書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月2023年云南省民族宗教事務(wù)委員會(huì)委屬事業(yè)單位招考聘用10人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.常綠樹(shù)并非真的不落葉。實(shí)際上，落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉都是要脫落的，區(qū)別在于，葉子是樹(shù)枝上生存的長(zhǎng)短不一，落葉樹(shù)的葉子一般僅存活幾個(gè)月，而常綠樹(shù)種的冷杉葉子可活12年，松樹(shù)葉子可活3~5年。因此，每當(dāng)冬季來(lái)臨，落葉樹(shù)的葉子同時(shí)枯死脫落，而常綠樹(shù)往往是新葉長(zhǎng)出老葉才脫落。而且，常綠樹(shù)的葉子一般細(xì)而厚，表面有一層蠟質(zhì)，水分蒸發(fā)較慢，鮮因缺水枯死。這樣從全樹(shù)來(lái)看就終年常綠，所以，有“松柏長(zhǎng)青”的說(shuō)法。

這段文字適合做標(biāo)題的是：

A.松柏長(zhǎng)青的秘密

B.樹(shù)葉的不同命運(yùn)

C.落葉樹(shù)與常綠樹(shù)

D.樹(shù)木的新陳代謝

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段首先說(shuō)明常綠樹(shù)并非不落，并通過(guò)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的對(duì)比來(lái)解釋“常綠樹(shù)并非真的不落葉”的原因。尾句由結(jié)論詞“所以”引出文段重點(diǎn)。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)說(shuō)明了“松柏常青”的原因。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：“樹(shù)葉的不同命運(yùn)”，話題太寬泛，而文段主要在分析“松柏常青”的原因。C項(xiàng)：將“落葉樹(shù)”與“常青樹(shù)”并列，文段主要談?wù)摰氖恰俺Ｇ鄻?shù)”常青的話題，并非兩者同等重要。D項(xiàng)：“樹(shù)木的新陳代謝”無(wú)中生有。

2.抑制：熱情A.滋潤(rùn)：喉嚨B.分散：注意C.消除：聲音D.反轉(zhuǎn)：方向參考答案：B解題思路：抑制熱情；分散注意。熱情和注意都是主觀的，Ｃ項(xiàng)聲音是客觀的。且抑制熱情、分散注意都只是程度的下降，消除聲音是從有到無(wú)的過(guò)程。故答案選Ｂ。3.張老師擁有博士學(xué)歷，而沒(méi)有博士學(xué)位的教師不會(huì)被安排教課程甲，故本學(xué)期教課程甲的一定有張老師。要想使以上觀點(diǎn)正確，還需要補(bǔ)充以下哪一項(xiàng)作為前提條件？A.只有課程甲對(duì)教師的學(xué)歷有要求B.能教課程甲的人中只有張老師擁有博士學(xué)歷C.李老師也擁有博士學(xué)歷，但不愿意教課程甲D.每門課程只會(huì)安排一名教師上課參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：本學(xué)期教課程甲的一定有張老師。論據(jù)：張老師擁有博士學(xué)歷，而沒(méi)有博士學(xué)位的教師不會(huì)被安排教課程甲。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。補(bǔ)充該項(xiàng)后，即使只有課程甲對(duì)教師的學(xué)歷有要求，但因?yàn)椴恢朗欠裼衅渌蠋熞埠蛷埨蠋熡邢嗤膶W(xué)歷，即是否都有博士學(xué)歷，如果有的話，那么就不一定是張老師教課程甲了。因此，補(bǔ)充該項(xiàng)后無(wú)法必然得出論點(diǎn)，該項(xiàng)不是前提，排除。B項(xiàng)：補(bǔ)充前提。由論據(jù)可知被安排教課程甲的老師一定要有博士學(xué)歷，補(bǔ)充該項(xiàng)后，根據(jù)能教課程甲的人中只有張老師擁有博士學(xué)歷，其他人都沒(méi)有博士學(xué)歷，也就不會(huì)被安排教課程甲，那么本學(xué)期教課程甲的一定有張老師，該項(xiàng)是前提。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。補(bǔ)充該項(xiàng)后，即使李老師也擁有博士學(xué)歷，而且不愿意教課程甲，但也不代表只能讓張老師去教課程甲，因?yàn)榭赡苓€有其他老師有博士學(xué)歷，那么就可能是其他老師教課程甲。因此，補(bǔ)充該項(xiàng)后無(wú)法必然得出論點(diǎn)，該項(xiàng)不是前提，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。補(bǔ)充該項(xiàng)后，即使每門課程只會(huì)安排一名教師上課，因?yàn)椴幻鞔_是否有其他老師也具有博士學(xué)歷，如果有的話，那么就有可能是其他老師教課程甲。因此，補(bǔ)充該項(xiàng)后無(wú)法必然得出論點(diǎn)，該項(xiàng)不是前提，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。4.似不注意和似注意都是注意的一種，其中似不注意是指貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物，而似注意是指表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。根據(jù)上述定義，下列屬于似不注意的是：A.小李參加部門會(huì)議時(shí)，心里一直在想下個(gè)月休假去哪里玩B.傳說(shuō)王羲之在書(shū)法創(chuàng)作時(shí)太過(guò)投入，有一次竟將饅頭蘸著墨汁食用C.學(xué)生在教室里聽(tīng)課，突然從外面進(jìn)來(lái)一個(gè)人，這時(shí)學(xué)生就會(huì)中斷聽(tīng)課，不由自主地注意進(jìn)來(lái)的人D.刑事偵查人員在人群中發(fā)現(xiàn)了偵緝對(duì)象，為了不打草驚蛇，往往選擇假裝沒(méi)看見(jiàn)，然后悄悄靠近，最后出其不意地將對(duì)象抓獲參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。似不注意：貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物；似注意：指表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李參加會(huì)議時(shí)想著休假的事情，符合“表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物”，符合“似注意”定義，不符合“似不注意”定義，排除；

B項(xiàng)：王羲之投入到書(shū)法創(chuàng)作中，是全神貫注地注意，不涉及不注意，不符合任何一個(gè)定義，排除；C項(xiàng)：學(xué)生聽(tīng)課的注意力被突然出現(xiàn)的人打斷，不涉及不注意，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：刑偵人員注意到了偵緝對(duì)象行蹤，假裝沒(méi)看見(jiàn)，符合“貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物”，符合“似不注意”定義，不符合“似注意”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“似不注意”，關(guān)鍵信息如下：（1）似不注意：貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物；（2）似注意：表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：參加部門會(huì)議時(shí)，心里一直在想下個(gè)月休假去哪里玩，屬于“表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物”，未體現(xiàn)“貌似不注意一事物”，不符合定義；B項(xiàng)：王羲之在書(shū)法創(chuàng)作時(shí)太過(guò)投入，未體現(xiàn)“貌似不注意一事物”，不符合定義；C項(xiàng)：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)注意力被進(jìn)來(lái)的人打斷，未體現(xiàn)“貌似不注意一事物”，不符合定義；D項(xiàng)：刑事偵查人員發(fā)現(xiàn)了偵緝對(duì)象后假裝沒(méi)看見(jiàn)，屬于“貌似不注意一事物”，但悄悄靠近，最后出其不意地將其抓獲，屬于“實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題涉及似不注意和似注意兩個(gè)定義，要求選擇屬于似不注意的一項(xiàng)，可重點(diǎn)關(guān)注該定義，如果選不出答案，再分析該定義與另一個(gè)定義間的異同。似不注意定義的關(guān)鍵信息：貌似不注意一事物，而實(shí)際卻十分注意這一事物。A項(xiàng)，參加部門會(huì)議時(shí)想著下個(gè)月休假的事情，是表面上注意會(huì)議內(nèi)容，但實(shí)際上心里卻想著其他事物，屬于似注意，而非似不注意。B項(xiàng)，太過(guò)投入而將饅頭蘸著墨汁食用，并未體現(xiàn)貌似不注意而實(shí)際十分注意，不屬于似不注意。C項(xiàng)，學(xué)生被突然進(jìn)來(lái)的人吸引了注意力，并未體現(xiàn)貌似不注意而實(shí)際十分注意，不屬于似不注意。D項(xiàng)，假裝沒(méi)看見(jiàn)，然后悄悄靠近，最后出其不意地將對(duì)象抓獲，體現(xiàn)了貌似不注意一事物，而實(shí)際卻十分注意這一事物，屬于似不注意。故本題選D。5.填入文中畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.專有和排他B.專屬和高端C.獨(dú)有和專業(yè)D.獨(dú)創(chuàng)和稀缺參考答案：A解題思路：分析可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出知識(shí)產(chǎn)權(quán)的屬性，由第一段第一句知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義可確定所選詞語(yǔ)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣義上是關(guān)于無(wú)形智力成果的專有權(quán)利，是通過(guò)排除他人的主張和干預(yù)而獨(dú)占智力成果的開(kāi)發(fā)和使用，進(jìn)而獲得獨(dú)占權(quán)益的制度?！皩Ｓ小薄芭潘笔侵R(shí)產(chǎn)權(quán)最為顯著的特征。B項(xiàng)中的“高端”、C項(xiàng)中的“專業(yè)”和D項(xiàng)中的“稀缺”均非知識(shí)產(chǎn)權(quán)的屬性。故本題選A。解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“是通過(guò)排除他人的主張和干預(yù)而獨(dú)占智力成果的開(kāi)發(fā)和使用，進(jìn)而獲得獨(dú)占權(quán)益的制度”可知，文中要表達(dá)的意思是知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有獨(dú)占性，也就是只屬于一個(gè)人，并具有“阻止其他人使用”的特性，也就是排他性。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“專有和排他”符合“獨(dú)占性”和“排他性”兩個(gè)特性，符合文意。B項(xiàng)“專屬和高端”中“高端”指檔次較高，文中不體現(xiàn)“高端”，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“獨(dú)有和專業(yè)”中“專業(yè)”指專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè)，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“獨(dú)創(chuàng)和稀缺”中“稀缺”指稀有，緊缺，與文意不符，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：橫線所在句子在文段中間，起著承上啟下的作用，應(yīng)結(jié)合上下文。首句指出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣義上是······的專有權(quán)利，是通過(guò)排除他人······獨(dú)占權(quán)益的制度。”強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專有和排他的兩面性。后文對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與公共領(lǐng)域的關(guān)系”從兩方面進(jìn)行介紹，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)的屬性”，結(jié)合文段可知應(yīng)為A項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)僅提到“專有”“獨(dú)有”僅屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一方面屬性，表述片面，排除。D項(xiàng)“獨(dú)創(chuàng)和稀缺”為無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。【文段出處】《孫陽(yáng)：論公共領(lǐng)域的功能實(shí)現(xiàn)》6.組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的是：A.從犯B.主犯C.脅從犯D.教唆犯參考答案：B解題思路：第一步，本題考查犯罪概述知識(shí)。第二步，根據(jù)2021年版《刑法》第二十六條第一款，組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)2021年版《刑法》第二十七條，在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯。對(duì)于從犯，應(yīng)當(dāng)從輕、減輕處罰或者免除處罰。A項(xiàng)排除。C項(xiàng)：根據(jù)2021年版《刑法》第二十八條，對(duì)于被脅迫參加犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他的犯罪情節(jié)減輕處罰或者免除處罰。C項(xiàng)排除。D項(xiàng)：根據(jù)2021年版《刑法》第二十九條，教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。如果被教唆的人沒(méi)有犯被教唆的罪，對(duì)于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。D項(xiàng)排除。7.華山腳下的玫瑰與燕山以北的龍?jiān)谏Ｇ由嫌危ê颖薄⑸轿鞅辈浚?duì)接。二者真正結(jié)合到一起的證據(jù)是在大凌河上游的凌源、建平、喀左（遼寧西部）發(fā)現(xiàn)的。近年來(lái)那里發(fā)現(xiàn)了紅山文化后期的祭壇、女神廟和積石冢群，其中有玉雕豬龍、玉雕玫瑰、玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆，這些距今不晚于五千年。玉雕豬龍放在男性墓主人身上，玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆配置在積石冢四周——以龍和花（華）為象征的兩個(gè)不同文化傳統(tǒng)結(jié)合成了共同體，迸發(fā)出文明的“火花”。上述文字主要說(shuō)明了：A.以龍和花（華）為標(biāo)志的兩種古文化的結(jié)合B.以龍和花（華）為標(biāo)志的兩種不同文化真正結(jié)合到一起的證據(jù)C.以龍和花（華）為標(biāo)志的兩種不同文化結(jié)合的地點(diǎn)、時(shí)間D.近年來(lái)后期紅山文化的考古發(fā)現(xiàn)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出華山腳下的玫瑰與燕山以北的龍?jiān)谏Ｇ由嫌危ê颖薄⑸轿鞅辈浚┙Y(jié)合，接著具體論述二者結(jié)合的證據(jù)，最后總結(jié)龍和花（華）為象征的兩個(gè)不同文化傳統(tǒng)結(jié)合成了共同體，迸發(fā)出文明的“火花”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句為重點(diǎn)句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：均對(duì)應(yīng)文段分的部分，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：表述過(guò)于寬泛，不具體。8.在唯物辯證法來(lái)看，房子同平房、樓房、別墅等的關(guān)系屬于：A.整體和部分的關(guān)系B.共性和個(gè)性的關(guān)系C.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系D.普遍和特殊的關(guān)系參考答案：BD解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，B項(xiàng)：共性指不同事物的普遍性質(zhì)；個(gè)性指一事物區(qū)別于其他事物的特殊性質(zhì)。共性和個(gè)性是一切事物固有的本性，每一事物既有共性又有個(gè)性。共性決定事物的基本性質(zhì)；個(gè)性揭示事物之間的差異性。個(gè)性體現(xiàn)并豐富著共性。共性是絕對(duì)的、無(wú)條件的，個(gè)性是相對(duì)的、有條件的。共性只能在個(gè)性中存在。任何共性只能大致包括個(gè)性，任何個(gè)性不能完全被包括在共性之中。共性和個(gè)性在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。房子是共性，平房、樓房、別墅是個(gè)性，B項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：普遍是指不同事物的共同的性質(zhì)；特殊是指一事物區(qū)別于其他事物的特殊性質(zhì)，不同的地方。平房、樓房、別墅都是房子，但是它們又各有區(qū)別，有不同的地方。即房子是普遍，平房、樓房、別墅是特殊，D項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。因此，選擇BD選項(xiàng)。A項(xiàng)：整體和部分，標(biāo)志客觀事物的可分性和統(tǒng)一性的一對(duì)哲學(xué)范疇。整體是構(gòu)成事物的諸要素的有機(jī)統(tǒng)一，部分是整體中的某個(gè)或某些要素。世界上的一切事物、一切過(guò)程都可以分解為若干部分，整體是由它的各個(gè)部分構(gòu)成的，它不能先于或脫離其部分而存在，沒(méi)有部分就無(wú)所謂整體；部分是整體的一個(gè)環(huán)節(jié)，離開(kāi)整體的要素只是特定的他物而不成其為部分，沒(méi)有整體就無(wú)所謂部分。整體和部分的劃分是相對(duì)的，某一事物可以作為整體包容著部分，該事物又可以作為部分從屬于更高層次的整體。A項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。C項(xiàng)：本質(zhì)與現(xiàn)象是揭示事物內(nèi)部聯(lián)系和外部表現(xiàn)相互關(guān)系的一對(duì)辯證法的基本范疇。本質(zhì)是事物的內(nèi)部聯(lián)系，是決定事物性質(zhì)和發(fā)展趨向的東西。現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系，是本質(zhì)在各方面的外部表現(xiàn)。本質(zhì)和現(xiàn)象是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。任何事物都有本質(zhì)和現(xiàn)象兩個(gè)方面。世界上不存在不表現(xiàn)為現(xiàn)象的本質(zhì)，也沒(méi)有離開(kāi)本質(zhì)而存在的現(xiàn)象。本質(zhì)和現(xiàn)象是統(tǒng)一的，但二者又有差別和矛盾。本質(zhì)從整體上規(guī)定事物的性質(zhì)及其基本發(fā)展方向，現(xiàn)象從各個(gè)不同側(cè)面表現(xiàn)本質(zhì)；本質(zhì)由事物內(nèi)部矛盾構(gòu)成，是比較單一、穩(wěn)定、深刻的東西，靠思維才能把握；現(xiàn)象是豐富、多變、表面的東西，用感官即能感知。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。9.①喜鵲蹲在樹(shù)上，悠閑自得②山雞學(xué)著喜鵲躺在樹(shù)下睡覺(jué)③山雞羨慕喜鵲無(wú)所事事④大灰狼撲向山雞，把它給叼走了⑤忽然，一只大灰狼跑過(guò)來(lái)A.③②①⑤④B.③①②④⑤C.①③②⑤④D.①③②④⑤參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從中①③選擇。只有“喜鵲蹲在樹(shù)上，悠閑自得”在前，才能使“山雞羨慕喜鵲無(wú)所事事”的行為出現(xiàn)，所以①應(yīng)為首句，排除A、B兩項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，確定尾句應(yīng)從④⑤中選擇。只有“忽然，一只大灰狼跑過(guò)來(lái)”在前，才能有“大灰狼撲向山雞，把它給叼走了”的行為出現(xiàn)，所以⑤在④的前面，④為尾句，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。10.克服和彌補(bǔ)市場(chǎng)失效的問(wèn)題，只需要公共財(cái)政來(lái)發(fā)揮作用。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，存在著固有的弱點(diǎn)和缺陷，需要國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控，即運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律等手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整，及時(shí)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中偏離宏觀目標(biāo)的傾向，以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。公共財(cái)政是宏觀調(diào)控中的主要手段，但不是唯一的方式。故表述錯(cuò)誤。11.有效溝通的特點(diǎn)不包括（

）。A.信任的氛圍B.互動(dòng)的意愿C.準(zhǔn)確的表達(dá)D.集權(quán)式組織參考答案：D解題思路：本題考查有效溝通。所謂有效的溝通，是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等載體，通過(guò)演講、會(huì)見(jiàn)、對(duì)話、討論、信件等方式將思維準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，以促使對(duì)方更好的接受。A、B、C都能增強(qiáng)信息的傳遞和理解，所以都可以使信息進(jìn)行有效溝通。D集權(quán)式會(huì)使上下級(jí)地位差距過(guò)大，會(huì)減少溝通的頻率和方向，把握不好會(huì)影響溝通。本題為選非題，故正確答案為D。12.共同共有：指兩個(gè)或兩個(gè)以上的共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)上述定義，下列哪一種情況屬于共同共有：

A.某百萬(wàn)富翁立下遺囑，言明他所有的存款及房產(chǎn)折價(jià)后，平等地分給他的兩個(gè)兒子，兩個(gè)各享一半財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)B.某大學(xué)的學(xué)生宿舍按規(guī)定應(yīng)該每個(gè)宿舍住六個(gè)人，由于人數(shù)原因，最后一個(gè)安排的宿舍只有三個(gè)人。后學(xué)校給每個(gè)宿舍配了一臺(tái)飲水機(jī)，給三個(gè)人的宿舍也裝了一個(gè)C.某風(fēng)險(xiǎn)投資商投資某一正在發(fā)展的小型企業(yè)，并言明該企業(yè)以后實(shí)行股份制，企業(yè)董事長(zhǎng)擁有30%的股份，風(fēng)險(xiǎn)投資商占有70%的股份D.兩個(gè)伙伴合作開(kāi)辦了一家公司，一個(gè)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，一個(gè)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，但他們?cè)诤匣锴熬鸵詴?shū)面公證的形式言明，兩人共同擁有這家公司，但是一旦破產(chǎn)欠債，管開(kāi)發(fā)的人不負(fù)責(zé)還債參考答案：A解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞?！皟蓚€(gè)或兩個(gè)以上”、“共有財(cái)產(chǎn)”、“同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：兩個(gè)兒子符合“兩個(gè)或兩個(gè)以上”，只是立下遺囑，還未進(jìn)行分割，因此該財(cái)產(chǎn)屬于共有財(cái)產(chǎn)，并且兩個(gè)兒子對(duì)其享有同等的權(quán)利并承擔(dān)同等的義務(wù)，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：飲水機(jī)屬于學(xué)校財(cái)產(chǎn)而不是學(xué)生的共有財(cái)產(chǎn)，不符合定義，排除；C項(xiàng)：董事長(zhǎng)和風(fēng)險(xiǎn)投資商享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)不同等，不符合定義，排除；D項(xiàng)：兩個(gè)合伙人承擔(dān)的責(zé)任不同，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“兩個(gè)或兩個(gè)以上的共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任和義務(wù)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。共同共有的定義要點(diǎn)：①兩個(gè)或兩個(gè)以上的共有人；②對(duì)同一項(xiàng)共有財(cái)產(chǎn)；③享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。A項(xiàng)，兩個(gè)兒子只是對(duì)自己擁有的那一半財(cái)產(chǎn)有權(quán)利、義務(wù)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，飲水機(jī)是學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，宿舍的學(xué)生并非共有人，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，企業(yè)董事長(zhǎng)和風(fēng)險(xiǎn)投資商的權(quán)利、義務(wù)是不相同的，不符合要點(diǎn)③。D項(xiàng)，按照有關(guān)法律，合伙關(guān)系人對(duì)合伙開(kāi)辦的公司享有同等的權(quán)利、義務(wù)，即使在權(quán)利、義務(wù)方面存在內(nèi)部約定，也只對(duì)內(nèi)部發(fā)生效力，對(duì)外無(wú)效，因此該項(xiàng)符合共同共有的定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①兩個(gè)或兩個(gè)以上的共有人；②對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有同等權(quán)利；③承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：兩個(gè)兒子，符合“兩個(gè)或兩個(gè)以上的共有人”，立下遺囑，說(shuō)明處于繼承開(kāi)始以后，遺產(chǎn)分割之前，富翁的資產(chǎn)屬于“共有財(cái)產(chǎn)”，兩個(gè)兒子對(duì)資產(chǎn)“享有同等權(quán)利并承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”，符合定義；B項(xiàng)：宿舍中的飲水機(jī)，屬于學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，并非三人的“共有財(cái)產(chǎn)”，不符合定義；C項(xiàng)：董事長(zhǎng)擁有30%股份，投資商占70%股份，股份不同，未體現(xiàn)“對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有同等權(quán)利”，不符合定義；D項(xiàng)：一旦欠債，管開(kāi)發(fā)的人不負(fù)責(zé)還債，未體現(xiàn)“承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。13.小王在特色商店花了300元買了幾件小飾品，女友則在商場(chǎng)用刷卡消費(fèi)的方式購(gòu)買了1000多元服裝，這里涉及到的貨幣的職能是（

）。A.價(jià)值尺度B.流通手段C.支付手段D.世界貨幣參考答案：BC解題思路：本題考查的是貨幣的職能。A項(xiàng)錯(cuò)誤，價(jià)值尺度是觀念的貨幣，例如標(biāo)價(jià)。題干沒(méi)有體現(xiàn)。B項(xiàng)正確，流通手段是一手交錢一手交貨，錢貨兩清。小王在特色商店花了300元買小飾品，當(dāng)時(shí)花錢當(dāng)時(shí)就拿到貨，屬于流通手段。C項(xiàng)正確，支付手段是先拿物后交錢。你到商場(chǎng)消費(fèi)，商場(chǎng)記錄了你的消費(fèi)額，到一定時(shí)期商場(chǎng)和銀行進(jìn)行結(jié)算，這時(shí)商場(chǎng)才得到你當(dāng)時(shí)所消費(fèi)的錢。女友在商場(chǎng)刷卡是支付手段。D項(xiàng)錯(cuò)誤，世界貨幣，是指貨幣在世界市場(chǎng)上作為一種購(gòu)買手段。故正確答案為BC。14.透支作為一種信貸方式，是造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中信用膨脹、貨幣金融市場(chǎng)混亂的直接原因之一。如果銀行是依靠其原來(lái)吸收的各種存款和儲(chǔ)蓄來(lái)透支，即不改變信用資金來(lái)源的數(shù)額而靠________原來(lái)的貸款來(lái)實(shí)現(xiàn)透支，這種透支是有物質(zhì)基礎(chǔ)的，不會(huì)給貨幣市場(chǎng)造成太大的影響。實(shí)際上，透支往往引起銀行信用資金的緊張，不得不靠________貨幣發(fā)行來(lái)實(shí)現(xiàn)透支款項(xiàng)，這時(shí)的透支信貸就可能________原有的信貸平衡，造成信用膨脹。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.擴(kuò)大

加強(qiáng)

打破B.減少

削減

干預(yù)C.吸納

緊縮

擾亂D.壓縮

增加

破壞參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。文段首先介紹了一種有物質(zhì)基礎(chǔ)的透支，即依靠原來(lái)的存款和儲(chǔ)蓄進(jìn)行透支，不改變信用資金來(lái)源的數(shù)據(jù)，也就是要減少原來(lái)的貸款來(lái)實(shí)現(xiàn)透支。所以第一空需填入表示“減少”之意的詞，A項(xiàng)“擴(kuò)大”指比原來(lái)大。C項(xiàng)“吸收”指物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部，二者均不符合文意，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。橫線之前論述“透支往往引起銀行信用資金的緊張”，因此要“增加”貨幣發(fā)行。B項(xiàng)“削弱”指使變?nèi)?，不符合文意，因此排除B項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。“破壞平衡”搭配得當(dāng)。因此，選擇D選項(xiàng)。加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。打破：突破原有的限制、拘束等。減少：減去一部分。干預(yù)：過(guò)問(wèn)（別人的事）。緊縮：減小、壓縮。擾亂：攪擾，使混亂或不安。壓縮：加上壓力，使體積縮小。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。破壞：使事物受到損害。15.由于冰河期消失、氣候轉(zhuǎn)暖，中石器時(shí)代的繪畫(huà)由洞窟轉(zhuǎn)移到露天巖壁。隨著人們狩獵工具的進(jìn)步，對(duì)大自然征服力的增強(qiáng)，動(dòng)物形象在繪畫(huà)中逐漸減少并失去原始的野性，而人類活動(dòng)開(kāi)始成為繪畫(huà)描繪的主要對(duì)象。巖畫(huà)主要分布在北歐和西班牙的拉文特地區(qū)。它們以人類狩獵為主要情節(jié)，以表現(xiàn)人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和速度為特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)中的形象表現(xiàn)成剪影效果或帶狀樣式，以拉長(zhǎng)的四肢和夸張的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)動(dòng)勢(shì)，表現(xiàn)狩獵場(chǎng)面中的緊張和活力。構(gòu)圖具有濃厚的情節(jié)性和生活氣息，但忽略細(xì)節(jié)刻畫(huà)，用色單純。根據(jù)這段文字，關(guān)于中石器時(shí)代的巖畫(huà)，以下說(shuō)法正確的是：A.風(fēng)格細(xì)膩而精致B.多表現(xiàn)動(dòng)物野性C.再現(xiàn)了人類生活D.色彩鮮艷、豐富參考答案：C解題思路：文段首句指出中石器時(shí)代繪畫(huà)場(chǎng)所的變化，根據(jù)“中石器時(shí)代的繪畫(huà)由洞窟轉(zhuǎn)移到露天巖壁”可知，整個(gè)文段都是圍繞中石器時(shí)代的巖畫(huà)展開(kāi)，通過(guò)“而”指出人類活動(dòng)成為中石器巖畫(huà)的主要對(duì)象，之后具體闡述中石器巖畫(huà)如何呈現(xiàn)人類活動(dòng)，因此文段重點(diǎn)闡述中石器巖畫(huà)再現(xiàn)了人類生活，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，根據(jù)“忽略細(xì)節(jié)刻畫(huà)”可知“風(fēng)格細(xì)膩精致”錯(cuò)誤，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“動(dòng)物形象在繪畫(huà)中逐漸減少并失去原始的野性”可知“多表現(xiàn)動(dòng)物野性”錯(cuò)誤，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“用色單純”可知“豐富”錯(cuò)誤，排除。故正確答案為C。【文段出處】《中石器時(shí)代的北歐巖畫(huà)》解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段結(jié)尾的“忽略細(xì)節(jié)刻畫(huà)”，說(shuō)明“風(fēng)格細(xì)膩”不符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段第二句“動(dòng)物形象在繪畫(huà)中逐漸減少并失去原始的野性……”，“多表現(xiàn)動(dòng)物野性”與之相矛盾，不符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“人類活動(dòng)開(kāi)始成為繪畫(huà)描繪的主要對(duì)象”“以人類狩獵為主要情節(jié)”，這些說(shuō)明中石器時(shí)代的巖畫(huà)表現(xiàn)了人類生活，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段最后一句“用色單純”，“色彩鮮艷、豐富”與之相悖，不符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“忽略細(xì)節(jié)刻畫(huà)”可知，“風(fēng)格細(xì)膩而精致”說(shuō)法有誤。B項(xiàng)，由“動(dòng)物形象在繪畫(huà)中逐漸減少并失去原始的野性，而人類活動(dòng)開(kāi)始成為繪畫(huà)描繪的主要對(duì)象”可知，“多表現(xiàn)動(dòng)物野性”說(shuō)法有誤。C項(xiàng)，由“它們以人類狩獵為主要情節(jié)……構(gòu)圖具有濃厚的情節(jié)性和生活氣息”可知，說(shuō)法正確。D項(xiàng)，由“用色單純”可知，“色彩鮮艷、豐富”說(shuō)法有誤。故本題選C。16.越來(lái)越多的城郊農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，腳下的土地不僅能生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，還能生產(chǎn)田園風(fēng)光，生產(chǎn)農(nóng)家情趣等，“種這種那，不如綜合開(kāi)發(fā)”，這一觀念更新，農(nóng)民在原有土地上創(chuàng)造出了更多財(cái)富，這從一個(gè)側(cè)面表明：A.掌握系統(tǒng)化方法有利于實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)B.辯證的否定是事物的自我完善和發(fā)展C.生產(chǎn)關(guān)系的變革一定會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展D.要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，A項(xiàng)：“種這種那，不如綜合開(kāi)發(fā)”體現(xiàn)了我們辦事情從系統(tǒng)上出發(fā)，既要從整體著手，同時(shí)也要搞好部分，使整體功能得到最大的發(fā)揮，樹(shù)立整體意識(shí)和全局觀念。符合題意，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：城郊農(nóng)民觀念更新體現(xiàn)了辯證的否定觀，辯證的否定不是全盤否定，而是包含肯定的否定，其實(shí)質(zhì)就是“揚(yáng)棄”，觀念更新對(duì)原來(lái)的觀念既批判又繼承，既克服弱點(diǎn)又保留優(yōu)點(diǎn)。符合題意，B項(xiàng)正確。D項(xiàng)：題干中，城郊農(nóng)民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，觀念發(fā)生了變化，從而創(chuàng)造了更多的財(cái)富。從種這種那到綜合開(kāi)發(fā)的觀念更新，體現(xiàn)的是要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。符合題意，D項(xiàng)正確。因此，選擇ABD選項(xiàng)。C項(xiàng)：生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有能動(dòng)的反作用，適應(yīng)生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系將促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展；不適應(yīng)生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系，將阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)關(guān)系的變革一定會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展表述太過(guò)絕對(duì)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。17.主觀鏡頭是指在影視作品中把攝影機(jī)的鏡頭當(dāng)作劇中人的眼睛，直接“目擊”劇中人所看到的景象。根據(jù)上述定義，下列屬于主觀鏡頭的是：A.電視劇《紅樓夢(mèng)》描寫林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)由于看到賈府與別家不同，心情很復(fù)雜，于是處處留心，時(shí)時(shí)在意B.電視劇《三國(guó)演義》在展示蔣干“竊書(shū)”過(guò)程時(shí)，把周瑜帳中的每一個(gè)角落都用特寫鏡頭進(jìn)行放大呈現(xiàn)C.電視劇《水滸傳》中的豹子頭林沖一出場(chǎng)就給了特寫鏡頭，凸顯了其外貌特征：“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材”D.電視劇《西游記》中，孫悟空大鬧天宮時(shí)，鏡頭詳細(xì)表現(xiàn)了打斗的過(guò)程參考答案：B解題思路：題干給出了主觀鏡頭的定義，即把攝影機(jī)的鏡頭當(dāng)做劇中人的眼睛，選擇屬于主觀鏡頭的一項(xiàng)。主觀鏡頭定義的關(guān)鍵信息：以鏡頭作為劇中人的眼睛，描寫其所看的景象。A項(xiàng)，《紅樓夢(mèng)》對(duì)林黛玉進(jìn)賈府的描述，并不是黛玉所看到的景象。B項(xiàng)，《三國(guó)演義》展示“竊書(shū)”的過(guò)程時(shí)用特寫鏡頭進(jìn)行展示，符合主觀鏡頭的定義。C項(xiàng)，對(duì)林沖外貌的特寫，不符合主觀鏡頭的定義。D項(xiàng)，孫悟空大鬧天空的打斗過(guò)程也不是孫悟空所看到的景象。故本題選B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。直接“目擊”劇中人所看到的景象。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：處處留心、時(shí)時(shí)在意是對(duì)林黛玉外在行為的描寫，并非林黛玉“所看到的景象”，不符合定義；B項(xiàng)：周瑜帳中的每一個(gè)角落，都是蔣干在“竊書(shū)”過(guò)程中“所看到的景象”，符合定義；C項(xiàng)：特寫鏡頭是對(duì)林沖外貌特征的描寫，是觀眾看到的景象，并非林沖“所看到的景象”，不符合定義；D項(xiàng)：描寫孫悟空的打斗過(guò)程，是觀眾看到的景象，并非孫悟空“所看到的景象”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵詞句為“把攝像機(jī)的鏡頭當(dāng)做劇中人的眼睛”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)林黛玉表現(xiàn)的描寫，不是她所看到的情景；B中“周瑜帳中的每一個(gè)角落”正是蔣干的眼睛所看到的內(nèi)容，符合定義；CD項(xiàng)都是特寫，只有某個(gè)場(chǎng)景，不是劇中人林沖和孫悟空“目擊”的情形。故正確答案為B。18.以下（

）不屬于定性分析法。A.集合意見(jiàn)法B.德菲爾法C.比率分析法D.小組討論法參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，定性分析法是依據(jù)預(yù)測(cè)者的主觀判斷分析能力來(lái)推斷事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)的分析方法。根據(jù)定義，可以排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。德?tīng)柗品ㄊ羌弦庖?jiàn)法的一種變異形式，指每個(gè)參與者遞交他們的個(gè)人估計(jì)值，然后審查其他參與者的估計(jì)值。B項(xiàng)排除。比率分析法是財(cái)務(wù)分析的基本方法，是通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表的有關(guān)指標(biāo)的比率計(jì)算，分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，了解企業(yè)發(fā)展前景的分析方法，也是定量分析的主要方法。因此，選擇C選項(xiàng)。集合意見(jiàn)法是由預(yù)測(cè)人員召集企業(yè)的管理者、業(yè)務(wù)人員，根據(jù)已收集的信息資料和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)作出判斷預(yù)測(cè)，最后由組織者把預(yù)測(cè)方案、意見(jiàn)集中起來(lái)，用平均數(shù)的方法并根據(jù)實(shí)際工作中的情況進(jìn)行修正，最終取得預(yù)測(cè)結(jié)果的方法，這類方法適合于作短期預(yù)測(cè)。德菲爾法，即函詢調(diào)查法，將提出的問(wèn)題和必要的背景材料，用通信的方式向有經(jīng)驗(yàn)的專家提出，然后把他們答復(fù)的意見(jiàn)進(jìn)行綜合，再反饋給他們，如此反復(fù)多次，直到認(rèn)為合適的意見(jiàn)為止。比率分析法是通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表的有關(guān)指標(biāo)的比率計(jì)算，分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，了解企業(yè)發(fā)展前景的分析方法。小組討論法是將一組人選集中在一起就某個(gè)話題展開(kāi)討論，面試考官在旁進(jìn)行觀察篩選的一種甄選方式。19.從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，淡化GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）增長(zhǎng)目標(biāo)是大勢(shì)所趨，因?yàn)槠孢^(guò)度追求這一個(gè)指標(biāo)，不足以滿足人民群眾對(duì)青山綠水、放心食品、良好教育、便捷出行、健康工作、安享晚年等美好生活方面更高水平的期待與向往。這段文字主要談?wù)摰氖牵篈.片面追求GDP指標(biāo)的不當(dāng)之處B.淡化GDP增長(zhǎng)目標(biāo)后的發(fā)展趨勢(shì)C.人民群眾對(duì)美好生活的期待與向往D.淡化GDP增長(zhǎng)目標(biāo)這一趨勢(shì)出現(xiàn)的原因參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出觀點(diǎn)“淡化GDP增長(zhǎng)目標(biāo)是大勢(shì)所趨”，然后通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤睂?duì)出現(xiàn)的這一趨勢(shì)進(jìn)行原因解釋。文段是“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句是“淡化GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）增長(zhǎng)目標(biāo)是大勢(shì)所趨的原因”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：表述有誤，文段說(shuō)的是“片面過(guò)度追求”，且出現(xiàn)在原因論證部分。B項(xiàng)：“發(fā)展趨勢(shì)”文段未涉及，無(wú)中生有。C項(xiàng)：表述有誤，文段說(shuō)的是“不足以滿足對(duì)美好生活的期待與向往”。20.①各地趕赴增援②暴雨引發(fā)洪澇③沿岸受災(zāi)嚴(yán)重④群眾積極自救⑤重建美好家園A.②④⑤③①B.②⑤③④①C.②③④①⑤D.③②①④⑤參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從②③中選擇。“暴雨引發(fā)洪澇”是整個(gè)事件的起因，即首句為②，排除D選項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第二句應(yīng)從③④⑤中選擇。應(yīng)該是先有“受災(zāi)嚴(yán)重”，再進(jìn)行“自救”，最終“重建美好家園”，所以第二句為③，排除A、B選項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。21.針對(duì)孩子的教育，老師和父母不能“________”。________家庭教育是學(xué)校教育的基石，________學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.壁壘分明

盡管

但是B.各自為政

一方面

另一方面C.自成一家

因?yàn)?/p>

所以D.條塊分割

首先

其次參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)后文“家庭教育是學(xué)校教育的基石，學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向?！笨芍?，老師和父母在孩子的教育上是有關(guān)聯(lián)的，而空格前有個(gè)否定詞匯“不能”，所以空格處要填入詞匯的意思是老師和父母在孩子教育上沒(méi)有關(guān)聯(lián)，各自做各自的、互不相干。A項(xiàng)“壁壘分明”比喻界限非常清楚，能體現(xiàn)出互不相干之意，符合文意。B項(xiàng)“各自為政”指各自按自己的主張辦事，不互相配合，符合文意。C項(xiàng)“自成一家”指在某種學(xué)問(wèn)上或技術(shù)上有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解或獨(dú)特的做法，能自成體系，側(cè)重于學(xué)術(shù)或技術(shù)上自成體系，不能體現(xiàn)出老師和父母互不相干之意，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“條塊分割”比喻兩種指揮體系把整個(gè)國(guó)家人為分割成不同的領(lǐng)域，不能形容老師和父母沒(méi)有關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空和第三空。這兩空填入的是虛詞，需要考慮這兩句之間的邏輯關(guān)系?！凹彝ソ逃菍W(xué)校教育的基石”和“學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向”這兩句應(yīng)該是并列的關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A項(xiàng)，B項(xiàng)符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。22.國(guó)家賠償?shù)闹饕绞绞牵?/p>

）。A.賠禮道歉B.恢復(fù)原狀C.支付賠償金D.返還財(cái)產(chǎn)參考答案：C解題思路：本題考查國(guó)家賠償法。國(guó)家賠償是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員因行使職權(quán)給公民、法人及其他組織的人身權(quán)或財(cái)產(chǎn)權(quán)造成損害，依法由侵權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)履行賠償義務(wù)，一般包括行政賠償、刑事賠償?！秶?guó)家賠償法》第三十二條規(guī)定：“國(guó)家賠償以支付賠償金為主要方式。能夠返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀的，予以返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀?！惫收_答案為C。23.“清心為治本，直道是身謀”，這是我國(guó)古代清官包拯的座右銘，這啟示我們?cè)诠ぷ髦幸龅剑?/p>

）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.奉獻(xiàn)社會(huì)C.辦事公道D.服務(wù)群眾參考答案：C解題思路：本題考查道德?！扒逍臑橹伪?，直道是身謀”的意思是凈化心靈，是為了提高自己的道德修養(yǎng)；廉潔奉公，是我為自己確定的為官宗旨，強(qiáng)調(diào)就是不論你作官還是為民，都要把握基本的原則，就是要正直，不要有邪惡之心，為人要光明磊落。A項(xiàng)錯(cuò)誤，愛(ài)崗敬業(yè)是愛(ài)崗與敬業(yè)的總稱。愛(ài)崗和敬業(yè)，互為前提，相互支持，相輔相成?！皭?ài)崗”是“敬業(yè)”的基石，“敬業(yè)”是“愛(ài)崗”的升華。愛(ài)崗敬業(yè)指的是忠于職守的事業(yè)精神，這是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。本句未體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，奉獻(xiàn)社會(huì)是指積極自覺(jué)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是指不論從事任何職業(yè)，從業(yè)人員不是為個(gè)人、家庭，也不是為名和利，而是為他人，為有益于國(guó)家和社會(huì)做出的個(gè)人行為。本句未體現(xiàn)奉獻(xiàn)社會(huì)。C項(xiàng)正確，辦事公道就是指我們?cè)谵k事情、處理問(wèn)題時(shí)，要站在公正的立場(chǎng)上，對(duì)當(dāng)事雙方公平合理、不偏不倚，不論對(duì)誰(shuí)都是按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事。要講求公道與公平、公正，本句的“直”很好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，服務(wù)群眾，就是要經(jīng)常深入群眾，了解群眾疾苦，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，本句未體現(xiàn)服務(wù)群眾。故正確答案為C。24.6輛汽車排成一列縱隊(duì)，要求甲車和乙車均不在隊(duì)頭或隊(duì)尾，且正好間隔兩輛車。問(wèn)共有多少種不同的排法？A.48B.72C.90D.120參考答案：A解題思路：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，假定6輛車的位置依次為1、2、3、4、5、6，根據(jù)甲乙車均不在隊(duì)頭或隊(duì)尾且正好間隔兩輛車可得，甲乙車只能在2和5位置，排法有＝2（種），剩下4個(gè)位置（1、3、4、6），可讓其他四輛車任意排放，排法有＝24（種），故不同的排法共有2×24＝48（種）。因此，選擇A選項(xiàng)。25.老王和老趙分別參加4門培訓(xùn)課的考試，兩人的平均分?jǐn)?shù)分別為82和90分，單個(gè)人的每門成績(jī)都為整數(shù)且彼此不相等。其中老王成績(jī)最高的一門和老趙成績(jī)最低的一門課分?jǐn)?shù)相同，老趙成績(jī)最高的一門課最多比老王成績(jī)最低的一門課高（

）分。A.20B.22C.24D.26參考答案：D解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于數(shù)列構(gòu)造類。第二步，老趙最高成績(jī)比老王最低成績(jī)盡可能多，則趙的最高分盡量高，王的最低分盡量低。設(shè)趙的最高分為z，最低分為x；設(shè)老王最低分為y，根據(jù)老王最高成績(jī)和老趙最低成績(jī)相同可得，老王最高分為x。第三步，總分一定，要使趙的最高分盡可能高，其他分?jǐn)?shù)盡可能低；要使王的最低分盡可能低，其他分?jǐn)?shù)盡可能高。構(gòu)造如下表所示：可得z＋（x＋2）＋（x＋1）＋x＝360①；x＋（x－1）＋（x－2）＋y＝328②，聯(lián)立化簡(jiǎn)得z－y＝26（分）。因此，選擇D選項(xiàng)。26.在這份通知的正文中，必須說(shuō)明的內(nèi)容不包括：A.會(huì)議內(nèi)容B.發(fā)文機(jī)關(guān)C.會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)D.有關(guān)要求參考答案：B解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，此篇通知的內(nèi)容是有關(guān)于會(huì)議的召開(kāi)，關(guān)于這種通知必須說(shuō)明的內(nèi)容包括：會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)、參加人員、有關(guān)要求，普發(fā)性公文可以省略發(fā)文機(jī)關(guān)。所以不包括B項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。27.某年8月份有22個(gè)工作日，那么8月1日可能是(

)。A.周一或周三B.周二或周四C.周一或周四D.周四或周日參考答案：D解題思路：8月份有31天，包含完整的4周加3天，由題目條件可知：22個(gè)工作日，則有9個(gè)休息日。完整的4周內(nèi)有4×2=8個(gè)休息日，則余下的3天內(nèi)有2天工作日，1天休息日?？捎袃煞N情況：一是休息日為1號(hào)，8月1號(hào)為周日，從8月2號(hào)到29號(hào)為四個(gè)完整的星期，30號(hào)、31號(hào)為周一周二，此時(shí)休息日為9天。二是休息日為31號(hào)，即31號(hào)為周六，此時(shí)4號(hào)到31號(hào)為四個(gè)完整的星期，

1、2、3號(hào)分別為周四周五周六，也有九個(gè)休息日。故正確答案為D。28.近來(lái)，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用。可是，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛?lè)畛械牧硪环N說(shuō)法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。作者接下來(lái)最可能談?wù)摰氖牵篈.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行C.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開(kāi)進(jìn)一步的論述，即家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說(shuō)明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。故本題選B。解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對(duì)情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長(zhǎng)的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長(zhǎng)的情商”文段沒(méi)有任何提及。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長(zhǎng)，不能過(guò)分依賴培訓(xùn)班，故接下來(lái)最有可能詳細(xì)介紹家長(zhǎng)面對(duì)情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。故正確答案為C。【文段出處】《“情商班”火爆家長(zhǎng)圈不如家長(zhǎng)先負(fù)起責(zé)任》29.將一個(gè)空心圓柱體斜切，得到下圖所示物體。不可能是這一物體截面的是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：本題考查截面圖，逐一分析選項(xiàng)。如下圖所示，A、C、D項(xiàng)均可截出。由于是空心圓柱，要截成三個(gè)矩形組成的面，必須經(jīng)過(guò)中間的空心，截完之后中間不可能出現(xiàn)橫實(shí)線（如下圖所示），所以B項(xiàng)不能截成。本題為選非題，故正確答案為B。30.因?yàn)樵诟哞F列車上霸占一位女士的座位，被網(wǎng)友戲稱為“高鐵霸座男”的孫某被列入“嚴(yán)重失信人黑名單”，被限制乘坐所有火車席別180天，這啟示我們（

）。①公民應(yīng)合理性地行使權(quán)利②要堅(jiān)持公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一③履行義務(wù)是實(shí)現(xiàn)公民利益的途徑④要把其他公民的權(quán)利放在第一位A.①②B.③④C.①④D.②③參考答案：A解題思路：本題考查憲法常識(shí)。①正確。公民應(yīng)合理性地行使權(quán)利是指，公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合理、合法方式行使權(quán)利。題干中“高鐵霸座男”以霸占他人座位的方式在行使自己權(quán)利的同時(shí)損害了他人利益，被列入失信名單，這啟示我們，公民應(yīng)當(dāng)合理地行使權(quán)利。因此，該表述符合題意。②正確，公民要正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。題干中“高鐵霸座男”在乘坐高鐵時(shí)隨意霸占別人的座位，沒(méi)有正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，沒(méi)有堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。③錯(cuò)誤，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)都是實(shí)現(xiàn)公民利益的手段和途徑，但是題干中案例并未反映這一點(diǎn)。因此，該表述不符合題意。④錯(cuò)誤，公民的基本權(quán)利具有平等性，并不需要將其他公民的權(quán)利置于第一位。因此，該表述錯(cuò)誤。故正確答案為A。31.下列病句屬于成分殘缺的是：A.鄰居們?cè)谛睦镉芍缘母屑っ窬瘋兊臒崆閹椭?。B.第三屆校園歌詠比賽的成功舉辦，取決于大賽組織者的積極籌備和參賽者是否積極參與。C.由于他這樣出色的學(xué)習(xí)成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。D.九年級(jí)是這次中考成績(jī)?nèi)Ｗ詈玫囊粋€(gè)班級(jí)。參考答案：C解題思路：第一步，審題干，找出成分殘缺的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“由于……得到了”，沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)把“他”放到“由于”前面。應(yīng)改為“他由于這樣出色的學(xué)習(xí)成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均不屬于成分殘缺。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“心里”和“由衷”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為“鄰居們由衷的感激民警們的熱情幫助”。B項(xiàng)：一面對(duì)兩面，應(yīng)改為“第三屆校園歌詠比賽的成功舉辦，取決于大賽組織者的積極籌備和參賽者的積極參與”。D項(xiàng)：“年級(jí)是班級(jí)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“九年級(jí)五班是這次中考成績(jī)?nèi)Ｗ詈玫囊粋€(gè)班級(jí)”。32.建立和實(shí)施拖欠農(nóng)民工工資（

）制度，是保障農(nóng)民工工資支付的重要舉措之一。日前，人社部公布了第一批拖欠農(nóng)民工工資的名單，30個(gè)部門和單位將進(jìn)行聯(lián)合懲戒。A.“黑名單”B.“嚴(yán)懲戒”C.“零拖欠”D.“強(qiáng)問(wèn)責(zé)”參考答案：A解題思路：本題考查時(shí)事政治。保障農(nóng)民工工資支付是重要的民生工作。建立和實(shí)施拖欠農(nóng)民工工資“黑名單”制度，則是保障農(nóng)民工工資支付的重要舉措之一。2018年7月12日，人社部公布了首批“黑名單”，將克扣、無(wú)故拖欠農(nóng)民工工資，數(shù)額達(dá)到認(rèn)定拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬罪數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的，或因拖欠農(nóng)民工工資違法行為引發(fā)群體性事件、極端事件，造成嚴(yán)重不良社會(huì)影響的企業(yè)和個(gè)人列入進(jìn)來(lái)，并由30個(gè)部門和單位對(duì)其進(jìn)行聯(lián)合懲戒。未來(lái)將至少每季度向全國(guó)信用信息共享平臺(tái)推送一次“黑名單”信息。故正確答案為A。33.從時(shí)代精神看，中晚唐時(shí)期時(shí)代精神和創(chuàng)作風(fēng)格均發(fā)生了變化，在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域，“男子而作閨音”、都市女性題材、綺艷“淫靡”的內(nèi)容新氣象，更為適宜于表現(xiàn)新氣象的詞體應(yīng)運(yùn)而生創(chuàng)造了條件。從城市格局的變化看，北宋初年，唐代以來(lái)都市實(shí)行的坊市制逐漸走向崩潰，城市格局發(fā)生了根本變化，夜市出現(xiàn)，娛樂(lè)業(yè)繁榮，歌妓劇增，詞曲需求強(qiáng)勁。從詞體展示詞人才能看，詞體的音樂(lè)文學(xué)特性，男女雜處的創(chuàng)作環(huán)境給詞人一種特殊的心理刺激，逞才顯才成為詞人的創(chuàng)作沖動(dòng)，樂(lè)此不疲就成為詞人的自然選擇?？傊?，唐宋詞繁盛的原因有許多，既有物質(zhì)條件方面的，也有風(fēng)氣氛圍方面的；有詞體文體風(fēng)格方面的因素，也有作者創(chuàng)作心理的因素。以上文段主要講述的是：A.唐宋詞興盛的原因B.唐宋詞風(fēng)格變化的原因C.夜市的出現(xiàn)增進(jìn)了詞曲的強(qiáng)勁需求D.時(shí)代精神、創(chuàng)作風(fēng)格和城市格局的變化促進(jìn)了唐宋詞的發(fā)展參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段“從……看”三個(gè)分句，分別從時(shí)代精神、城市格局和詞體展示詞人才能三個(gè)角度分析了唐宋詞興盛的原因，然后，通過(guò)“總之”引出文章的重點(diǎn)內(nèi)容，重申唐宋詞繁盛的原因很多。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)內(nèi)容同義替換。B項(xiàng)和C項(xiàng)均概括片面，排除。D項(xiàng)也未提及詞體展示詞人才能這一方面，概括不全面，而且處于前面分說(shuō)部分，非重點(diǎn)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。34.上世紀(jì)90年代，柯達(dá)被公認(rèn)為全球最有價(jià)值的五大品牌之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，柯達(dá)掌握著至少100項(xiàng)數(shù)字圖像、影像專利。然而市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，巔峰之后，柯達(dá)難以挽回地開(kāi)始走下坡路。當(dāng)然，柯達(dá)也曾經(jīng)嘗試轉(zhuǎn)型，比如它曾想將成功的商業(yè)模式復(fù)制到新拓展的藥品和化學(xué)行業(yè)，但由于缺乏相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)和專長(zhǎng)而宣告失敗。與此同時(shí)，柯達(dá)不舍得放棄高利潤(rùn)率的膠卷業(yè)務(wù)而逐漸丟掉領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新的動(dòng)力。這段文字旨在說(shuō)明：A.昔日的努力和成就是企業(yè)最寶貴的財(cái)富B.技術(shù)的不斷創(chuàng)新和升級(jí)才是持續(xù)發(fā)展的保障C.某一行業(yè)成功的商業(yè)模式難以復(fù)制到其他行業(yè)D.企業(yè)的成功很難一勞永逸，市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)往往曇花一現(xiàn)參考答案：B解題思路：文段通過(guò)柯達(dá)由盛而衰的經(jīng)歷，并通過(guò)轉(zhuǎn)折提出柯達(dá)由于缺乏技術(shù)及創(chuàng)新動(dòng)力導(dǎo)致失敗，故文段的重點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的重要意義，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)與文意相悖；C、D項(xiàng)均未指出“技術(shù)創(chuàng)新”這一主導(dǎo)柯達(dá)命運(yùn)的關(guān)鍵要素。故正確答案為B。35.現(xiàn)代信息社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施是：A.電力網(wǎng)B.電視網(wǎng)C.電信網(wǎng)D.交通網(wǎng)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技知識(shí)。第二步，電信網(wǎng)是利用有線、無(wú)線或二者結(jié)合的電磁、光電系統(tǒng)，傳遞文字、聲音、數(shù)據(jù)、圖像或其他任何媒體信息的網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代信息社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施是電信網(wǎng)。因此，C項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：電力網(wǎng)是指由變電所和不同電壓等級(jí)的輸電線路組成的，其作用是輸送、控制和分配電能。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。B項(xiàng)：電視網(wǎng)是高效廉價(jià)的綜合網(wǎng)絡(luò)，它具有頻帶寬，容量大，多功能、成本低、抗干擾能力強(qiáng)、支持多種業(yè)務(wù)連接千家萬(wàn)戶的優(yōu)勢(shì)，它的發(fā)展為信息高速公路的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：交通網(wǎng)是指在特定的地域范圍內(nèi)，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們活動(dòng)的需求，各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式聯(lián)合，各種交通運(yùn)輸線點(diǎn)交織，形成了不同形式和層次的交通運(yùn)輸網(wǎng)。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。36.下列情形中構(gòu)成挪用公款罪的是（

）。A.某公司職員王某用偽造的發(fā)票將公司款項(xiàng)5萬(wàn)元據(jù)為己有B.某醫(yī)院院長(zhǎng)張某在藥品采購(gòu)過(guò)程中收受兩家制藥企業(yè)的手續(xù)費(fèi)3萬(wàn)元C.某機(jī)關(guān)單位出納宋某將保管的單位資金5000元用于償還個(gè)人房貨，一周后歸還D.某國(guó)有企業(yè)負(fù)責(zé)人何某將50萬(wàn)元公款以自己名義借給朋友炒股，未謀取個(gè)人利益參考答案：D解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《刑法》第二百七十一條第一款規(guī)定：“公司、企業(yè)或者其他單位的工作人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；數(shù)額巨大的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金。”公司職員利用發(fā)票將公司財(cái)物非法占為己有的行為，構(gòu)成職務(wù)侵占罪。B項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《刑法》第三百八十五條的規(guī)定：“國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物的，或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益的，是受賄罪。國(guó)家工作人員在經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，違反國(guó)家規(guī)定，收受各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)，歸個(gè)人所有的，以受賄論處。”某醫(yī)院院長(zhǎng)（題干未說(shuō)明醫(yī)院性質(zhì)是公立醫(yī)院還是私立）收受手續(xù)費(fèi)，有非法占有的目的，而不是挪用，不構(gòu)成挪用公款罪，若屬于公立醫(yī)院，可能構(gòu)成受賄罪。C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《刑法》第三百八十四條第一款規(guī)定：“國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、超過(guò)三個(gè)月未還的，是挪用公款罪，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以上有期徒刑。挪用公款數(shù)額巨大不退還的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑?！彼文撑灿霉顑斶€個(gè)人房貸，一周后歸還不屬于挪用公款罪的三種情形，不構(gòu)成挪用公款罪。D項(xiàng)正確，根據(jù)《人民檢察院直接受理立案?jìng)刹榘讣笜?biāo)準(zhǔn)的規(guī)定（試行）》規(guī)定：“挪用公款罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、超過(guò)三個(gè)月未還的行為。國(guó)有金融機(jī)構(gòu)工作人員和國(guó)有金融機(jī)構(gòu)委派到非國(guó)有金融機(jī)構(gòu)從事公務(wù)的人員，利用職務(wù)上的便利，挪用本單位或者客戶資金的，以挪用公款罪追究刑事責(zé)任。國(guó)有公司、企業(yè)或者其他國(guó)有單位中從事公務(wù)的人員和國(guó)有公司、企業(yè)或者其他國(guó)有單位委派到非國(guó)有公司、企業(yè)以及其他單位從事公務(wù)的人員，利用職務(wù)上的便利，挪用本單位資金歸個(gè)人使用或者借貸給他人，數(shù)額較大，超過(guò)三個(gè)月未還的，或者雖未超過(guò)三個(gè)月，但數(shù)額較大，進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者進(jìn)行非法活動(dòng)的，以挪用公款罪追究刑事責(zé)任?！眹?guó)有公司負(fù)責(zé)人何某借貸給朋友50萬(wàn)進(jìn)行炒股，屬于數(shù)額較大進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)構(gòu)成挪用公款罪。故正確答案為D。37.下列交際用語(yǔ)中，使用不得體的一項(xiàng)是：A.明日我將離開(kāi)濟(jì)南，今日特意前來(lái)拜辭。B.這是我和你當(dāng)日游玩的照片，請(qǐng)你惠存。C.你進(jìn)入公司以來(lái)，一直垂問(wèn)于我，可謂好學(xué)。D.請(qǐng)您俯就經(jīng)理一職，為企業(yè)作更大貢獻(xiàn)。參考答案：C解題思路：第一步，審題干，找出使用不得體的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“拜辭”指辭別、告別，是敬辭，一般對(duì)他人，使用得體。B項(xiàng)“惠存”意思是請(qǐng)保存，是敬辭，一般對(duì)他人，使用得體。C項(xiàng)“垂問(wèn)”指俯問(wèn)、下問(wèn)，是敬辭，一般對(duì)他人，主要是上級(jí)或長(zhǎng)輩，如“我兄垂問(wèn)，敢不實(shí)言”。而結(jié)合前半句“你進(jìn)入公司以來(lái)”，可知是后輩，主體不符合，使用不得體。D項(xiàng)“俯就”指降格相就，是敬辭，一般對(duì)他人，使用得體。因此，選擇C選項(xiàng)。38.分?jǐn)?shù)，，，，中最小的一個(gè)數(shù)是：A.B.C.D.參考答案：D解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，觀察數(shù)據(jù)，可將反約分為，大于，排除A項(xiàng)。利用插值法，觀察和較接近，可進(jìn)行大小比較。×3＝1">，因此＞；同理，＞，＜。即最小。因此，選擇D選項(xiàng)。39.英國(guó)肯特大學(xué)的研究人員讓兩組志愿者分別玩益智游戲和觀看關(guān)于跑車的紀(jì)錄片，然后再讓他們進(jìn)行室內(nèi)自行車耐力測(cè)試。結(jié)果，自認(rèn)為筋疲力盡的第一組成員比第二組更容易放棄。然而，研究者卻發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者的血壓、耗氧量及心排血量之間并沒(méi)有差異。由此可以推出：A.腦力活動(dòng)影響體力只是一種感覺(jué)偏差B.兩組志愿者之間的體能素質(zhì)十分相近C.玩益智游戲與看電視消耗的體能相同D.體力勞動(dòng)可以激發(fā)腦力勞動(dòng)者的潛能參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干中兩組進(jìn)行的活動(dòng)不一致，并且自認(rèn)為筋疲力盡的第一組成員比第二組更容易放棄。但最終的結(jié)果表明兩組志愿者的血壓、耗氧量及心排血量之間并沒(méi)有差異。說(shuō)明腦力活動(dòng)并不影響體力，只是人們的認(rèn)知偏差，可以推出；B項(xiàng)：題干中沒(méi)有提到兩組志愿者之間的體能素質(zhì)比較，排除；C項(xiàng)：題干中沒(méi)有提到玩益智游戲與看電視消耗體能的比較，排除；D項(xiàng)：題干中沒(méi)有提到體力勞動(dòng)可以激發(fā)腦力勞動(dòng)者的潛能，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項(xiàng)，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干細(xì)節(jié)信息：兩組志愿者分別玩益智游戲和觀看關(guān)于跑車的紀(jì)錄片，并且自認(rèn)為筋疲力盡的第一組成員比第二組更容易放棄。但最終的結(jié)果表明兩組志愿者的血壓、耗氧量及心排血量之間并沒(méi)有差異。A項(xiàng)，題干沒(méi)有涉及玩益智游戲與看電視消耗體能的比較，無(wú)法推出。B項(xiàng)，題干沒(méi)有涉及兩組志愿者的體能素質(zhì)的比較，無(wú)法推出。C項(xiàng)，題干實(shí)驗(yàn)表明玩益智游戲的人比觀看跑車紀(jì)錄片的人更容易因覺(jué)得勞累放棄體力活動(dòng)，但二者之間的身體狀況沒(méi)有差別，即體力本身沒(méi)有差別。說(shuō)明腦力活動(dòng)影響體力只是一種錯(cuò)覺(jué)，即感覺(jué)偏差，可以推出。D項(xiàng)，題干沒(méi)有涉及體力勞動(dòng)可以激發(fā)腦力勞動(dòng)者的潛能，無(wú)法推出。故本題選C。解題思路：A項(xiàng)：玩益智游戲與看電視消耗的體能具體是多少，二者是否相同，題干中并沒(méi)有提到，無(wú)法得知，排除。B項(xiàng)：兩組志愿者體能是否相近，題干中也沒(méi)有提到，無(wú)法得知，排除。C項(xiàng)：由“自認(rèn)為筋疲力盡的第一組成員比第二組更容易放棄。然而，研究者卻發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者的血壓、耗氧量及心排血量之間并沒(méi)有差異”可知，自認(rèn)為筋疲力盡的第一組實(shí)際消耗和第二組是相同的，由此可知，腦力活動(dòng)影響體力只是一種感覺(jué)上的偏差，可以推出，當(dāng)選。D項(xiàng)：題干中未提到激發(fā)潛能，無(wú)法推知，排除。故正確答案為C。40.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使它呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，前兩個(gè)圖形與第三個(gè)圖形均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，第一段圖形圖一和圖二去同求異后，左右元素進(jìn)行位置互換得圖三；第二段運(yùn)用規(guī)律，只有C選項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。41.服裝店店主韓某因急著取快遞，請(qǐng)?jiān)诘曛信c其閑聊的朋友沈某幫忙看店，并告知：“如果有人來(lái)買衣服，你看著辦?！逼陂g，楊某到店購(gòu)物，沈某將一件衣服以低于成本價(jià)售予楊某。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的有（

）。A.韓某未授權(quán)沈某賣衣服，買賣合同對(duì)韓某不具有拘束力B.沈某雖超越代理權(quán)賣衣服，買賣合同仍對(duì)韓某具有拘束力C.沈某在代理權(quán)限范圍內(nèi)賣衣服，買賣合同對(duì)韓某具有拘束力D.韓某授權(quán)不明，買賣合同由楊某選擇是否對(duì)韓某發(fā)生拘束力參考答案：AB解題思路：本題考查法律常識(shí)。根據(jù)《民法典》第一百六十二條規(guī)定：“代理人在代理權(quán)限內(nèi)，以被代理人名義實(shí)施的民事法律行為，對(duì)被代理人發(fā)生效力。”A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確，本案中，店主韓某對(duì)沈某說(shuō)：“如果有人來(lái)買衣服，你看著辦?！奔瓷蚰骋咽跈?quán)沈某代理其售賣衣服，沈某將一件衣服以低于成本價(jià)售予楊某，在其代理范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)對(duì)韓某產(chǎn)生代理的法律效果，即售賣該件衣服的買賣合同對(duì)韓某具有拘束力。D項(xiàng)正確，本案中，韓某對(duì)沈某的代理行為授權(quán)不明，但應(yīng)當(dāng)承擔(dān)售出衣服的售價(jià)低于市場(chǎng)價(jià)的不利后果，除非楊某否認(rèn)，也就是說(shuō)買賣合同由楊某選擇是否對(duì)韓某發(fā)生拘束力。本題為選非題，故正確答案為AB。42.生物工程是應(yīng)用生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)等原理與生化工程相結(jié)合，來(lái)改造或重新創(chuàng)造設(shè)計(jì)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)、培育出新品種，以工業(yè)規(guī)模利用現(xiàn)有生物體系，以生物化學(xué)過(guò)程來(lái)制造工業(yè)產(chǎn)品。它主要包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程、生物電子工程、生物反應(yīng)器、滅菌技術(shù)以及新興的蛋白質(zhì)工程等，其中（

）是現(xiàn)代生物工程的核心。A.基因工程B.細(xì)胞工程C.酶工程D.發(fā)酵工程參考答案：A解題思路：本題考查科技常識(shí)?；蚬こ桃步羞z傳工程，是一種遺傳學(xué)技術(shù)，借助生物化學(xué)的手段，將一種生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞內(nèi)，以改變另一種生物的遺傳性狀或創(chuàng)造新的生物品種?；蚬こ淌乾F(xiàn)代生物工程的核心。故正確答案為A。43.小趙、小錢、小孫、小李、小周五個(gè)人的收入依次成等比，已知小趙的收入是3000元，小孫的收入是3600元，那么小周比小孫的收入高：A.700元B.720元C.760元D.780元參考答案：B解題思路：第一步，本題考查數(shù)列問(wèn)題。第二步，根據(jù)小趙、小錢、小孫、小李、小周的收入依次成等比，可得小趙、小孫、小周三人的收入也成等比數(shù)列，故小周的收入÷3600＝3600÷3000，解得小周的收入為4320元。第三步，小周比小孫的收入高4320－3600＝720（元）。因此，選擇B選項(xiàng)。44.下列關(guān)于公文的作用，說(shuō)法正確的有：A.把領(lǐng)導(dǎo)意圖直接發(fā)布出去，表明對(duì)有關(guān)問(wèn)題的態(tài)度，并提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和辦法B.通過(guò)公文往來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)單位反映意見(jiàn)、交流情況、請(qǐng)答問(wèn)題、商洽工作等聯(lián)系上下左右的活動(dòng)C.上行文是下級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展工作、處理問(wèn)題的重要依據(jù)D.在公文文本中提出工作方針、任務(wù)和措施，講解工作意義，提高人們的認(rèn)識(shí)，把上下左右的意志都集中到完成共同的任務(wù)中來(lái)參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查公文概述知識(shí)。第二步，公文的作用主要有：（1）法規(guī)作用，（2）指導(dǎo)作用，（3）宣傳作用，（4）聯(lián)系作用，（5）憑證作用，（6）史料作用。A項(xiàng)：“發(fā)布領(lǐng)導(dǎo)意圖，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和辦法”，屬于公文的指導(dǎo)作用，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)：“通過(guò)公文往來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)單位反映意見(jiàn)，聯(lián)系上下左右”，屬于公文的聯(lián)系作用，B項(xiàng)正確；C項(xiàng)：公文具有憑證作用，“下行文是下級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展工作、處理問(wèn)題的重要依據(jù)”，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；D項(xiàng)：“講解工作意義，提高人們的認(rèn)識(shí)”，屬于公文的宣傳作用，D項(xiàng)正確。因此，選擇ABD選項(xiàng)。我國(guó)公文的特點(diǎn)：①內(nèi)容和程序的合法性。②形式和格式上的規(guī)范性。③公文語(yǔ)體的簡(jiǎn)明性，觀點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明，文字樸實(shí)、莊重。④對(duì)機(jī)關(guān)工作的依賴性。45.1998和1999年，千島湖中心湖區(qū)出現(xiàn)大面積的藍(lán)藻水華，并散發(fā)出陣陣怪味。專家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)重要原因就是湖區(qū)內(nèi)漁業(yè)資源枯竭。當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，湖區(qū)內(nèi)鰱鳙魚(yú)產(chǎn)量不足25萬(wàn)公斤，跌入歷史最低谷。只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗(yàn)，在千島湖放養(yǎng)足夠數(shù)量的鰱鳙魚(yú)，最大限度地消耗藍(lán)綠藻以凈化水質(zhì)，才有可能實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)多個(gè)水產(chǎn)科研機(jī)構(gòu)論證后，“保水漁業(yè)”的概念在淳安縣逐漸形成。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)水體特定的環(huán)境條件，通過(guò)人工放養(yǎng)適合的魚(yú)類，改善水域內(nèi)的魚(yú)類群落組成，從而保障生態(tài)平衡。根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：A.西湖、東湖通過(guò)放養(yǎng)鰱鳙魚(yú)成功凈化了水質(zhì)B.漁業(yè)資源的增加可以徹底解決藍(lán)藻水華問(wèn)題C.“保水漁業(yè)”可以最大限度地增加魚(yú)類產(chǎn)量D.維持水域生態(tài)平衡需要定期進(jìn)行人工干預(yù)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文意，對(duì)應(yīng)“只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗(yàn)……才有可能實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)”可知，西湖、東湖通過(guò)放養(yǎng)鰱鳙魚(yú)成功凈化了水質(zhì)，那么借鑒經(jīng)驗(yàn)的千島湖也能夠成功凈化了水質(zhì)。B項(xiàng)“徹底解決”和C項(xiàng)中的“最大限度地增加”都屬于絕對(duì)性表述，原文并沒(méi)有絕對(duì)化的體現(xiàn)，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“通過(guò)人工放養(yǎng)適合的魚(yú)類……從而保障生態(tài)平衡”，文段并沒(méi)有體現(xiàn)“定期”的意思，同時(shí)“人工干預(yù)擴(kuò)大范圍，文段只提到“放養(yǎng)適合的魚(yú)類”，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。46.從眾型思維是指在認(rèn)知判斷、解決問(wèn)題時(shí)，附和多數(shù)，隨波逐流，缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)、無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的一種不良思維定勢(shì)。以下表現(xiàn)，不屬于“從眾型思維”的一項(xiàng)是：A.專家的意見(jiàn)值得信賴，以專家的意見(jiàn)為辦事依據(jù)B.前面許多行人闖了紅燈，甲也跟著沖了過(guò)去C.大人往往把自己的孩子“左撇子”習(xí)慣硬性扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)D.乙參照某明星的標(biāo)準(zhǔn)，將證婚“有意者”的身高、體重精確到兩位小數(shù)參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)；②一種不良思維定勢(shì)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：以專家的意見(jiàn)為辦事依據(jù)，不多加思考予以辨別屬于“缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的行為”，同時(shí)也是“一種不良思維定勢(shì)”，符合定義；B項(xiàng)：看到許多人闖紅燈，也跟隨闖紅燈，是隨大流的一種體現(xiàn)，屬于“缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的行為”，同時(shí)闖紅燈也是“一種不良思維定勢(shì)”，符合定義；C項(xiàng)：因大多數(shù)人都是右撇子，家長(zhǎng)便對(duì)孩子強(qiáng)加要求，是隨大流的一種體現(xiàn)，屬于“缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的行為”，同時(shí)把孩子左撇子硬性扭轉(zhuǎn)是“一種不良思維定勢(shì)”，符合定義；D項(xiàng)：乙只是參照某明星的行為，最終是自己做出的決定，不屬于“缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)的行為”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。47.21，26，23，24，25，22，27，（）A.28B.29C.20D.30參考答案：C解題思路：原數(shù)列為交叉數(shù)列：奇數(shù)項(xiàng)：21、23、25、27為等差數(shù)列；偶數(shù)項(xiàng)：26、24、22、(20)為等差數(shù)列。故空缺項(xiàng)為20。故正確答案為C。48.地理老師畫(huà)了亞洲、歐洲、美洲、非洲和大洋洲的圖形，并給每個(gè)圖形編了代號(hào)，然后請(qǐng)五個(gè)同學(xué)上來(lái)每人認(rèn)出兩個(gè)洲。同學(xué)們的回答都不一樣。

甲回答：

3是歐洲，2是美洲

乙回答：4是亞洲，2是大洋洲

丙回答：1是亞洲，5是非洲

丁回答：

4是非洲，3是大洋洲

戊回答：2是歐洲，5是美洲

地理老師說(shuō)：“你們每人對(duì)了一半?！?/p>

根據(jù)上述條件，下列判斷中正確的是：

A.1是亞洲，2是歐洲

B.2是大洋洲，3是非洲

C.3是歐洲，4是非洲

D.4是美洲，5是非洲

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

由題干甲和戊都是對(duì)歐洲和美洲的猜測(cè)，故從其進(jìn)行推理。如果戊所說(shuō)的2是歐洲為真，則甲回答的：3是歐洲，2是美洲都為假，不符合地理老師的要求，故得出戊回答的5是美洲為真；如果5是美洲，則丙回答的5是非洲為假，根據(jù)地理老師的要求可以推出丙回答的1是亞洲為真；如果1是亞洲，則乙回答的4是亞洲為假，根據(jù)地理老師的要求可以推出乙回答的2是大洋洲為真；如果2是大洋洲，則丁回答的3是大洋洲為假，根據(jù)地理老師的要求可以推出丁回答的4是非洲為真；

綜上可推知：1是亞洲，2是大洋洲，4是非洲，5是美洲，則3是歐洲。

因此，選擇C選項(xiàng)。

49.假如你生活在第二次工業(yè)革命時(shí)期，你不可能享受到的生活是（

）。A.坐飛機(jī)出行B.乘汽車上班C.用電腦上網(wǎng)D.在電燈下讀書(shū)參考答案：C解題思路：用電腦上網(wǎng)發(fā)生在第三次科技革命時(shí)期。第二次工業(yè)革命是指19世紀(jì)中期，歐洲國(guó)家和美國(guó)、日本的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革的完成，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。19世紀(jì)70年代，開(kāi)始第二次工業(yè)革命。人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。C項(xiàng)中電腦等發(fā)生在第三次科技革命，故錯(cuò)誤。故正確答案為C。50.科學(xué)家們證實(shí)，這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性，對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力，同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。________甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解，________陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中。________,它一旦進(jìn)入地下水中，人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái)，________它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.因?yàn)?/p>

所以

然而

最后B.雖說(shuō)

但是

所以

最終C.由于

故而

但是

而D.雖說(shuō)

但是

因此

而參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空和第二空。根據(jù)“甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解”和“陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中”可知，兩句話為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“因?yàn)椤浴焙虲項(xiàng)“由于……故而”二者均為因果關(guān)系，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第三空。“所以”和“因此”無(wú)法排除。第三步，分析第四空。B項(xiàng)“最終”意為最后，表先后。文段中“人們就很難將它請(qǐng)出來(lái)”和“它滲入到更深水層的可能性”并無(wú)先后關(guān)系，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“而”在此表示順承關(guān)系，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。51.在WINDOWS中完成“磁盤碎片整理”后可釋放一定的磁盤資源。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。磁盤碎片整理，就是通過(guò)系統(tǒng)軟件或者專業(yè)的磁盤碎片整理軟件對(duì)電腦磁盤在長(zhǎng)期使用過(guò)程中產(chǎn)生的碎片和凌亂文件重新整理，可提高電腦的整體性能和運(yùn)行速度。但磁盤碎片整理其實(shí)就是把硬盤上的文件重新寫在硬盤上，以便讓文件保持連續(xù)性。所以并沒(méi)有釋放磁盤資源。故表述錯(cuò)誤。52.國(guó)務(wù)院是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查憲法。我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)，國(guó)務(wù)院是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，也是國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)。故表述錯(cuò)誤。53.危害行為、危害結(jié)果、犯罪方法、時(shí)間、地點(diǎn)是所有犯罪必備的構(gòu)成要件。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查犯罪知識(shí)。第二步，犯罪必備的構(gòu)成要件包括：第一，犯罪主體。是指實(shí)施犯罪行為、依法應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。第二，犯罪客體。是指刑法所保護(hù)而被犯罪行為所侵害的社會(huì)關(guān)系。第三，主觀要件。體現(xiàn)的是行為人在怎樣的心理狀態(tài)的支配下實(shí)施危害社會(huì)行為的，刑法對(duì)犯罪構(gòu)成的心理狀態(tài)有哪些具體的要求。第四，客觀要件。是指犯罪行為的具體表現(xiàn)，主要是指危害行為。因此危害行為是犯罪必備的構(gòu)成要件。而危害結(jié)果、犯罪方法、時(shí)間、地點(diǎn)并非是所有犯罪必備的構(gòu)成要件。所以題干表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。54.在大西洋東北部延伸到北極圈的洋流是（

）。A.阿拉斯加暖流B.北大西洋暖流C.拉布拉多寒流D.千島寒流參考答案：B解題思路：考查地理常識(shí)的洋流分布，北大西洋暖流深入到北極圈內(nèi)，在其影響下處于極圈以內(nèi)的俄羅斯港口摩爾曼斯克終年不凍。阿拉斯加暖流屬于風(fēng)海流。位于太平洋與北冰洋交匯處，沿北美的阿拉斯加灣岸流動(dòng)。北太平洋暖流的流動(dòng)到達(dá)北美沿岸后，會(huì)有一部分海水向高緯度分散（阿拉斯加暖流），還有一部分向低緯度分散（加利福尼亞寒流），這就演化成了另兩種洋流——阿拉斯加暖流和加利福尼亞寒流。來(lái)自北冰洋沿拉布拉多半島南下的洋流稱拉布拉多寒流，是流經(jīng)加拿大北極群島和拉布拉多半島東岸的一支寒流。拉布拉多洋流（LabradorCurrent）為一個(gè)在北大西洋的冰凍洋流由北冰洋南部沿著加拿大拉布拉多?。↙abrador）岸邊，經(jīng)過(guò)紐芬蘭島，再向南流向新斯科舍。拉布拉多洋流為巴芬島洋流（BaffinIslandCurrent）