歷史教師年終工作總結(jié)9篇歷史教師年終工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心討論教法，虛心向其他教師學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些珍貴的教學閱歷。期望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。總結(jié)起來，較為深刻是以下兩點：

一、在教學過程中，要重視學生是學習的主體

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。學生是被教的主體，更是學習的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我忽視了了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓學生更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了學生的反應(yīng)與接受能力以及與學生的溝通。因此，真正開展教學時遇到一些不能協(xié)作的問題。

如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計各方的詳情，在臨上課之前確信自己特別的熟識內(nèi)容與整體操作。當我很有信念走上講臺，腦子里都是預(yù)備好的內(nèi)容，才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流暢地講了許多，也講得很細致，無奈“落花有意，流水無情〞，本來不太熟識內(nèi)容的學生跟不上教師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，有學生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學生沒有參加進來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。

要發(fā)揮學生的主體性，必需從學生的實際出發(fā)。要了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學生素養(yǎng)相對不高，學生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力不強。并且“歷史是副科〞這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠。

另一方面，有的同學比較主動，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學生的反應(yīng)(我備課時也沒有留意到這點)，教學效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應(yīng)當在教學過程中多引導(dǎo)學生參加課堂中來，盡可能發(fā)動學生，把課堂交給學生，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、在教學過程中，培育讓學生做課堂真正的主人

歷史這一門學科，對初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培育他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開始的'時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜愛歷史，并主動要求當學習歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學生輪番帶來一個故事，走出講臺，向全班同學講解并描述。

因此，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學生事先預(yù)習，商量決定采納哪種活動方式展開學習。學生依據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競賽的形式；在隋唐文化時，學問點較多，就采納分組進行學問競賽形式；在學習隋唐科舉制時，學生主動扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動課《重訪大運河》，學生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運河的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅表達了新課改理念，也到達了教學目標。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注重討論中學教學理論，主動參與科組活動和備課組活動；主動承當學校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無論考試成果如何，都表達了我在這學期的教學努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中到達提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果！

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動參與教研組內(nèi)的教研活動，主動向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，備學生、備教材、備教法。

我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作多個課時的課件，課后準時對教學進行反思，適時調(diào)整教學思路和教學方案，并仔細按搜集每課書的學問要點，做好復(fù)習工作。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量。

為了更好地提高教學質(zhì)量，使學問清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我主動參與學校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常征求其他老師意見，改良工作。

四、主動推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、狠抓學風。

首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種仔細、求實的學風，鼓舞學生主動主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，常常會穿插一些好玩的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成果都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些好玩的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

通過一學期努力，我能制定好復(fù)習計劃，并仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成果受到了肯定程度的影響。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：

1、信任每一個學生可以教好。

2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。

3、輔導(dǎo)學習基礎(chǔ)差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎(chǔ)差的學生，提問重點也是學習基礎(chǔ)差的學生。

我信任只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導(dǎo)教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，信任明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天。

歷史教師年終工作總結(jié)篇2

從科舉考試出來以后，考試就是我們民族一個發(fā)覺人才的好的選擇，這一個方法從古至今以及延續(xù)好幾千年了，中間幾乎沒有斷絕。新中國了，考試選拔人才照舊是一個重要的方式。所以到了今日，對于一個學生照舊是一個十分重要的指標。高考，可以說是我們國家目前最公平選拔人才的方式之一，很多的學生孩子要想以后能夠出人頭地，高考必需考好，近一個好的大學，將來找一份好工作。

所以，作為一名高中老師肩上的擔子就比較重要了，而身為一名高三的老師，身上的擔子就更加重要了。在我們省今年文理還是分科了的，歷史課是屬于文科里面的，所以大家是分開學的，身為歷史老師的我?guī)У木褪俏目瓢嗟臍v史課。因為如今學校師資的力量不夠，學校的老師基本上就是帶好幾個班，我今年就帶了兩個班的歷史課，全都是高三班。

我們學校分科是在高二的上學期，到了高三文綜的基本學問早就已經(jīng)在學考之前就已經(jīng)講完了。所以到了高三基本就是復(fù)習和考試進行查漏補缺了。所以文綜課基本都是兩節(jié)課一大節(jié)課一起上的，我的歷史課就是這樣，三個班基本上就是要上一成天的課，晚上有時候還要值班帶他們上晚自習，所以高三這年無論是學生還是老師都是比較累的。

高三了，大家都已經(jīng)學完了三本歷史必修和一本的戰(zhàn)爭史的選修，進入高三這一年我們老師額主要任務(wù)就是給他們復(fù)習一遍，防止學生們有遺漏遺忘的地方，再就是因為學考，所以講的不會很深，如今的話就是系統(tǒng)性的講，給他們將三本書串聯(lián)起來。文化史、經(jīng)濟史和政治史三個要結(jié)合起來，獨立開來的話，學生簡單弄混亂。在一個，高三了學生們就要面臨很多的考試，這樣他們才能嫻熟的運用學問，才能遇到各種題型的時候才能得心應(yīng)手。所以，在除了復(fù)習的同時，我們還要通過考試發(fā)覺各個學生沒有做好的地方，比方經(jīng)濟史哪里沒有把握好啊等等。

因為我已經(jīng)從事了多年的教師，所以帶高三也是已經(jīng)有很多屆的閱歷了，所以知道哪些學問點是?？嫉?，所以要更學生們總結(jié)這些題型。但終究這是自己的個人見解，所以在此同時，我還常常拿理念各個省的高考題或者同類型的題，上課的前十分鐘來抽問學生，考察學生的反應(yīng)能力和學問的`嫻熟程度。

在今年的高三，我們是帶出了不錯的成果的，這一屆的本科上線率在全市學校排第一，我?guī)У膬蓚€班里面上一本的學生也是占了一部分的，當然這是班集體全部老師的努力和全部同學們的能力，不是我一個人的功勞。

下一個學期，我就是要從新袋課，從高一帶起，期望這一屆的孩子們高考時再創(chuàng)新高，我也會將我這些年的閱歷繼續(xù)交給孩子們的。

歷史教師年終工作總結(jié)篇3

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高二年級就已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累閱歷，我們有必要在一學期結(jié)束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學工作。

我們高二年級歷史教研組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組強有力的指導(dǎo)下，新學期剛開始的時候就制定了本學期細致的教學工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃，在此基礎(chǔ)上，我主要做好以下幾件事：

一、確定標高

為了搞好教學工作，我們必需首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學生的能力結(jié)構(gòu)和學習現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實際狀況的教學進度和教學標高，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必需把這一鋪墊工作做好做實。

二、仔細備課

作為一個教師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的細心指導(dǎo)下仔細的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學內(nèi)容，也包括備學生，依據(jù)學生的實際狀況預(yù)備教學的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

三、超前聽課

作為年輕的老師，由于自己教學實踐比較短，閱歷就顯得明顯缺乏，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以到達博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學閱歷的老師那里學到了許多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學業(yè)務(wù)上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。

四、提前試講

在做好其他的教學預(yù)備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必需自己找一個空教室或別的比較清靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和缺乏，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿足感，并進而樹立和穩(wěn)固自己的自信。

五、系統(tǒng)講題

要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規(guī)教學以外，還必需對學生輔之以練習，以到達溫習和穩(wěn)固所學學問的目的，這期間學生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的問題。許多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。

我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進行改編，變種，重新進行整合。

所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時候，主要實行“地毯式轟炸〞的方式來處理全部的題目，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的學問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。

比較難的試題就必需講精講透，這個題支對，為什么對?你要從各種角度跟學生進行分析，那個題支錯，錯在哪里?你要跟學生明確的`指出來，不能含糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學生普遍反映良好。

六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習

學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，以到達穩(wěn)固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的學問點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些學問進行重新整合，我實行的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)學問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學的龐雜和混亂的歷史學問。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種復(fù)習方法確實值得向許多文科生推廣。

以上就是我高二年級一年的全部的歷史教學心得，其中有做得比較勝利的閱歷，也有一些教學效果不太明顯，隨著時間的推移，學問的豐厚，閱歷的累積，我信任我肯定會做得更好!

歷史教師年終工作總結(jié)篇4

本學年在學校的支配下，本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

在本學年，喜愛教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)同志，喜愛學生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學任務(wù)。結(jié)合學科特點，主動推動素養(yǎng)教育。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學年初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素養(yǎng)得到升華。

二、教學狀況：

由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的把握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的一般高中學生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)學問入手，并通過對具體史實的`講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?〞到高中探討“為什么?〞的轉(zhuǎn)變。

歷史教師年終工作總結(jié)篇5

本學期，本人任教初二年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生把握好科學學問良好的品德和高尚的`人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的獨特特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料，為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

歷史教師年終工作總結(jié)篇6

一、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)

(一)制定學年教學計劃，并加以落實

第一輪復(fù)習：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個學問點，使學生把握教材的基礎(chǔ)學問。

第二輪復(fù)習：____年2月至____年4月10日左右。進行專題式復(fù)習，重點是構(gòu)建相關(guān)的學問體系，同時加強綜合型題目的訓(xùn)練，以培育學生的綜合學問的應(yīng)用能力。

第三輪復(fù)習：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)作學校進行套題式訓(xùn)練，同時規(guī)范答題方式。

第四輪復(fù)習：____年5月下旬至6月3日?；貋斫滩?，查漏補缺，同時進行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。

(二)實施手段

1、以考綱為根據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。

2、以學情為考量，要求學生對每次統(tǒng)考進行必要的總結(jié)，準時了解學生的狀況。

3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學生落實和把握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。

4、以落實為手段，如老師提問、學生合作探究、學生間互相提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓學生背誦等。

5、以訓(xùn)練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設(shè)置的價值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充實自身的教學水平。

7、以合作求進取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。

二、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考，對文科班而言，我們當然有許多遺憾，而更多的是反思。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)覺了部分學生歷史科的癥結(jié)所在，當然，也發(fā)覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們一致認為其表現(xiàn)如下：

(一)第一方面，“學〞的癥狀

1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學生也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

2.平常沒有仔細進行系統(tǒng)的復(fù)習。存在這種問題的學生也許在25%左右。

3.對歷史科缺乏學習的信念，有畏懼心理。存在這種問題的學生也許在10%左右。

(二)第二方面，“考〞的癥狀

1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學生也許在20%左右。

2.回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學生也許在30%左右。

3.答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的學生也許在8%左右。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學生也許在15%左右。

(三)第三方面，“教〞的癥狀

1、講課速度過快，學生看書和消化的時間沒有保障

2、內(nèi)容分析和講解還不夠細化。

3、無法滿足學生對學問的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在學問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。

為吸取以往的'教訓(xùn)，也為____屆歷史科高考備考工作的順利進行，特提如下建議：即解決學生在“學〞和“考〞方面的問題，同時解決教師在“教〞方面的問題。

三、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學〞的問題

1、指導(dǎo)學生在各個復(fù)習階段要求學生不能孤立地學習，必需做到前后章節(jié)融會貫通，同時與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。

2、強調(diào)用在歷史科的復(fù)習時間不能少，必需對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。

3、鼓舞學生要多一點信念，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。

(二)“考〞的策略

為解決主觀題的綜合能力,必需加強主觀題的訓(xùn)練,要求學生學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫通;第三要仔細地回憶、整理高三各復(fù)習階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析大事件的學問結(jié)構(gòu)角度、各種學問點所包含的(特殊是背景、過程、結(jié)果及緣由、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規(guī)律性來認識，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應(yīng)本著“一慢一快〞的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規(guī)定時間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)，同時遵循先易后難的原則做題。

(三))“教〞的策略

1、深研考綱，按教學計劃實施教學，把握好教學進度和速度。

2、重視學情，準時了解學生的學習狀況，并作出適當調(diào)整。

3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。

4、繼續(xù)以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。

6、繼續(xù)加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。

歷史教師年終工作總結(jié)篇7

這年本人任初中歷史的教學工作，4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學期學完一學年的課程，教學進度比較緊。所以很感謝一學期來_位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學習氣氛，使得本學期的教學工作順利進行?？偨Y(jié)如下：

1、熟識學生。這一屆七年級僅有1個班，開學的幾周觀看我們的學生，學習的勁頭很足，對歷史這門新開的.課程感到生疏而新奇趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒適，他們很仔細。平常在課后找些同學們來聊天，聽聽他們的想法，又或者趁著放學空閑的時間到他們教室串門，互相熟識，了解他們。八年級、九年級的學生一向跟上來所以對他們有必需的了解，關(guān)鍵是在新學期如何樹立目標，學習更上一層樓。異樣是一些缺乏自主學習對待學習怠慢的學生。在課堂和課后加以關(guān)注和溝通。

2、閱讀。雖然來在育英一向擔任歷史教學工作已有三年，可是對自我的課堂，自我評價的話還不夠滿意，缺少一些對書本以外的歷史學問的補充，給學生一種感覺——歷史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn)，還有講歷史故事時聲音應(yīng)當有的抑揚頓挫，不夠吸引學生。所以這學期盡可能閱讀歷史書籍惡補，異樣是中國古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學理論方面的書籍，如《新理念歷史教學論》《海派歷史教學透析》等。這在平常的課堂教學中，有幫忙。

3、教學常規(guī)。對待課堂不敢怠慢，每節(jié)課都做好預(yù)備，無論是閱讀或者課件的制作。開學初制定教學計劃，在實際的教學中落實，若有假期或臨時事情錯過課程，準時調(diào)整，在每一周都抽空制定下周的課時支配與工作計劃。仔細備課，依據(jù)課程標準和學生學習進度，是在課堂拓展視頻還是評講部分習題，做到心中有數(shù)。對學生的作業(yè)盡力每課批改。仔細對待單元檢測，以考查學生學習把握情景，準時反饋。課堂上幫忙學生理清歷史學問線索，借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學生理解本課所學學問，準時練習穩(wěn)固。

本學年，做了一些工作，但我深知還有很多缺乏之處，比方和學生的溝通溝通還不夠，三個年級，時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學生過于嚴峻，對后進生的關(guān)注還不夠。期望在將來努力改善。并堅持自我的熱情、愛心、耐煩和細心投入到教學工作中，為我們的學生和學校的進展盡一份微薄之力。

歷史教師年終工作總結(jié)篇8

本學年度的教學工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學年的工作小結(jié)如下：

一、教學方面

本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名

人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的`興趣。

四、缺乏方面

本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好預(yù)備。

歷史教師年終工作總結(jié)篇9