加輝煌練習(xí)單擊查看提示A、熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路；熱情是

；熱情是

；熱情是

。二、仿寫句子。要求采用比喻手法，組成排比句：

練習(xí)燃燒的大地，能點(diǎn)燃友誼的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活長(zhǎng)鳴的汽笛，能鼓起人們的勇氣單擊查看提示三、寫出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：

1、朵朵金菊吐芬芳，

。

2、六十年歷程默默無聞耕耘三尺講臺(tái)，

。片片銀杏飛金蝶老中青三代蠟炬成灰培育四化棟梁練習(xí)單擊查看提示練習(xí)四、仿照下面的語段，以“我夢(mèng)想”開頭另寫一個(gè)語段。

我夢(mèng)想，我來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。遼遼中土，泱泱大國。五千年悠久的歷史堆積成腳下厚實(shí)、肥沃的黃土；遠(yuǎn)古迄今璀璨的文明將星座點(diǎn)綴得斑斕多姿。低頭搜索的，是古陶青銅，秦磚漢瓦；抬頭仰望的，是飛閣流丹，舞袖春殿。長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江、五岳……面對(duì)一片壯麗河山，無論是在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外，還是在“小橋流水人家”的江南，我們都有理由大聲高歌，我自豪，我屬于這個(gè)偉大的民族！然而，古時(shí)的文明源遠(yuǎn)而又流長(zhǎng)，卻喜歡駐足，或在拱橋下停泊，或在小榭中小憩，流雖長(zhǎng)，卻太彎，以致要圍成一個(gè)永遠(yuǎn)走不出去的弧圈。我們?cè)趶澛飞蠇染晡覀兟浜罅恕Ｎ鞣饺松钪O"兩點(diǎn)間直線最短"的要義，當(dāng)我們宋時(shí)的白衣大夫還忙著寫賦時(shí)，"日心說"在波蘭上空橫空出世；當(dāng)我們還沉浸在"天朝上國"的自我陶醉中時(shí)，幾門大炮，幾艘軍艦，輕而易舉地轟開了國門。我們驚醒了，我們?yōu)樽邚澛犯冻隽舜鷥r(jià)。然而，中華民族幾千年的文明給中華兒女們烙下了堅(jiān)強(qiáng)與勇毅，巨龍終究會(huì)騰飛。

"不見去年人，淚漣春衫袖"的哀痛中，魯迅拿起鋒利的刀筆，刻劃一代雜文的新風(fēng)；"輕輕的，我來了……"，新月社初始的一些星星之火終究燎原一片神州大地。七月七日的清晨，暑意逼人，憤怒的中國人民終于拿起武器，磨刀霍霍沖向日本我們?cè)趶澛飞蠇染旯碜樱话嗽率?，天上人間，軍艦上的幾聲禮炮宣告著外族入侵的結(jié)束。是的，我們?cè)谶@過程中依舊走著些彎路，走得艱辛，卻更踏實(shí)！時(shí)過境遷，楚辭依舊流光溢彩，漢賦依舊鋪陳綺麗，唐詩仍然瑯瑯上口，新散文仍然清新飄逸雋永。我們又啟程了，走得仍是彎路。因?yàn)槲覀兩钪?，平直的路上，花叢雖然芬芳，徑直通過仍然痛苦，平直的路上，湖水雖然清澈空靈，淌過時(shí)卻要看到虛幻的倒影。我們選擇了彎路，坎坷與平坦并不重要，我們明白，活生生的人在坎坷與平坦的路上，一樣往前征服。在坎坷的路上，防著跌倒，在平坦的路上防著飄浮……我們選擇了彎路，我們?cè)谙蚯盁o限延伸的美麗的曲線上嬋娟！我們?cè)趶澛飞蠇染暌u人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。那是一種怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。我不知道親緣對(duì)我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想象那個(gè)為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。真理只有一個(gè)

我不解愛因斯坦和波爾為什么開始還爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。是情感埋沒了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無助的悲哀和孤獨(dú)。我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。真理只有一個(gè)

羅馬廣場(chǎng)上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值……”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了兒子的母親的痛苦……”

對(duì)面不是血海深仇的死敵嗎？為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手？這里不是滿目瘡痍的子民嗎？為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路？激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對(duì)手的停戰(zhàn)嗎？親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎？

“真理只有一個(gè)”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)繞的唯一的歸宿。也是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的唯一終極。真理只有一個(gè)

（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事……比較一下孰優(yōu)孰劣什么樣的語言才色彩亮麗（1）二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……（2）二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄?！?.編織二十一世紀(jì)的夢(mèng)怎樣使語言更亮麗（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄?，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嗓子?huì)那么厲害，真是“一鳴驚人”。

（文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚休鈴響起時(shí)，她就會(huì)問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然響起：“組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作業(yè)。2.《我的同桌》學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重同桌食物搭配不合理主食含量多，外加三明治、課外零食，以致消化不良劃三八線，稍一越界，就給他以沉重的打擊……（一）、用詞鮮活風(fēng)趣,錯(cuò)位移用(二)、巧妙引用顯新奇1、詩文名句：現(xiàn)代文明正無情的沖擊著古老習(xí)俗的防線，“青山遮不住，畢竟東流去”3、套用古詩句：前不見古人，后不見豬肘，望肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下……唉，都是零食惹的禍！2、流行歌曲：自那以后，“該出手時(shí)就出手，”好漢們有時(shí)間就對(duì)公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠…(三)、句式靈活多樣2、運(yùn)用整齊的對(duì)偶句、反問句：遺憾是紛雜的，一千個(gè)人會(huì)有一千種遺憾；一千個(gè)人有時(shí)也只有一種遺憾；遺憾讓人煩惱，讓人失意，使人反悔……1、巧用修辭：教室里狼煙四起，到了期末，我班的紀(jì)律、衛(wèi)生均被掛上了紅牌，一時(shí)間教室里“大紅燈籠高高掛”(四)、內(nèi)容—張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語言的情味1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅“漫畫”4.活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”

已知：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語2張。求：能否在眼皮“打架”之前做完。解：不能。（肯定挨訓(xùn)—具體問題具體分析）設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語文卷需0.5小時(shí)（“青年夫子”—

好糊弄），1張化學(xué)卷需1.1小時(shí)（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛因斯坦”來說還差點(diǎn)兒），英語卷需0.7小時(shí)（全是選擇題，臨時(shí)也容易想別“借鑒”）。則h總=1×2+0.5×2+1×1.3+1×1.1+0.7×2=6.8(小時(shí))

一天24小時(shí)-7小時(shí)(作業(yè))-睡眠時(shí)間-吃、喝、拉、撒所需時(shí)間-“國家教育部”安排的七節(jié)課……所剩有幾？答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。

“虱子多了不癢，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）

1.大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”文例(1)我低聲說：“這次語文不及格。”這話要是爸爸聽到了，肯定要大罵我一頓，可是她聽了，大笑道：“你的語文終于不及格了，不錯(cuò)，有我的優(yōu)良傳統(tǒng)。”真是莫名其妙，天下哪有這樣的母親。(3)我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子。2.巧妙悖論，來一點(diǎn)“幽默”(2)那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)；他推著的那輛自行車也是特別，除了鈴鐺不響，什么都響。文例

(1)孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)紙上諷刺中國人的臉。3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅漫畫

(2)因?yàn)檫z傳，她的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，她長(zhǎng)出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們都會(huì)做的“酷”……文例（2）秋風(fēng)過處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在母校藍(lán)白色的教學(xué)樓的襯托下，構(gòu)成了獨(dú)有的“校園落英圖”。怎么我以前從未發(fā)現(xiàn)如此美景？花兒終于脫離了母體，這片片黃色的花瓣，可是樹兒高興的淚？零零星星的，一些花仍然依戀在樹上，燦爛地開著，仿佛同學(xué)們朗朗地笑聲。4、活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”（1）此后，我便以能逗同桌一笑為每日目標(biāo)，這令人想“一騎紅塵妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我實(shí)在是怕自己不久會(huì)成為瘋子，自言自語的瘋子。文例例文賞析①用形象的語言入題，具體生動(dòng)。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式，表達(dá)了作者對(duì)“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。

風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長(zhǎng)中感悟青春①。

成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸②青春。

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。感悟青春④將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整觴而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。

成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。

青春，太純，純得驚心動(dòng)魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。

青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺(tái)劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。⑥語言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了習(xí)作者對(duì)“青春”理想的深層思索。

成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。

青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？⑥

我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，