教師招聘之中學(xué)教師招聘題庫+答案（得分題）

單選題（共50題）1、按照在購買決策過程中的作用不同，消費(fèi)者的角色可分為（）。A.倡議者B.需求者C.供給者D.購買者E.使用者【答案】A2、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查與批改D.教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】B3、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。A.應(yīng)聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)B.主要由教師自行設(shè)計(jì)和組織相關(guān)探究活動(dòng)C.應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃協(xié)調(diào)能力D.應(yīng)以提高語文素養(yǎng)為目的，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)【答案】B4、他來自一個(gè)貧寒的家庭，為省下每次坐車的9元錢，他堅(jiān)持跑步30公里到校或回家，兩年多跑了2000多公里，他婉拒同學(xué)和老師的資助，利用假期打工掙學(xué)費(fèi)和補(bǔ)貼家用……19歲的河南禹州市高二學(xué)生閆明強(qiáng)的（）感動(dòng)了我們。A.自強(qiáng)不息的精神B.樂觀豁達(dá)的性格C.志存高遠(yuǎn)的品質(zhì)D.特立獨(dú)行的表現(xiàn)【答案】A5、命題“若x≤-2，則x2≥4”的逆否命題是()。A.若X2≤4，則x≥一2B.若x2<4，則x>-2C.若x2≥4，則x≤-2D.若x2>4，則x【答案】B6、下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.即使吝惜判斷燃眉之急B.即使吝嗇判斷當(dāng)務(wù)之急C.雖然吝惜評(píng)判當(dāng)務(wù)之急D.雖然吝嗇評(píng)判燃眉之急【答案】C7、FrancisBaconisbestknownforhis___________whichgreatlyinfluencedthedevelopmentofthisliteraryform.A.poemsB.playsC.novelsD.essays【答案】D8、根據(jù)以下材料，回答題A.TheChinesemainlyuseacupuncturetocurestrangediseaseB.TheChinesearelearningtobemoreskillfulandefficientinacupunctureC.TheChinesehavespreadacupunctureallovertheworldD.MostChinesepatientspreferacupuncturetochemicalsincuringdiseases【答案】B9、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和（）。A.準(zhǔn)備律B.刺激律C.失敗一成功律D.成功一成功律【答案】A10、某位教師用PowerPoint軟件給學(xué)校制作一個(gè)招生宣傳材料（）A.分別在每張幻燈片中插入校徽B.將校微插入母版中，應(yīng)用母版制作C.復(fù)制插入的校徽又分別粘貼到每張幻燈片中D.將?；詹迦牖脽羝凶鳛槟０?，復(fù)制使用【答案】B11、最高人民法院在法律適用過程中，對(duì)具體應(yīng)用法律規(guī)范有關(guān)問題所進(jìn)行的解釋屬于（）。A.行政解釋B.立法解釋C.司法解釋D.學(xué)理解釋【答案】C12、（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。A.斯金納B.阿特金森C.阿爾波特D.布盧姆【答案】C13、20世紀(jì)初，有人寫了一句上聯(lián)，公開征求下聯(lián)。上聯(lián)是“或在圜中，拖出老袁還我國；余臨道上，不堪回首話前途”。上聯(lián)主要反映了()。A.袁世凱篡奪辛亥革命勝利的果實(shí)遭到全國人民上下一致的反對(duì)B.民主共和觀念深入人心C.討袁斗爭(zhēng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)D.袁世凱復(fù)辟稱帝，國家前途堪憂【答案】D14、內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.價(jià)值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架【答案】B15、一百年前，影響世界的俄國十月革命爆發(fā)。與俄國十月革命爆發(fā)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)有()。A.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)B.第一次世界大戰(zhàn)C.第二次世界大戰(zhàn)D.美蘇冷戰(zhàn)【答案】B16、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.A.developB.requireC.increaseD.stimulate【答案】A17、關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（）。A.只有部分B細(xì)胞能形成B.只有部分T細(xì)胞能形成C.B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成D.B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成【答案】D18、斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)【答案】B19、在乳糖操縱子模型中，調(diào)節(jié)基因的產(chǎn)物是（）。A.誘導(dǎo)物B.阻遏物C.操縱子D.調(diào)節(jié)物【答案】B20、Asweallknow,drinkingtoomuch__________ourhealth.A.harmsB.hurtsC.injuresD.destroys【答案】A21、若a，b∈R，i為虛數(shù)單位，且(a+i)i=b+i，則()．A.a=1，b=1B.a=-1，b=1C.a=-1，b=-1D.a=1，b=-1【答案】D22、杜魯門在敦促國會(huì)盡早通過馬歇爾計(jì)劃的特別咨文中說：“要使經(jīng)濟(jì)復(fù)興獲得成功，必須采取某種對(duì)付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕蟛扇〉摹氨Ｐl(wèi)性措施”是建立()。A.聯(lián)合國B.歐洲共同體C.華沙條約組織D.北大西洋公約組織【答案】D23、Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A.LetthepastoutliveandoutgrowourlifeB.RepairwhathasbeendonewronginthepastC.PutasidethepastnomatteritisgoodorbadD.Keepthesweetmemoriesandabandonthebitterones【答案】A24、Theuniversitystartedsomenewlanguageprogramstocater__________thecountry′sSilkRoadEconomicBelt.A.forB.withC.ofD.from【答案】A25、在原型內(nèi)化階段。對(duì)學(xué)生言語培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。A.考查言語的動(dòng)作效應(yīng)B.使學(xué)生了解動(dòng)作本身C.鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知D.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語來標(biāo)志練習(xí)【答案】A26、隨著科技的發(fā)展，我國的芯片技術(shù)也飛速提升，（）A.麒麟990B.驍龍865C.天璣800D.Exynos990【答案】A27、關(guān)于打擊樂器，下列說法中不正確的是()。A.打擊力量越大，聲音響度越大B.鼓面越大，聲音越響亮C.鼓面繃得越緊，音調(diào)越高D.鼓的大小不同，音色不同【答案】B28、下列不屬于學(xué)習(xí)的組織策略的是（）。A.摘錄B.畫線C.小結(jié)D.群集【答案】C29、Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenareA.TheimplicationsofthestudyB.ThelimitationsofthestudyC.TheinstrumentsofthestudyD.Themotivationsofthestudy【答案】B30、Fromwhoseworkstheterm"TheLostGeneration"inAmericanliteraryhistoryoriginated?A.JackKerouacB.EarnestHemingwayC.MarkTwainD.JackLondon【答案】B31、“編筐編簍。家家都有”，草編曾在日常生活中隨處可見。但隨著傳統(tǒng)手工藝市場(chǎng)逐漸被工業(yè)化擠占，加上傳統(tǒng)手工藝傳承者少、產(chǎn)品難以推廣，草編似乎越來越不受人“待見”。然而，在濱州博興縣錦秋街道灣頭村，古老的草編搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車后，迅速打開了市場(chǎng)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這說明，傳統(tǒng)民間工藝“觸網(wǎng)”有利于（）。A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】C32、用甲基綠—吡羅紅染色經(jīng)處理后的人口腔上皮細(xì)胞，其細(xì)胞核是（）。A.紅色B.藍(lán)紫色C.綠色D.藍(lán)色【答案】C33、下列有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.基因工程需要三種工具酶，即限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體B.檢測(cè)目的基因是否存在于受體細(xì)胞內(nèi)可用DNA分子雜交技術(shù)C.目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D.反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因需要逆轉(zhuǎn)錄酶，模板信使RNA等【答案】A34、Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A.LetthepastoutliveandoutgrowourlifeB.RepairwhathasbeendonewronginthepastC.PutasidethepastnomatteritisgoodorbadD.Keepthesweetmemoriesandabandonthebitterones【答案】A35、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C36、公園里有草地和灌木叢，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B.草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象C.只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D.草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象【答案】A37、排球正面上手傳球過程中運(yùn)動(dòng)員觸球的時(shí)間，手型是（）A.五指張開，手腕前驅(qū)B.五指張開，手腕后仰C.五指并攏，手腕前驅(qū)D.五指并攏手腕后仰【答案】B38、下列有關(guān)人類性別遺傳的敘述，不正確的是()。A.從所含性染色體來說，卵細(xì)胞只有一種而精子則有兩種B.含X染色體的精子和含有Y染色體的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成男孩C.發(fā)育成男孩還是女孩是由卵細(xì)胞和精子中的性染色體決定的D.含X染色體的卵細(xì)胞和含有X染色體的精子結(jié)合發(fā)育成女孩【答案】B39、根據(jù)以下材料，回答題A.adventurousB.chronicC.longD.short【答案】C40、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是（）。A.課程目標(biāo)的基本特征B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征C.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特征D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征【答案】B41、Publishedin1926,TheSunAlsoRisesisanovelwrittenby___________,afamousAmericanwriter.A.JackLondonB.ErnestHemingwayC.MarkTwainD.WilliamFaulkner【答案】B42、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）。A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變【答案】D43、WhichofthefollowinginfinitivesexpressesREASON?A.Wouldyoulikesomethingtoeat?B.HecameheretogethiscomputerrepairedC.I'mgladtoreceivethepresentfrommyuncleD.Dadtoldmetofinishthetaskontime【答案】C44、張寒暉創(chuàng)作的歌曲《松花江上》表現(xiàn)的題材是（）。A.大革命失敗B.抗日救亡C.紅軍長(zhǎng)征D.第二次圍剿【答案】B45、根據(jù)以下材料，回答題A.thirdtimesB.thirdtimeC.threetimesD.threetime【答案】C46、中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)閉會(huì)期間，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。A.中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)B.中國共產(chǎn)黨中央政治局C.中國共產(chǎn)黨中央政治局常委會(huì)D.中國共產(chǎn)黨中央書記處【答案】A47、根據(jù)以下材料，回答A.Shedidn'tlikehimbecausehewasrudeB.ShewasannoyedbyhisstrangeappearanceC.Shedidn'thaveanystrongfeelingsabouthimD.Shelikedhimalot【答案】D48、對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程就是（）。A.案卷分析B.觀察C.情感評(píng)價(jià)D.軼事記錄【答案】A49、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧”最早創(chuàng)作于下列哪個(gè)朝代()A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】C50、首創(chuàng)交響詩體裁的音樂家是()。A.穆索爾斯基B.李斯特C.門德爾松D.舒曼【答案】B多選題（共20題）1、體態(tài)語言的作用有（）A.傳遞信息的作用B.指示作用C.直觀作用D.情緒的渲染作用【答案】ABCD2、班集體的教育作用表現(xiàn)在（）A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好D.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力【答案】ABD3、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問題E.如何管理學(xué)生【答案】ABC4、下列木管樂器中屬于C調(diào)樂器的有()。A.長(zhǎng)笛B.雙簧管C.低音管D.蕭【答案】ABC5、[單選題]根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A.2個(gè)月到半年B.2個(gè)月到1年C.3個(gè)月到半年D.3個(gè)月到1年【答案】D6、學(xué)校中的表揚(yáng)制度及晨會(huì)之類的儀式性活動(dòng)的本來目的只在于幫助學(xué)生區(qū)分正誤，但也可能會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬意識(shí)、促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品表明了教育的()。A.隱性功能B.顯性功能C.正向功能D.負(fù)向功能【答案】AC7、如案例所示，學(xué)生問題行為常常影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，是教師需要重視的問題，若處理不當(dāng)，常會(huì)使中性行為轉(zhuǎn)化為消極行為，并引起師生矛盾沖突，甚至造成整個(gè)班級(jí)紀(jì)律的混亂。如果學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的問題行為是用來吸引教師的注意力，那么教師應(yīng)該（）查看材料A.給予學(xué)生選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的能力和責(zé)任感B.面對(duì)課堂中許多的突發(fā)問題做好充分心理準(zhǔn)備C.對(duì)待學(xué)生公平、公正、一視同仁、以理服人D.對(duì)良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)搗亂行為不予理睬【答案】ABC8、下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（）。A.限制酶和DNA連接酶均來自原核生物B.限制酶和DNA連接酶均能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列C.哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng)D.Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上【答案】ABC9、下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A.國家舉辦B.以公益為目的C.從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)D.社會(huì)服務(wù)組織【答案】ABCD10、以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A.感覺適應(yīng)B.入鄉(xiāng)隨俗C.談虎色變D.上行下效【答案】BCD11、某初一班級(jí)是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度；也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)；個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確B.學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格C.家庭壓力大D.學(xué)習(xí)成績(jī)不佳E.意志薄弱，克服困難毅力差【答案】ABCD12、幼兒象征性游戲的特征包括（）。多選A.具有創(chuàng)造性B.重視結(jié)果而不重視過程C.想象的特點(diǎn)D.代替物與實(shí)物有某種相似性【答案】ACD13、影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素有（）。A.社會(huì)因素B.主觀努力C.遺傳D.學(xué)校教育【答案】BC14、中國太空探索和深海探索循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)，“神九”、“蛟龍”為探索大自然奧秘提供了平臺(tái)和技術(shù)支持。材料中體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A.人類追求真理的過程充滿了曲折B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)D.量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)和必要準(zhǔn)備【答案】ABD15、專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在（）。A.課時(shí)計(jì)劃的差異B.課堂教學(xué)過程的差異C.課后評(píng)價(jià)的差異D.教學(xué)方法的差異【答案】ABC16、問題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A.手段—目的分析法B.逆推法C.算法D.一一檢驗(yàn)法E.爬山法【答案】AB17、為什么呢（）A.場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)B.場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生接受新知識(shí)C.場(chǎng)獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾，傾向于獨(dú)立判斷，其具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低D.場(chǎng)依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，也能很快察覺環(huán)境中微妙的人際信息，從而作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾E.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格各有優(yōu)勢(shì)，不能簡(jiǎn)單地說孰優(yōu)孰劣【答案】CD18、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(?？?A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】ABC19、皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，不是完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）A.成熟B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.平衡化【答案】ABCD20、學(xué)生是發(fā)展中的人，這句話包括（）等含義。A.學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)B.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性C.學(xué)生是具有發(fā)展需要的人D.學(xué)生是自我發(fā)展的主體【答案】ABC大題（共10題）一、根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版），完成下列填空。（5分）（1）語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)群以、、為主要學(xué)習(xí)方式，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)語文的根本途徑?！敬鸢浮空Z言語言自主合作探究性學(xué)習(xí)二、閱讀材料，回答下列問題。當(dāng)今時(shí)代，從公民的衣食住行，到企業(yè)的生產(chǎn)銷售，再到政府的決策施政，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，“互聯(lián)網(wǎng)+”正日益影響著我們的生活……材料一：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的班級(jí)授課方式正在悄然發(fā)生改變，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，某省教育廳搭建了省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)，并適時(shí)開展了全省首屆微課比賽和“一課一名師、一師一優(yōu)課、課課有精品”等活動(dòng)，教師可以將自己的教學(xué)資源上傳共享，學(xué)生可以利用該平臺(tái)分享教師的資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的缺陷。材料二：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融是繼承和發(fā)展的關(guān)系，我們應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，支持并規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展，同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用文化生活知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的認(rèn)識(shí)。(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，分析我們對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)金融的正確態(tài)度。【答案】(1)①“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的變革，從而促進(jìn)文化的發(fā)展。②“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使收集、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生變革，促進(jìn)文化的發(fā)展。③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育方式的變革，推動(dòng)文化的傳播、繼承與發(fā)展。④“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新，促進(jìn)思想解放，推動(dòng)文化發(fā)展。(2)①用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局。把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。②用發(fā)展的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，處理好互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融之間的繼承和發(fā)展關(guān)系。③用全面的、一分為二的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。④唯物辯證法要求樹立創(chuàng)新意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。三、根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，完成下列填空。從祖國語文的特點(diǎn)和高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學(xué)科為綱，以學(xué)生的為主線，設(shè)計(jì)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”以為導(dǎo)向，以為載體，整合、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)?！敬鸢浮垦查L(zhǎng)代表了有良知的執(zhí)法者對(duì)底層百姓悲慘遭遇的同情卻又無可奈何，祁瑞宣與瑞全形成鮮明對(duì)比，以祁瑞宣的懦弱反襯出瑞全的勇敢，錢家老二是瑞全理想的象征，是瑞全堅(jiān)持奮斗想成為的人。本文主要刻畫了面對(duì)侵略危機(jī)時(shí)不同人們的表現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情及對(duì)勇于抗?fàn)幍闹臼康馁濏炛?。核心素養(yǎng)語文實(shí)踐任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境從祖國語文的特點(diǎn)和高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實(shí)踐為主線，設(shè)計(jì)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”?！罢Z文學(xué)習(xí)任務(wù)群”以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。四、ItwasacoolOctobereveninginthehillcountryofsouthwestMississippi.(43)Earlyfrosthadturnedleavestoagoldenhue.(44)TheviewwasastoundingfromthehighbluffknownasHowitt′sMountains.(45)HenryandIgazedoutoverthemistyswampborderingastreamseveralhundredfeetbelow.(46)Beyondthegreengrasslandstretchedacrossthebottomlandtothebanksofasmallriver.(47)Weweretheresettinguparoughbasecamp.第47題翻譯是【答案】我們?cè)谀抢锎盍艘粋€(gè)簡(jiǎn)陋的大本營(yíng)。五、一碗入夢(mèng)林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北，路遠(yuǎn)時(shí)長(zhǎng)。竟能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸從小就是吃毛蟹的。大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭?？p隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時(shí)候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈，就著昏黃跳動(dòng)的油燈，那一大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，挑逗著我們的味蕾。⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對(duì)孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)忙于追尋，很少思念父母。過了六十，時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽，爸媽常入我夢(mèng)來。⑩想起那一大碗毛蟹，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光。(選自《意林?原創(chuàng)版》2016年第6期，略有改動(dòng))【答案】①以“一碗入夢(mèng)”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣；②標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容的總括；③標(biāo)題是文章敘事抒情的線索。六、(一)閱讀下面一首詞。回答題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!文本解讀(1)“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”抒發(fā)了作者怎樣的情感請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)“這次第，怎一個(gè)愁字了得!”結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析此句的妙處?！敬鸢浮?1)作者在酒后感到寒氣襲人，最讓她傷心的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁，卻是當(dāng)年在北方的舊相識(shí)!作者這是感嘆：大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸!表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和淪落異地的流浪之感。(2)“怎一個(gè)愁字了得!”這句是對(duì)前文的概括，浸滿了作者所有的凄苦，所有的孤獨(dú)，所有的無奈，所有的哀愁。道不盡的身世之痛、家國之痛，無法用言語說得清。戛然而止的寫法，給讀者留下闊大的想象空間，讓人回味不已。七、隨著期末考試的來臨，一些學(xué)生表現(xiàn)出了擔(dān)心、害怕、恐慌的心理。假如你是班主任，請(qǐng)你以“考前心理輔導(dǎo)”為主題，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)方案（至少包括題目、設(shè)計(jì)依據(jù)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容與過程、預(yù)計(jì)效果、檢驗(yàn)方案等）。（單一主觀題）要求：1.擬定活動(dòng)方案的主題。要求：主題鮮明，概括準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不超過25字。2.闡述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。要求：清晰合理，表達(dá)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過100字。3.寫出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過程。要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性及操作性，字?jǐn)?shù)不超過600字。4.如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，字?jǐn)?shù)不超過100字?！敬鸢浮恳?、活動(dòng)主題“輕輕松松迎考試”主題班會(huì)（初中）二、設(shè)計(jì)依據(jù)考試在即，很多學(xué)生怕辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望以及自己多日的努力，出現(xiàn)了心理上的波動(dòng)，那么幫助學(xué)生緩解考試焦慮，調(diào)整心態(tài)，鼓舞信心，保持良好的狀態(tài)迎接考試，就顯得至關(guān)重要。故開展此次班會(huì)。三、活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過程（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握緩解焦慮的方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)生提高自我調(diào)整的能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠克服對(duì)考試的恐懼和擔(dān)心，建立良好的心態(tài)。（二）活動(dòng)過程1.小品導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生表演班會(huì)前準(zhǔn)備好的小品《異常行為》，內(nèi)容主要是關(guān)于考試前，同學(xué)們常見的一些異常行為集錦，比如：考試前心不在焉；聽到考試就慌張；考試時(shí)，忘記簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)等。以此來引起學(xué)生的興趣，并能夠感同身受。2.暢所欲言請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，說一說平時(shí)是否也出現(xiàn)過類似的情緒或想法，回顧自己考試前和考試時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)心感受和生理特點(diǎn)等，并談一談不同心態(tài)下的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。讓學(xué)生能夠明白適度的焦慮下，考試是最輕松的，也最能得到好成績(jī)。而無焦慮和過度焦慮，都不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、求助者：幾個(gè)月了一直煩躁擔(dān)憂。本以為母親去世后我會(huì)慢慢恢復(fù)過來，但現(xiàn)在感覺越來越嚴(yán)重了。心理咨詢師：為了明確診斷，我想給您做幾個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，不知道您愿不愿意。求助者：我也想盡快解決自己的問題，我聽您的安排。（求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)）心理咨詢師：我上一次就發(fā)現(xiàn)您的手有些顫抖，這次好像更嚴(yán)重了，您到醫(yī)院去檢查過嗎？求助者：您觀察真敏銳！我不僅手抖，而且胸悶、氣短、呼吸發(fā)堵、心悸、頭暈……………母親去世以后，我到醫(yī)院做了全面檢查，上個(gè)月單位又組織體檢，可都沒發(fā)現(xiàn)身體上有什么問題。心理咨詢師：這些癥狀持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間了？求助者：將近有四、五個(gè)月了。心理咨詢師：那你能回憶一下出現(xiàn)癥狀之前發(fā)生過什么事情嗎？求助者：我能想到的就是當(dāng)時(shí)我們部門主管馬上要退休了，我是最有希望繼任的人選。但就在這關(guān)鍵的時(shí)候我母親病情加重了……我也不知道是不是因?yàn)槲艺?qǐng)假太多，有一些重要的工作耽誤了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨詢師：這兩件事是在同一時(shí)期嗎？求助者：差不多吧，母親喪事期間，也就是同事被任命前的公示期間。心理咨詢師：我能理解您的感受?！敬鸢浮繅毫υ窗ㄈ悾?.生物性壓力源，如軀體創(chuàng)傷、疾病、饑餓，性剝奪，睡眠剝奪，噪音等；2.精神性壓力源，錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，個(gè)人不良體驗(yàn)，道德沖突，不良個(gè)性心理特點(diǎn)等；3.社會(huì)環(huán)境性壓力源，直接影響個(gè)體社會(huì)需求的事件。此題多選，可用排除法，不存在生物性壓力源，故而選BC。母親去世和未能升職，都屬于社會(huì)性壓力源，而母親生病，作為兒子不能不管母親，也給求助者產(chǎn)生了道德性的精神壓力。參見：基礎(chǔ)知識(shí)（2017版）313頁基礎(chǔ)知識(shí)（2015版）342頁九、閱讀唐詩?；卮痤}。山園小