第第頁樹葉寶寶比大小小班教案

樹葉寶寶比大小小班教案1

活動目標：

1、能依據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在老師的引導(dǎo)下積極參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、進展目測力、判斷力。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

樹葉(黃色、綠色假設(shè)干，大小不等)

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區(qū)分顏色、大小

1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很美麗哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪番介紹：我是黃(綠)樹葉)

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找伙伴，示范分類。

1、樹葉寶寶喜愛找伙伴，黃樹葉找黃樹葉做伙伴，綠樹葉找綠樹葉做伙伴

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜愛找伙伴，大樹葉找大樹葉做伙伴，小樹葉找小樹葉做伙伴

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小伙伴們來裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。

教學(xué)反思：

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著特別重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，“我是樹媽媽，小伙伴做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的'基礎(chǔ)上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清晰、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能依據(jù)大小或顏色找伙伴，并體驗游戲的歡樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伙伴，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起裝扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清楚，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的預(yù)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標，還有肯定的教學(xué)機敏，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我特別珍惜這次嘗試和熬煉的機會，盼望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

樹葉寶寶比大小小班教案2

活動目標：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。

2.用身體動作感受大與小。

3.能聽指令做動作。

活動預(yù)備：

各類大小樹葉假設(shè)干〔或自制的大小樹葉畫〕；兩個貼有標簽的小筐〔標簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝?！?；一副掛圖〔兩棵落葉紛飛的大樹〕

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小伙伴們看今日來了很多老師要和我們一起學(xué)本事，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給全部老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。

師：老師這里有一副畫，想請小伙伴認真看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？〔往下掉〕那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個幼兒大小樹葉各一片，

師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告知我，想要和小一班小伙伴們一起做游戲，，你們情愿嗎？

現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？〔如像小魚、像手等等〕

2.師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較??？你怎么知道的？〔幼兒溝通比較大小的方法〕

3.老師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。

師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹葉飄下來了；風(fēng)兒吹吹，小樹葉飄下來了。”〔把手舉高，然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來〕

師：小伙伴們想不想來試一試。

三、用身體動作表現(xiàn)大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？

2.老師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副伸展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？

師：你們也來試一試好嗎？

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小