—小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案課本P13頁(yè)，例3及訓(xùn)練三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。通過操作、溝通，自主探究解決問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培育同學(xué)解決問題的力量和應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中建立平均分的概念。培育同學(xué)解決問題的力量和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)解決問題的力量和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入小好友你們喜歡春游嗎喜歡去哪里春游出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的方法）師：瞧!圖中的小好友也去春游啦!請(qǐng)小好友認(rèn)真觀看畫面，你獲得了什么信息圖中的小好友遇到了什么問題同學(xué)觀看畫面，溝通信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用同學(xué)喜歡的春游活動(dòng)引入，引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，溝通各自所喜歡去春游的地方，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)搜集信息，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探求新知，解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。分組探討解決“租幾條船”。師：你能應(yīng)用你搜集的信息幫他們解決租船問題嗎你有什么方法同學(xué)四人小組商量后溝通本組解決問題的方法和結(jié)果。全班溝通反應(yīng)，按時(shí)評(píng)價(jià)。小節(jié)：這個(gè)問題事實(shí)上是求24里面有幾個(gè)4，24里面有6個(gè)4，就需要6條船。【設(shè)計(jì)意圖】：充足表達(dá)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，在自主探究、合作溝通的過程中解決租船問題。詳細(xì)感知“每4個(gè)人一組租一條船，24人分成這樣的6組，就要租6條船。讓同學(xué)在溝通中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的方法，體驗(yàn)勝利，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使同學(xué)感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁(yè)的“做一做”。問：圖中的小熊在做什么小熊在思索什么問題你能幫小熊分分看。（引導(dǎo)同學(xué)幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動(dòng)手分。引導(dǎo)同學(xué)思索：有幾個(gè)小動(dòng)物就餐一雙筷子是幾根并說說怎么分。）訓(xùn)練三第4、5題。（1）第4題。出示分蘿卜的情景圖。師：認(rèn)真觀看畫面，你獲得了什么信息和問題（2）同學(xué)獨(dú)立完成，然后教露分的過程和結(jié)果。（3）第5題。師：你們明白小猴子愛吃什么請(qǐng)小好友幫忙分香蕉，要做到公正。把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；（4）同學(xué)借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說分的過程和方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)幫忙小動(dòng)物分食品的故事情境，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，自然浸透愛惜動(dòng)物的'教育。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自己搜集解決問題所需要的信息、獨(dú)立解決問題，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)，又培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的力量。四、開放題。同學(xué)獨(dú)立操作。（1）用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。（2）每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體。思索：這兩題有什么相同和不相同的地方同學(xué)在生活中找出用平均分的例子，在小組里溝通共享?！驹O(shè)計(jì)意圖】：提供具有思索性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方”引導(dǎo)同學(xué)觀看比擬，以突出平均分的本質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對(duì)“平均分”方法的了解。利用開放題提供應(yīng)同學(xué)廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，激勵(lì)同