2023年初三學(xué)生報告8篇

書目

第1篇初三學(xué)生報告冊評語

第2篇初三學(xué)生調(diào)查實踐報告

第3篇初三上冊第五單元作文范文：中學(xué)生消費狀況調(diào)查報告

第4篇2023年最新初三學(xué)生入團申請報告

第5篇初三學(xué)生語文愛好的調(diào)查報告

第6篇初三學(xué)生自我評價報告

第7篇初三學(xué)生入團申請報告

第8篇2023初三學(xué)生入團申請報告

初三學(xué)生報告冊評語

初三學(xué)生報告冊評語1

1、你是一個特別聰慧，特別可愛的孩子。上課總是主動舉手回答問題。希望你接著努力，暢游于音樂的海洋！

2、音色真美！多表現(xiàn)自己好嗎？讓音樂成為伴你一生的歡樂摯友吧！信任你是最棒的！

3、常常見到你歡樂歌頌的模樣，激烈地?fù)]動著手臂為音樂指揮的樣子，老師好喜愛！接著努力喲！

4、是一個精彩的孩子，在課堂上總能聽到你美麗的歌聲，請保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！

5、試著勇于表現(xiàn)自己，信任你會有意想不到的收獲的！老師對你有信念哦！

6、音樂和老師都是你歡樂的伙伴。讓自己再英勇些，專心與音樂為伴，勝利不會離你太遠！

7、絢麗的笑容、愉快的身影，音樂課堂上你給老師留下了很多美妙的回憶。接著努力喲！

8、常常見到你歡樂歌頌的模樣，老師好喜愛，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！

9、其實音樂殿堂的門檻并沒有你想的那么高，對吧？希望你能在這里觀賞到更漂亮的風(fēng)景！

10、歌頌得真棒，好英勇，老師喜愛！信任，在表演、觀賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧！

11、那跳動的音符、流淌的旋律詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，信任，在表演、觀賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧！

12、讓音樂成為伴你一生的摯友吧！在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣！

13、真興奮你對音樂有如此深厚的愛好，音樂是陪伴我們一生的好摯友！

初三學(xué)生報告冊評語2

1、你是一位聰慧可愛的小摯友，你愛動腦筋，新奇心強，喜愛視察。有時你的發(fā)言能給老師帶來意外的驚喜。你團結(jié)同伴，樂于助人，小摯友們都很情愿和你交往。每次你總能樂意完成老師交給你的任務(wù)。作業(yè)仔細(xì)是老師最喜愛你的地方。希望你在一年級取得更好的成果。

2、你好！聰慧淘氣的你懂得很多道理，出現(xiàn)困難能主動教給小摯友解決的方法。你的繪畫作品富有創(chuàng)意，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，假如你在上課時能和小摯友一樣仔細(xì)學(xué)學(xué)問，自己管好自己，那就更好了。你知道嗎？每天午睡對身體可有好處了，記在心里可別忘了，要努力去做呀。

3、你好！你喜愛探究、喜愛發(fā)覺、喜愛提問、喜愛做小試驗，并能發(fā)覺很多小隱私，而且還會主動找尋答案與好摯友溝通，是個愛動腦筋的好孩子，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋，受到老師和小摯友的表揚。你知道嗎？你寫的數(shù)字真棒，他們都想向你學(xué)習(xí)，你情愿教給他們嗎？

4、你好！興奮、歡樂每天都掛在你的臉上，因為你是一個最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情，還主動幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能發(fā)覺很多小隱私，水為什么會結(jié)冰？冰為什么會化成水？假如以后你能與小摯友友好相處，信任小摯友會更喜愛你的。

5、你很愛清潔，每天干干凈凈有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你很有禮貌，每天都能聽到你問早安的聲音。你遵守紀(jì)律，友愛同伴。樂意幫老師做事，是老師的好幫手。在課堂上老師有時能看到你大膽地舉起小手主動發(fā)言。有事主動和老師溝通，自信念增加了。希望你在一年級仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力進取，多多參加發(fā)言。爭取好成果。

6、你是位活潑可愛的小姑娘，在園能敬重老師，友愛同伴，主動參與幼兒園的各項活動。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫、手工、做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小摯友都喜愛你，夸你真棒！課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同看法。希望你在一年級好好學(xué)習(xí)爭做三好學(xué)生。

7、你好！現(xiàn)在的你進步可真大，能主動大膽的在大家面前講故事、唱歌，小畫筆已經(jīng)變成了你的好摯友，你用它畫出了美麗的樓房，受到老師和小摯友的表揚，你是一個能干的小值日生，用能干的小手幫助小摯友做事情，假如你在講故事時聲音在洪亮一點，那么你的進步會更大。試試看，你肯定行！

8、在我眼里你像個男孩子，淘氣可愛。我喜愛你的活潑，特殊是在活動中你能跟隨著老師的思路仔細(xì)學(xué)習(xí)本事，有時踴躍舉手發(fā)言。我很喜愛你畫的畫，色調(diào)艷麗，較有想象。你的動手實力很強，剪紙、手工都很好。我想在一年級里你肯定會好好學(xué)習(xí)，做個三好生的。

9、你是個聰慧、有禮貌、喜愛幫老師做事的好孩子。你的動手實力很強，畫畫、手工都很好。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯。在慶“六一”演出中，你表演的節(jié)目真棒！老師和小摯友都為你鼓掌。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭取更大的成果。

10、你活潑可愛，能干懂事，在園能敬重老師，喜愛和同伴嬉戲。平常講衛(wèi)生，吃飯、午睡比以前好，衣服、被子疊得很整齊，自理實力強。你喜愛聽故事、音樂、自編自演，象個小演員。你的拼音、數(shù)學(xué)較前有進步。課堂上也能動腦子、主動發(fā)言了。希望你在一年級好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

11、你能干、懂事，現(xiàn)在你能主動和老師談心，和小摯友嬉戲，較前活潑開朗了。你喜愛繪畫、剪紙，你的作品常常給小摯友觀賞，大家都艷羨你。你的拼音、數(shù)學(xué)較前有了很大的'進步。要是你再膽大些、自信些就更好了，老師希望你在一年級好好努力，取得好成果。

12、你是個聰慧、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。你愛集體，愛勞動，每天幫老師做餐前打算工作，是老師的好幫手，你學(xué)習(xí)的主動性很高，學(xué)得快，回答問題時總能讓老師有意外的驚喜。你喜愛畫畫，你畫的畫想象力很豐富，真棒！老師希望你在一年級好好學(xué)習(xí)，做個三好學(xué)生。

13、老師最喜愛你那可愛的笑容，你很誠懇，對老師有禮貌，跟小摯友相處也特別好。你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨特的見解，老師很喜愛；你愛參與體育活動，而且飲食習(xí)慣也很好。你就要上小學(xué)了，老師信任你會越來越棒的！

14、在老師的眼中你是個好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動中你能限制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是很多小摯友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由開心，有時可以淘氣一點，熬煉好自己的身體，膽子更大點，更主動地和老師溝通。希望你在一年級做個三好學(xué)生。

15、你是一位聰慧、可愛、惹人寵愛的好孩子。你喜愛畫畫，你的畫真是太棒了，想做小畫家嗎？你的故事講得繪聲繪色，小摯友都很喜愛聽你講故事。你有愛心，小摯友都很喜愛和你一起玩。薛宇凡，老師想給你提一點小小的建議，就是你上課時有時留意力不太集中，是不是？你就要上小學(xué)了，老師信任你會越來越棒的！

初三學(xué)生報告冊評語3

1、文雅的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣闊老師和同學(xué)的寵愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)實力和仔細(xì)的工作看法，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者！

2、身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為幫助班主任工作做出了就有的貢獻。學(xué)習(xí)異樣刻苦，成果優(yōu)異，而你并沒有因此而傲慢和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更加遠大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。

3、在班主任的心目中，你始終是一個仔細(xì)而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)切同學(xué)，酷愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；任團支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，或許是分科以后不適應(yīng)的緣由總分學(xué)科成果有所下滑，望剛好調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來。

4、聰慧、少語是你給班主任的第一印象，是課時的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再驚慌一些，不能滿意于目前的一點成果，須知山外有山，你的競爭對象，還有許多……

5、樸實、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你主動回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思索面容，因而你的學(xué)習(xí)成果位居班級前列，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，原則性強，使班任主不得不喜愛你，唯一要引起留意的是：注意學(xué)習(xí)方法的積累與運用。

6、文雅的你經(jīng)常面帶微笑，好像很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)成果較上期都有特別大的進步，學(xué)習(xí)成果再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提示你留意的是：合理安排學(xué)習(xí)時間，不能偏科造成不必要的損失。接著努力吧，成功就在眼前！

7、敬重師長，團結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動，學(xué)習(xí)主動性較強，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也間或遲到，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知pc是否對你產(chǎn)生了一點影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

8、我想你肯定了解班主任的教化原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你的上課時靈敏的思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時學(xué)習(xí)成果的下滑及學(xué)校的處理也給你留下了慘痛的教訓(xùn)。后期有較大改進，但距班主任對你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級前十名，實屬不易，我想，后半學(xué)期你已盡最大努力了。期望你下學(xué)期徹底變更不良習(xí)慣，步入良性的成長軌道中來。

9、本學(xué)期你的學(xué)習(xí)狀況讓班主任為你感到由衷的興奮，因為你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的主子，懂得了為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。球場上常常能看到你歡樂而驕健的身影。然在中學(xué)生日常行為規(guī)范上尚有許多有待改進之處，班主任真心期望你不僅在學(xué)習(xí)上、體育上更要在思想上能羸得廣闊同學(xué)和老師的贊同。成果在肯定范圍內(nèi)的波動是正常的，對于你，我想除了學(xué)習(xí)方法，更要探討考試方法與技巧，方能將損失減到最低程度。

10、有肯定的組織協(xié)調(diào)實力，任班級文藝委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。上課能仔細(xì)聽講，剛好完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，較少主動提問和發(fā)言，學(xué)習(xí)成果較入學(xué)時還有很大距離，班主任信任你有這個實力奪回本該屬于自己的位置，關(guān)健是要仔細(xì)分析緣由，針對性地解決問題。學(xué)?；虬嗉壍挠行┮?guī)定不符合你的意情愿，但對你及全體同學(xué)有益，你還是要不折不扣地執(zhí)行。

11、熱忱大方，笑意總是寫在臉上，同學(xué)關(guān)系融洽，敬重師長，班級榮譽感強。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)主動主動，上課仔細(xì)聽講，剛好完成作業(yè)，期中考試進步幅度較大，望在后期的學(xué)習(xí)中分析跛腿學(xué)科，針對性地學(xué)習(xí)，使各科成果齊頭并進，方能在高考中立于不敗之地。

12、性格偏內(nèi)向的你以踏實的學(xué)習(xí)看法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果賜予老師和同學(xué)們留下了深刻的印象，生活簡樸，敬重師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)期結(jié)束之際，班主任向你提出兩點要求：一是外語需下大力氣治跛；二是要加強同學(xué)間的溝通，力爭成為一名全面發(fā)展的中學(xué)生

13、你美麗的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學(xué)們帶來了快樂。易于沖動的你期有了較大的進步——你正在走向成熟。學(xué)習(xí)成果處于中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能呈現(xiàn)出來，尤如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待著這一天。

14、'活潑、熱忱而大方給同學(xué)和老師留下了美妙的印象，再度出任班級宣揚委員的你工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，組織編輯黑板板在校評比中榮獲二等獎，學(xué)習(xí)主動性較強，勤學(xué)好問，各科成果總體比較均衡。期末考試的失利為你供應(yīng)了一次很好的自我分析的機會。

16、穩(wěn)重、大方而內(nèi)秀的你給班主任留下了深刻的印象，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，你踏踏實實的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，各科成果比較均衡，這對你非常有利，望暗自鎖定更高目標(biāo)，全力奮進。

17、你以踏踏實實勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)看法羸得的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。敬重師長，團結(jié)同學(xué)，身為班干，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。做為一名離校很遠的走讀生，你極少遲到，離高考只剩下一年半的時間了，望你加速前進，勇超特招班同學(xué)，為班級、為父母、更為自己爭光。

18、你是一個言語不多的女孩子，或許你堅信：說得的不如做得多，因為你優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果靜靜地證明白這一點，期末成果的波動提示你留意學(xué)如逆水行舟這個道理。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；你是一個善解人意的學(xué)生，還記得那人性化的玻璃杯吧，班主任感謝你們。不過坦率地說：你還是要加強與他人進行語言溝通的，這也是末來社會的須要，你說呢？

19、元旦晚會上你們304室全體室友那獨具匠心的特性化表演讓我相識了一個活潑開朗的你。無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你從不讓老師替你擔(dān)憂。高考的腳步近了，我希望成果優(yōu)秀的你不能滿意于現(xiàn)狀，而要向更高的目標(biāo)邁進，當(dāng)然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝！

20、你是一個言語不多、遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)的小伙子，加入新班級以來，始終在靜默地學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚長避短，不斷超越自己。

21、我清晰地記得一次數(shù)學(xué)課要求各小組同學(xué)主動上臺板演，你所在的小組無人敢上，最終你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實，你有許多優(yōu)點，仔細(xì)、踏實、刻苦。只要你真正地走出自我，加強與他人的溝通，你注定勝利。

22、自擔(dān)當(dāng)班長以來，你的工作實力漸漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任溝通班級管理中存在的問題，這很好。學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個可喜的現(xiàn)象。望接著努力，結(jié)合自身實際確定長期及短期目標(biāo)，逐步推動，為實現(xiàn)自己的人生志向而抨搏。

23、性格文雅的你總是面帶微笑，給人以友好的感覺；元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)看法比較端正，然有的學(xué)科跛腿比較嚴(yán)峻，制約著你的進步，要知道，處在當(dāng)前水平的你只要稍加努力，即可進入凱旋門，我期盼著這一天。

24、假如不信任自己注定平凡，那就用堅毅把困難壓倒吧，假如不信任自己注定失意，那就用努力證明自己吧！既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報。雖然你以正取生的身份考入寧中，但假如不徹底變更你貪玩的習(xí)慣，很可能成為落榜者中的一員！請記?。簩W(xué)問變更命運。

25、性格開朗，同學(xué)關(guān)系融洽；能主動參與班級活動。隨著時間的消逝，你剛?cè)雽W(xué)時的很多優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)正在靜靜地變更，或許是身體欠佳的緣由，上課及自習(xí)時的狀態(tài)讓老師為你擔(dān)憂，不愿接受指責(zé)，這對你的成長不利。盡管如此，你的成果仍能位居班級中游水平，呈緩慢回升之趨勢。望仔細(xì)總結(jié)這一學(xué)期的閱歷，在下一學(xué)期中揚長避短，回到你應(yīng)有的水平。

26、敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，生活簡樸，能主動參與班級的各項活動；做為一名離校很遠的走讀生，無論刮風(fēng)下雨，極少遲到；上課用心，作業(yè)仔細(xì)，成果優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強，望假期利用時間有目的練習(xí)硬筆書法，這無疑對你的高考是有很大幫助的。望接著努力，向特招班同學(xué)發(fā)起沖擊。

27、文質(zhì)彬彬，言語不多，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)看法端正，成果中游偏上，理科較強，期末考試數(shù)學(xué)成果班級第一名，外語跛腿嚴(yán)峻，望加強外語的學(xué)習(xí)，使各科成果齊頭并進，方能立于不敗之地。

28、懂事、有孝心。敬重師長，團結(jié)同學(xué)，有劇烈的集體榮譽感，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生肯定的負(fù)面影響，有時上課時留意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特殊提示你要留意的是：穩(wěn)定心情、穩(wěn)定成果。

29、熱忱大方，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、能肯定的組織協(xié)調(diào)實力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有劇烈的集體榮譽感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成果良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時間，留意力集中，仔細(xì)聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成果不是不行能的事。

30、敬重師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依舊能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成果，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常穩(wěn)定；朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成果當(dāng)做一個新的起點，接著努力，向更高目標(biāo)邁進。

31、很興奮地看到你期中期末成果連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太傲慢哦?？v觀你的成果可見：物理跛腿比較嚴(yán)峻，語文、數(shù)學(xué)、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成果的提高是不利的。望仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，揚長避短，刻苦學(xué)習(xí)，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅實的基礎(chǔ)。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要削減遲到次數(shù)，提前到校早讀。我想你的成果肯定還能有突破！

32、有要求上進的欲望，但無追求上進的信念，學(xué)習(xí)看法更令人擔(dān)憂，要知道你與正取生并沒有什么不同，而今的成果并不是由于什么客觀緣由造成的，假如你要分析，必需從自身找緣由，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對手。也只有這樣，你離成果就不遠了。

33、你那次英勇地上臺演講，羸得了廣闊同學(xué)們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時作為一名班干部，要有團結(jié)協(xié)作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高，要主動分析緣由并努力改正之。學(xué)習(xí)方面賜予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成果良好，接著努力，爭取更大進步。

34、你聰穎的頭腦、開朗的性格、好聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。敬重師長，團結(jié)同學(xué)，能主動參與班級活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)看法比較端正，學(xué)習(xí)成果中游。從期末成果來看，語文英語拖了你的后腿，望仔細(xì)分析緣由，針對性地解決問題，力爭在下學(xué)習(xí)卷土重來。

35、敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定勝利，略微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成果起伏肯定給你許多的閱歷與教訓(xùn)，望仔細(xì)總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。中學(xué)時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當(dāng)務(wù)之急。

36、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，看法端正，成果良好。敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能主動參與班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成果均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應(yīng)達到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個全新呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期盼這一天！

37、元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；我喜愛聽你們合唱《奔跑》的聲音，更觀賞你們?nèi)Ρ寂艿膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你接著刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

38、敬重師長，團結(jié)同學(xué)，敬重校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，能仔細(xì)聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種劇烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進步。我想在新學(xué)期里，肯定要總結(jié)閱歷，揚長避短，仔細(xì)探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，必有所獲。

39、從期中期末成果對比分析可見，本期后期你進步特別快，各科成果比較均衡，發(fā)展勢力頭喜人，讓班主任為你感到興奮，你可以感到驕傲，但不能自滿，須知競爭是劇烈的，稍不留神，便有落后的危急。敬重師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望接著努力，向更高目標(biāo)邁進！

初三學(xué)生調(diào)查實踐報告

初三學(xué)生調(diào)查實踐報告

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教化價值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級中學(xué)進行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近志向的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次老師座談會，四次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我們供應(yīng)了大量生動的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次老師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教化價值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教化價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和高校，16%的初中生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教化價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教化程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)?中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的學(xué)生膽怯 學(xué)習(xí)。這與他們“考中專或高?！币庾R淡化是相一樣的。值得留意的是，膽怯 學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90%的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程”。學(xué)生膽怯 學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的好用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、好用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在學(xué)生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)切的熱門話題，很多教化工作者甚至把“特長”看做是“素養(yǎng)教化”的代名詞?對于這一相識的爭議性，不屬本文探討的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分學(xué)生對“特長”有正確的相識，其中，92%的學(xué)生有自己感愛好的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、好用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，使之能對他們以后的工作有所幫助。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師實力有限，希望得到名師指引”。對于這一結(jié)果，或許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但須要特殊指出的是，“老師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55%的學(xué)生選擇讀中學(xué)或中專，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀高校愿望的占37%。

初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的看法是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨年級改變，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1.教化價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)相識到了教化的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們駕馭生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來社會的競爭實力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求高校教化。

初中生的教化價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。初中學(xué)生越來越劇烈地追求將來教化輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的好用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、推斷等實力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的初中生的教化價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；蚋咝Ｊバ拍?二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿意學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)峻的是，我們在老師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)覺，由于對學(xué)生前途的悲觀，部分家長和老師也失去了對教化的信念，厭學(xué)心情在受教化者和教化者身上同時滋生并擴散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教化的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不行否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教化價值觀。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教化價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。初中畢業(yè)后打算就業(yè)的學(xué)生，只要求駕馭基礎(chǔ)學(xué)問;打算考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達中等水平;追求高校教化的學(xué)生，則要求最大容量地駕馭所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求駕馭更多的好用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我們發(fā)覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)相識到了將來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不打算在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48%的學(xué)生沒打算接受高等教化，甚至不打算讀中學(xué)中專，從而忽視了科學(xué)文化學(xué)問對于事業(yè)的

發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將打算在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不仔細(xì)，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時，37%打算考高校的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

三、對調(diào)查結(jié)果的思索

(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是主動向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感受到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對將來充溢美妙的憧憬，其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷改變，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的改變。農(nóng)村初中生對于這些改變極為興奮，因為他們享受到了隱藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且無趣地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

2.國家高等教化改革的影響

隨著高等教化的改革，將有越來越多的人獲得上高校的機會，以至于部分學(xué)生對考高校信念十足。但是，我國高等教化招生和安排制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26%的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)將來讀高校的高額費用而放棄考高校的愿望;52%的學(xué)生認(rèn)為高校不包安排而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。須要特殊指出的是，由于高等教化招生和安排制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和悲觀，并漸漸淡化了對學(xué)習(xí)的愛好，失去了學(xué)習(xí)的主動性。

3.農(nóng)村教化全面實施素養(yǎng)教化的.影響

素養(yǎng)教化是一種突誕生存實力和生活實力的教化。其對于學(xué)生的主動作用，是使他們相識到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

4.家庭教化的影響

當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅毅，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)覺許多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對學(xué)生提出考中學(xué)、特殊是考高校要求的家長越來越少，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的沖突局面。

5.學(xué)校教化的影響

在農(nóng)村教化全面實施素養(yǎng)教化的進程中，農(nóng)村初中越來越重視特長教化和培育學(xué)生的特性?？墒牵捎谫Y金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿意，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教化之間的沖突沖突。

6.老師的影響

在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，老師對于學(xué)生的影響最干脆、最長久、最有效。但當(dāng)前的問題是，由于老師行為滯后，所以使老師的教化和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素特別困難，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)非常艱難。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，實現(xiàn)由應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)主動地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

1.增加投入，創(chuàng)建良好的教化教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的試驗場所、過時的科技學(xué)問，這種劇烈的反差必定使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、試驗場所、科技學(xué)問具有顯明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

2.幫助學(xué)生精確地了解和把握將來

由于主客觀方面的緣由，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教化改革、素養(yǎng)教化實施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景;向他們介紹高等教化改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公允性、愛護性，安排制度的敏捷性、公正性;向他們介紹素養(yǎng)教化實施的詳細(xì)內(nèi)容、價值和將來取向，以幫助他們明辨是非，消退誤導(dǎo)。

進行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)?主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

3.在一般教化中滲透職業(yè)教化，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才

1986年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教化工作會議明確提出，農(nóng)村教化“應(yīng)當(dāng)從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個方向上來”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教化學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)當(dāng)引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)教化，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村初中實施職業(yè)教化，則必需致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。

4.緊扣素養(yǎng)教化的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)安排和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素養(yǎng)教化的特點，在普教中滲透職教，促進學(xué)生的全面發(fā)展，就必需進行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有足夠的時間和精力去進行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感愛好的學(xué)科的強化學(xué)習(xí)。

5.改善老師待遇，改革教化系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“老師行為滯后”問題

發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的探討指出，第三世界國家的初等教化和中等教化“學(xué)習(xí)方法簡潔和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)老師實力差和缺乏主動性親密相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有愛好，也沒有機會更新自己的學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教化基本上是屬于這種狀況。解決“老師行為滯后”問題的有效方法：一是提高老師的工資水平，為他們供應(yīng)接受接著教化和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障;二是改革教化系統(tǒng)的人事制度，保證老師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高接著教化和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，變更當(dāng)前接著教化中的形式主義和低效局面。

初三上冊第五單元作文范文：中學(xué)生消費狀況調(diào)查報告

中學(xué)生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，消費觀念的轉(zhuǎn)變，個人消費也逐步增加，雖然中學(xué)生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。那么我們的同學(xué)消費觀念如何?消費狀況究竟怎樣?造成這種狀況的緣由是什么?其中潛藏著哪些值得深思的問題?就這些問題，我們設(shè)計了一份簡潔明白的調(diào)查問卷表，對本校同學(xué)做一次調(diào)查，共發(fā)放110份調(diào)查問卷，收回100份，整個調(diào)查過程得到同學(xué)們的支持與協(xié)作，進展順當(dāng)，本文摘取幾方面作重點報告。

零用錢的來源

從來自100份中學(xué)生的調(diào)查問卷中，98%的中學(xué)生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動賜予，許多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿意，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中，約有28%的同學(xué)表明假期有參與打工賺錢，但那遠不能用來交學(xué)費及平常的日?；ㄤN，長期的開支主要是依靠父母，對于月零用錢，50%的中學(xué)生零用錢的數(shù)額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠，認(rèn)為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。

關(guān)于假期打工，50%的中學(xué)生有這種想法，30%的中學(xué)生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的酬勞都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學(xué)生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)建財寶的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。

零用錢的流向

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺，當(dāng)前中學(xué)生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性;二是買學(xué)習(xí)用品占37%，說明這些同學(xué)在享受口福的同時，也沒有遺忘給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的肯定比例，盡管調(diào)查中發(fā)覺相當(dāng)部份中學(xué)生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇一般標(biāo)準(zhǔn)，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，終歸也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當(dāng)前的中學(xué)生消費中不容忽視，占7%。雖然是農(nóng)村中學(xué)生，但有的同學(xué)追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、cd、md等;有的同學(xué)癡迷網(wǎng)吧，把全部的零用錢都花在上網(wǎng);調(diào)查中還發(fā)覺人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開支，如交摯友，生日派對，封建節(jié)日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

世界上什么事最簡單?信任很多人都會說花錢，而且花錢的過程中充溢著莫名的快感，真不知道當(dāng)前中學(xué)生究竟想得到什么?是自由?是歡樂?抑或其他?為滿意自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。或許，這一代的中學(xué)生實在太前沿，遺失了本應(yīng)有的那份純真，消費趨勢體現(xiàn)出成人化的特點，在這里真想對同學(xué)們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學(xué)習(xí)上思索，多花一點時間在個人素養(yǎng)修養(yǎng)的提高上，不要奢侈錢，更不要奢侈青春啊!

用錢是門學(xué)問

用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念?！盎ㄥX”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現(xiàn)錢的真正功能。從我們的調(diào)查中發(fā)覺，零用錢的運用全部由自己支配，但運用的安排性、節(jié)制性不強。有安排的只有26、7%，其他都無安排或無節(jié)制。調(diào)查中還發(fā)覺部份家長對中學(xué)生處理零用錢的看法不明朗，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費觀念，消費狀況;或許忙于工作、家務(wù)無暇顧及，聽之任之;還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學(xué)習(xí)好，就多給一點零用錢，學(xué)習(xí)差就少給點，這樣，有些中學(xué)生為了多拿點零用錢就會實行一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā．?dāng)被問及假如有人向你借錢，你會借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看狀況，說明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學(xué)生有常常性的行為。分析其中緣由，或許囿了囊中羞怯，或許對捐獻的社會意義還沒有足夠的相識。假如每個中學(xué)生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校內(nèi)。調(diào)查中還發(fā)覺沒有一個同學(xué)能把剩余的零用錢放進銀行儲存，由此可見，中學(xué)生的理財意識相當(dāng)薄弱。

反思與建議

中學(xué)生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易變更，那就只好變更自己，培育良好的消費習(xí)慣。有零用錢是正常的，但數(shù)額肯定要合理，要合理地運用零用錢，不大手大腳，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴又不好用的東西上，如購買衣服鞋襪時，不必追求、時尚，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的東西，當(dāng)自己買的東西不別人好的時候，不必理睬別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;消費時更多的從父母的角度動身，懂得錢是得來不易的，學(xué)會節(jié)儉，用得合理，這樣才會讓父母感到放心。

對于個別中學(xué)生的高消費現(xiàn)象，主要緣由有：青少年自尊心強。注意外表，很留意別人對自己的看法評價，很在意四周人的眼光，如認(rèn)為穿的惹眼點，美麗點，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都敬重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)非常敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機，非常瀟酒，風(fēng)光。其實現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅奢侈，還加重家庭負(fù)擔(dān)，又簡單在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈。家長對子女的溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨生子女，父母對他們非常疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應(yīng)，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人境況，以自我為中心的性格。

作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)把有限的零用錢統(tǒng)籌支配，合理運用，主要用在學(xué)業(yè)上，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障，同時也提示同學(xué)們要學(xué)會擅長理財。

結(jié)束語

進入21世紀(jì)，社會競爭愈加激烈，有學(xué)問有實力的人才會占得住腳。消費也是一種實力，消費又是為了更多的學(xué)問和形成更高的實力，只有這樣，將來才會駕馭在我們手里。作為中學(xué)生，還沒有在社會上工作的實力，但到了將來，或許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很懊悔自己中學(xué)時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何缺憾，從現(xiàn)在起就要學(xué)會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。

附：中學(xué)生消費狀況調(diào)查問卷

(請在以下各欄目中的選項上打“√”，多謝您的支持與協(xié)作!)

1、你認(rèn)為你家的經(jīng)濟境況是

a富有b中等c一般d較差

2、月零用錢

a1—10元b10---50元c50---100元d100以上

3、零用錢的主要來源

a、父母b、祖父母/外祖父母c、其他親戚d、打工e、其他f、壓歲錢

4、每月剩余零用錢

a沒有b一點點c幾乎沒花d50%

5、零用錢的主要用途(多選)

a學(xué)習(xí)用品b買零食c吃飯d買衣服e買化妝品

f談戀愛g上網(wǎng)h交摯友i存銀行j買書籍

6、用零花錢買書的種類

a文學(xué)著作b學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書c報刊雜志d科技叢書e漫畫書f其它

7、剩余零用錢處理

a還父母b儲存c儲蓄銀行

8、是否覺得零用錢不夠

a是b否c還可以

9、與同學(xué)摯友人情交往的開支

a多b一般c很少d沒有

10、曾經(jīng)捐獻給希望工程

a常常b間或c沒有

11、是否有安排的運用零用錢

a有安排b不堅持安排c無安排卻有節(jié)制d無安排

12、是否主動討過零花錢

a常常b間或c沒有

13、你對買衣服、鞋的要求

ab一般c低檔d合適就好

14、家長對你處理零用錢的看法

a支持b默認(rèn)c反對d其它看法

15、你跟有錢人在一起的感覺

a自悲b艷羨c忌妒d無所謂

16、假如有人向你借錢，你會借給他嗎

a會b不會c看狀況

17、小問題：你認(rèn)可的花錢風(fēng)格怎樣?說說看。

2023年最新初三學(xué)生入團申請報告

尊敬的學(xué)校團支部：

進入初三,思想上要求進步的愿望變得更為迫切了當(dāng)我看到同學(xué)們佩戴閃閃發(fā)光的團徽心理就艷羨不已。

仔細(xì)地履行團員的義務(wù)，假如我光榮地加入共青團。做到宣揚、執(zhí)行黨的基本路途，努力完成團組織交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律和團的紀(jì)律，執(zhí)行團的決議，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德。除此之外，還應(yīng)當(dāng)開展指責(zé)和自我指責(zé)，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)。假如我未能錄用也不用灰心，應(yīng)當(dāng)在實際的行動中更加嚴(yán)格要求自己，使自己時常地進步，接著獨創(chuàng)條件爭取。

開展多種有益于思想學(xué)習(xí)和開心身心的活動。這些活動受到社會各界的贊揚和老師同學(xué)的好評。這一切使我對團員產(chǎn)生了欽佩之情和學(xué)習(xí)他要求。于是主動參加了團章的學(xué)習(xí)小組，學(xué)校團委常常組織團員到車站、街頭參加公益勞動。敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)團的基本學(xué)問，進一步明確了共青團的性質(zhì)和宗旨，加入共青團的愿望更加劇烈了。

廣闊青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，相識到共青團是一支先進青年的群眾組織。中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國共產(chǎn)主義青年團堅決擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想為行動指南，用建設(shè)有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想，實事求是團結(jié)全團各族青年，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗。不只如此，共青團還團結(jié)帶領(lǐng)廣闊青年在建設(shè)有中國特色社會主義的宏大實踐中，造就了早日成為光榮的共青團員，要更加自覺地嚴(yán)格要求自己，刻苦磨練和提高自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)，陶冶情操，熬煉體魄，主動參加團組織的各項活動，自覺接受團組織的考驗。

此致

初三學(xué)生語文愛好的調(diào)查報告

初三學(xué)生語文愛好的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)究竟愛好如何？學(xué)生們對于語文老師、對于語文課究竟有著怎樣的相識？學(xué)生們的課外閱讀狀況如何？為了更多更好更深化地了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的'狀況，以便改進自己的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，我在我?guī)О嗉壷虚_展了一次比較全面的語文學(xué)習(xí)愛好調(diào)查。

二、調(diào)查方法剛好間

問卷調(diào)查為主，抽樣座談為輔。對19班學(xué)生以問卷調(diào)查為主，對20班學(xué)生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進行調(diào)查。時間是2023年9月。

三、調(diào)查對象及范圍

19班、20班全體學(xué)生，分發(fā)問卷106份，有效回收問卷90份。

四、調(diào)查狀況

通過調(diào)查，我發(fā)覺，學(xué)生喜愛語文課的占55%，不太喜愛語文課的占35%，有10%的學(xué)生說不清或沒想過。

對目前自己的語文成果，有超過60%的同學(xué)表示不很滿足，基本滿足的不到10%。喜愛語文課是因為老師對學(xué)生有吸引力，老師對他（她）親切，學(xué)生覺得上語文好玩。不喜愛語文課主要是因為自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、語文老師上課缺乏趣味性和吸引力，覺得老師不太關(guān)切自己。調(diào)查還反映出學(xué)生自身懶散，缺少上進心，學(xué)習(xí)上缺乏自信念，家長文化素養(yǎng)不高，不重視自己，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督和幫助。

學(xué)生喜愛語言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然大方、學(xué)問淵博、關(guān)切學(xué)生的老師，希望語文老師不要太肅穆，要幽默些，多激勵同學(xué)等；而不喜愛那些常發(fā)脾氣、以勢壓人、缺少激情、不關(guān)切學(xué)生、學(xué)問陳舊又狹窄的老師。

不喜愛作文、日記的同學(xué)與喜愛作文、日記的同學(xué)基本各占一半，喜愛讀書的占三分之一，不喜愛作讀書筆記的占了一半多。

五、調(diào)查結(jié)論

學(xué)生的語文成果與下列因素有關(guān)：

1.學(xué)生因素：

(1)學(xué)習(xí)愛好；

(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

(3)學(xué)習(xí)策略及效率；

(4)實力水平；

(5)努力程度；

(6)考場發(fā)揮；

(7)家長督助；

2.老師因素：

(1)人格魅力；

(2)課堂趣味；

(3)教學(xué)看法；

(4)教學(xué)策略；

(5)評價學(xué)生的方式方法。

六、今后工作重點

基于以上調(diào)查結(jié)論，確定今后工作重點如下：

加強學(xué)習(xí)，提高自身魅力；細(xì)心備課，增加課題趣味；賞識學(xué)生，進行多元評價；實行多種措施，激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動家長督促。

初三學(xué)生自我評價報告

初三學(xué)生自我評價報告

初三學(xué)生自我評價報告1

通過初中三年生活的錘煉，使我漸漸成長為一名得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。在學(xué)習(xí)上我有肯定的自覺性，基本無需家長老師操勞，成果也名列前茅。學(xué)習(xí)的同時，我也懂得了怎樣處理人際關(guān)系，我能夠與老師同學(xué)相處融洽，對團隊精神、團隊合作也有肯定相識。開朗的我主動參與學(xué)校的各種活動競賽，并能夠取得肯定成果。在思想政治上，我關(guān)切國家大事，每天留意收看新聞聯(lián)播。作為一名班干部，我對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能做老師的得力助手，遵守校紀(jì)校規(guī)，酷愛班集體。在日常生活中，我重視體育熬煉，具有良好的心理和身體素養(yǎng)，體育成果合格。本人思想端正，能吃苦耐勞，有遠大的目標(biāo)和志向，并為之努力奮斗。時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的學(xué)習(xí)生活，是我增長了學(xué)問，提高了素養(yǎng)，提高了各方面的實力，為我今后貢獻社會打下部分基礎(chǔ)。當(dāng)然，在我身上仍存在很多不足。獨立實力有待加強，吃苦精神不夠，學(xué)問面不夠廣，書讀得不夠多，且有些貪玩。不過我有改正這些缺點的信念，努力完善自我，用全新的面貌去面對新的挑戰(zhàn)。臨別中學(xué)之際，我定將用滿足的成果為我的初中生活畫上圓滿的句號。

初三學(xué)生自我評價報告2

本人在校酷愛祖國，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好摯友。我學(xué)習(xí)勤奮，主動向上，喜愛和同學(xué)探討并解決問題，常常參與班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了許多學(xué)問，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有志向，有理想，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻相識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱忱，我信任只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，主動參與各項活動，敬重師長，與同學(xué)和諧相處，關(guān)切酷愛集體，樂于幫助別人，勞動主動肯干，自覺熬煉身體，常常參與并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、酷愛生活，有較強的實踐實力和組織實力。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次熬煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。

在初中階段的三年時間里,我成長了很多。

在學(xué)校里，我敬重老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，主動參與集體活動，愛惜公物，能自覺遵守中學(xué)生守則，不遲到，不早退。我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)看法。自強進取，努力學(xué)好各門功課，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理支配時間。主動培育動手實力、應(yīng)用實力和創(chuàng)建實力。

體育的成果上,經(jīng)過熬煉有所進步,但還不是很優(yōu)異.所以還是要加把勁才行.在家里我會幫助家里人做家務(wù)，勤勞節(jié)儉。

總結(jié)三年來失敗的`閱歷，以及老師和家長的建議和教育，改正自己不足的方面，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，做一個得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

寶貴的三年的初中生活已接近尾聲，感覺特別有必要總結(jié)一下初中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成果不是特別好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了許多。懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注意獨立思索。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來簡單做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思索”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了課本學(xué)問，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)學(xué)問這段時間里，我更與老師建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊很多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。我在三年的初中學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)主動參與每次試驗，熬煉了自我的動手和分析問題實力，受益匪淺。

始終在追求人格的升華，注意自己的品德。我崇拜有巨大人格魅力的人，并始終

希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越相識到品德對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平常友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很快樂，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到許多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫲曛袑W(xué)生活，我很興奮能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了救濟之手。對于老師，我一向是非常敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。假如沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起肯定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確相識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐實力有了很大提高。三年中，我參與了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參與校內(nèi)的活動可以相識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)溝通和向其學(xué)習(xí)的機會，熬煉了自己的交際實力，學(xué)到別人的特長，認(rèn)清自己的短處。此外，還始終做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜愛做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成果一向很好。我的體質(zhì)并非很精彩，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜愛運動，基本對全部運動都感愛好，尤其是足球。在三年之后的今日，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一起先接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，或許還有那么點運動天賦。踢足球不僅熬煉了身體，而且增加了團隊精神和集體榮譽感。

初三學(xué)生自我評價報告3

初三畢業(yè)生自我評價在初中階段的三年時間里,我成長了很多。在學(xué)校里，我敬重老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，主動參與集體活動，愛惜公物，能自覺遵守中學(xué)生守則，不遲到，不早退。我明確學(xué)習(xí)