辨析并修改病句

——準(zhǔn)確把握類型，用心摸索規(guī)律

2021年高考復(fù)習(xí)語文直播講座一、考點(diǎn)闡釋二、核心突破三、好題精練一、考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)要求表達(dá)應(yīng)用E辨析并修改病句病句類型如：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。簡釋：“病句”，是指違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子。高考考查的病句類型有六種(見上面)?！氨嫖觥?，即對病句進(jìn)行識別和分析?！靶薷摹敝冈谑熘【漕愋偷幕A(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法，“對癥下藥”，診治語病?？键c(diǎn)闡釋命題趨向一、形式①選擇題（現(xiàn)在不常考）②修改病句。常放在第Ⅱ卷的語言運(yùn)用中考查（現(xiàn)在?？迹┒?、內(nèi)容來源

多來源于當(dāng)前的報紙雜志。內(nèi)容多為當(dāng)前社會所關(guān)注的內(nèi)容。有的文字側(cè)重于書面語，有的側(cè)重于口語。有的是消息，有的是政論文字等。搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂這三種類型考查的相對多一點(diǎn)。三、病句的語病點(diǎn)?？碱}型一（選擇題，在文段中辨析，要考慮上下文語境）

書法是我國傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠。羲獻(xiàn)父子、顏筋柳骨，使書法作為文人的技能登入________,也早早地_________

“琴棋書畫”四技的行列。它雖然不是畫，不是舞蹈，不是歌曲，（

①）。

中國的書法藝術(shù)是以線為生命之本的，漢字由點(diǎn)和線組合而成，具有高度抽象化的特質(zhì)。而點(diǎn)是線的濃縮，（

②），點(diǎn)和線是一個事物的兩個方面，

中國的書法藝術(shù)又被稱作線條的藝術(shù)。隸書的參差俯仰、楷書的方正端莊、行書的錯落有致、草書的

,無不體現(xiàn)線條的和諧美。線條是書法藝術(shù)家心靈顫動的軌跡，是書法欣賞者心靈觸動的憑借。通過書法線條形成心靈的交流，從而將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來。中國書法通過變化無窮的線條，把中國幾千年的書法史，描繪得有聲有色。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）書法通過線條實(shí)現(xiàn)心靈的交流，從而將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來。通過書法線條形成心靈的交流，從而將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來。書法通過線條將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來，從而實(shí)現(xiàn)心靈的交流。通過書法線條將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來，從而形成心靈的交流。19.C(原句有三處語病:一是成分殘缺,全句無主語;二是動賓搭配不當(dāng),“形成心靈的交流”不搭配;三是不合邏輯,應(yīng)先聯(lián)系起來,再實(shí)現(xiàn)心靈的交流)?？碱}型二（主觀題，有時和“得體”一起考查）找出下面文字中的三處語病，先寫出病句的序號，然后加以修改。（3分）①提倡說普通話不等于要廢除方言，②方言是儲存地域文化和民俗文化的語言倉儲。③如果不用福州話唱閩劇，④而要用全國通用的普通話來唱，⑤那么福州地域文化還能保留多少？⑥從這個意義上說，⑦方言的存在不是一件壞事，⑧所以它保存了當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)文化。核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽掌握關(guān)鍵能力(一)準(zhǔn)確識別和修改六種病句類型掌握關(guān)鍵能力(二)巧抓標(biāo)志語言，用心摸索規(guī)律二、核心突破核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽一、識別搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是指句子的主要成分之間、附加成分和主要成分之間的搭配不恰當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)葞追N類型。準(zhǔn)確識別和修改三種病句類型掌握關(guān)鍵能力(一)重點(diǎn)識別：“一對二”“二對一”“二對二”的搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是高考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類型之所以會經(jīng)常出現(xiàn)，是因?yàn)榫渥又谐霈F(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點(diǎn)，對我們辨析病句有好處。(1)A→B＋C式(一對二式)示例解析A可與B搭配，不能與C搭配。通常當(dāng)一個謂語動詞搭配兩個賓語時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)現(xiàn)象。邊練邊悟1下列句子中，有無“A→B＋C”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？答案A可與B搭配，不能與C搭配。②由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省市場外，還銷往河南、河北等省。答案“生產(chǎn)量”既不能與“供應(yīng)”搭配，又不能與“銷往”搭配。(2)A＋B→C式(二對一式)示例解析A與C不搭配，B與C搭配。邊練邊悟2下列句子中，有無“A＋B→C”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？①我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。答案“社會責(zé)任”可以“分擔(dān)”，但“社會矛盾”不能“分擔(dān)”，可改為“有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。②國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。答案“水平”可以“提高”，但“意識”不能“提高”。(3)A＋B→C＋D式(二對二式)示例解析A不能與C搭配，B不能與D搭配?？筛臑椤耙笙M(fèi)者停止食用和食品經(jīng)營機(jī)構(gòu)停止銷售……”。邊練邊悟3下列句子中，有無“A＋B→C＋D”式搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？答案A與C不搭配，B與D不搭配，可改為“隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快”。二、識別成分殘缺或贅余成分殘缺，指句子必須具備的語法成分殘缺不全。成分殘缺的現(xiàn)象主要有：主語殘缺、賓語(中心語)殘缺、謂語(動詞)殘缺、關(guān)聯(lián)詞或介詞殘缺等幾種類型。成分贅余，指一個結(jié)構(gòu)完整、句意明晰的句子，表達(dá)上使用了不必要的詞語作句子組成部分。成分贅余現(xiàn)象主要是近義詞造成重復(fù)、畫蛇添足式重復(fù)或否定失當(dāng)引起的，比如：特殊嗜好、懸殊很大、切忌不要等。重點(diǎn)識別：主語殘缺主語是句子的主要成分，不可或缺。殘缺了，會使表意不明確。這一點(diǎn)，正是高考考查“殘缺”的重點(diǎn)。主語殘缺，主要是由以下兩種情況引起的。1.句首濫用介詞而使主語殘缺介詞當(dāng)頭審主殘，意思是遇到介詞“對”“在”“通過”“經(jīng)過”“根據(jù)”“從”等放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。邊練邊悟1(2015·天津)由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會不出國門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國際工資”。答案

因句首有介詞“由于”而使主語殘缺，應(yīng)刪掉“由于”；2.濫用省略或暗換主語而使主語殘缺主語殘缺與主語省略不同，它是主語殘缺后使句意不明。對此，可用找主語的辦法來檢查是否存在主語殘缺的現(xiàn)象。邊練邊悟2下列句子中，有無主語殘缺的現(xiàn)象？①達(dá)芬奇家具涉嫌虛假宣傳被曝光，社會各界對此極為關(guān)注，央視記者采訪該企業(yè)負(fù)責(zé)人時，正式向消費(fèi)者道歉。②我國11日下午從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了一枚火箭，將一枚偵察衛(wèi)星和另外兩枚科學(xué)衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，可以在全球范圍內(nèi)提高軍隊(duì)進(jìn)行監(jiān)視的能力。答案①屬濫用承前省略造成主語殘缺?！暗狼浮钡闹髡Z應(yīng)是“企業(yè)負(fù)責(zé)人”而不是“央視記者”。②屬暗換主語造成主語殘缺。應(yīng)在“可以”前加“衛(wèi)星”。三、識別結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連(前后牽連)三種類型。重點(diǎn)識別、判斷：句式雜糅熟記常見的雜糅類型1.本著……為原則(本著……的原則，以……為原則)2.對于……問題上(對于……問題，在……問題上)3.由于……下(由于……，在……下)4.原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)5.借口……為名(借口是……，以……為名)6.因?yàn)椤脑?因?yàn)椤?，是……的原?7.靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)8.大多以……為主(大多是……，以……為主)9.成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)10.是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果)11.圍繞……為中心(圍繞……這一中心，以……為中心)12.以……為帶頭(以……為首，由……帶頭)13.以……即可(以……為宜，……即可)14.經(jīng)過……下(經(jīng)過……，在……下)15.有……組成(有……，由……組成)16.是出于……決定的(是出于……，是由……決定的)(括號內(nèi)為正確形式)邊練邊悟辨析并修改下列病句。1.閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時，會變成黑色的，這是為什么呢？答案句式雜糅，沒有“如果……時”這樣的搭配，只有“如果加工成……銀粉”，或“當(dāng)加工成……時”。第二個分句應(yīng)改為“如果把它加工成……銀粉”。2.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。答案句式雜糅，應(yīng)為“以……的態(tài)度”，或“對……負(fù)責(zé)”?？稍凇耙焙蠹咏樵~“本著”或“以”，也可刪掉“的態(tài)度”。3.深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過20%，主要是由于這兩個國家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。答案句式雜糅，“主要是由于……所導(dǎo)致的”雜糅?？蓜h掉“由于”。任何事物都具有一定的規(guī)律，語病也有一定的規(guī)律。解答病句辨析題，可以重點(diǎn)抓住病句中明顯的標(biāo)志性詞語，只要我們“練”就一雙慧眼，迅速抓住這些標(biāo)志性詞語，就能找到辨析病句的捷徑。1.出現(xiàn)了并列短語(有時會用“和”連接)，可能是搭配不當(dāng)、概念并列不當(dāng)、語序不當(dāng)。(1)一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的傳承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。(搭配不當(dāng)，除“藝術(shù)家”與“有……誕生和發(fā)展”主謂不搭配外，該句有很多并列成分也搭配不當(dāng)，其中“新形式”“新形態(tài)”可以“誕生”，但是“新形態(tài)”不能“發(fā)展”，第一個分句可改為“通過一代代藝術(shù)家對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的傳承、提高、升華”)(2)人生的價值，其實(shí)并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”)巧抓標(biāo)志語言，用心摸索規(guī)律掌握關(guān)鍵能力(二)2.出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒。(1)他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量，樹立起克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)(2)對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。(結(jié)構(gòu)混亂，該句有兩種結(jié)構(gòu)形式，一是“對……問題”，二是“在……問題上”)(3)漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。(主客顛倒，句子的陳述主體應(yīng)是“每一個同文字打交道的人”，而不是“漢字改革”)3.出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。(1)這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)(2)這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)4.出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。我們已經(jīng)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，現(xiàn)代化取得了大的成就，但誰又能否認(rèn)我們現(xiàn)在就不需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神了呢？(反問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)5.出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。(1)在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與之重復(fù))(2)北京奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”是“可以”的意思，與“可以”重復(fù))(3)聽了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”是“在心里”的意思，與“在心里”重復(fù))6.出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。(1)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不照應(yīng))(2)我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降臨到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”，不合邏輯)7.出現(xiàn)了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(否定不當(dāng)造成表意相反)。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合邏輯，“不再發(fā)生”應(yīng)改為“再次發(fā)生”)8.出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是重復(fù)贅余、表意不明、語意矛盾、語序不當(dāng)、不合邏輯等。(1)“縮小”“減少”“降低”等表示降低的詞語，不能同倍數(shù)相搭配，只能同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。(2)“最多”“最少”“最高”“最低”“至少”“至多”“不少于”“不低于”“高于”“超過”“不多于”“不到”“以上”“以下”“大約(約)”“幾”“多”“余”“來”“近”“上下”“左右”“不過(不超過)”等表約(概)數(shù)的詞語，與它們相連(鄰)的必須是確數(shù)，這些詞不能再與任何其他表約(概)數(shù)的詞語相連(鄰)使用。如不能說“至少約30人”“大約30人左右”“高達(dá)300人以上”。(3)數(shù)量詞放在表領(lǐng)屬性的定語之前，是否產(chǎn)生歧義。如不能說“三個學(xué)校的老師”。(4)復(fù)合量詞“人次”“架次”與相關(guān)成分能否搭配。如不能說“派了800人次”。(5)注意數(shù)量詞與表遞進(jìn)關(guān)系詞“甚至”連用時，若往低里或少里說，數(shù)目小的在“甚至”的后面(如“他家境貧寒，不能承受每餐五元甚至三元的伙食費(fèi)”)；若往高里或多里說，數(shù)目大的在“甚至”的后面。三、好題精練1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

近年來，不少地方都在紛紛上馬特色小鎮(zhèn)項(xiàng)目建設(shè)。但很多所謂特色小鎮(zhèn)只有聳立的高樓、光鮮的外表，其內(nèi)部既缺乏特色產(chǎn)業(yè)，也沒有打造具有核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展特征的獨(dú)特產(chǎn)業(yè)生態(tài)，結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”沒有靈魂，空有其貌，最后反而讓此項(xiàng)目和公共資源都落了空。A.結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”沒有靈魂，空有其貌，最后不僅讓此項(xiàng)目落了

空，甚至浪費(fèi)了公共資源。B.結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”空有其貌，沒有靈魂，最后不僅讓此項(xiàng)目落了

空，也浪費(fèi)了公共資源。C.結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”空有其貌，沒有靈魂，最后反而讓此項(xiàng)目和公

共資源都落了空。D.結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”沒有靈魂，空有其貌，最后由于浪費(fèi)了公共資

源而項(xiàng)目落了空?！?/p>

解析第一步，從所給句子看，它節(jié)選的是長句的下半句，應(yīng)與文段有關(guān)系。第二步，辨析所給句子的病因。從內(nèi)部看，“項(xiàng)目和公共資源都落了空”搭配不當(dāng)；從外部看，與前半句語序照應(yīng)不周。第三步，看選項(xiàng)內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

由外貌及靈魂，照應(yīng)上文，按照由表及里的邏輯順序，排除A、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)“項(xiàng)目和公共資源都落了空”搭配不當(dāng)。故選B。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我們常說，文化保護(hù)是一場同時間的賽跑，因?yàn)殡S著時間推移，那些留下的文物古跡都不可避免地日漸老化。保護(hù)，意味著老與新的巧妙結(jié)合。在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中，我們應(yīng)最大可能地使文物重新激活,使文化記憶得以傳承，這是每一代人的歷史使命。既要我們有共識，更要有行動；既要我們在保護(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，更要處理好古和今的關(guān)系，讓“老古董”煥發(fā)新活力。既要我們有共識，更要有行動；既要我們處理好古和今的關(guān)系，更要在保護(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，讓“老古董”煥發(fā)新活力。既要有共識，更要有行動；既要處理好古和今的關(guān)系，更要在保護(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，讓“老古董”煥發(fā)新活力。既要有共識，更要有行動；既要在保護(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，更要處理好古和今的關(guān)系，讓“老古董”煥發(fā)新活力。D.我們既要有共識，更要有行動；既要處理好古和今的關(guān)系，更要在保護(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，讓“老古董”煥發(fā)新活力。

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解析原句有兩處語?。阂皇恰霸诒Ｗo(hù)的同時做好修復(fù)和利用工作，更要處理好古和今的關(guān)系”語序不當(dāng)；二是“……讓老古董’煥發(fā)新活力”成分殘缺。A項(xiàng)成分殘缺，B項(xiàng)成分殘缺，C項(xiàng)成分殘缺和語序不當(dāng)。故選D。

答案：②“倉儲”改為“倉庫”。④“全國通用的普通話”刪去“全國通用的”。③“所以”改為“因?yàn)椤保P(guān)聯(lián)詞用錯，因果關(guān)系顛倒）。

3.找出下面文字中的三處語病，先寫出病句的序號，然后加以修改。（3分）①提倡說普通話不等于要廢除方言，②方言是儲存地域文化和民俗文化的語言倉儲。③如果不用福州話唱閩劇，④而要用全國通用的普通話來唱，⑤那么福州地域文化還能保留多少？⑥從這個意義上說，⑦方言的存在不是一件壞事，③所以它保存了當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)文化。

答案：①“不僅”移至“情節(jié)”前（關(guān)聯(lián)詞主語誤用）。③刪掉“受到”（主客倒置）。④“青少年”和“觀眾”調(diào)位置（遞進(jìn)誤用）。⑤“子虛烏有”和“虛假”重復(fù)。

4.下面一篇報道在詞語、語法等方面有一些毛病，請指出并修改。（5分）①《人民日報》公開批評宮斗電視劇《甄嬛傳》，說它情節(jié)上不僅漏洞百出，內(nèi)容上將“煽、色、腥”發(fā)揮到極致，而且主題上唯斗爭至上、以惡制惡。②這些被觀眾稱為“重口味”的后宮題材電視劇，有意忽略作為公共媒體的輿論教化責(zé)任，對歷史的解構(gòu)背后隱藏著對權(quán)力、恩寵、一夜走紅和享樂主義的向往。③這類電視劇是在大眾消費(fèi)文化背景下出現(xiàn)的“怪物”，因其對所謂的當(dāng)下職場狀態(tài)的映照，讓一些年輕觀眾受到熱捧。④對歷史的嚴(yán)重篡改和對宮廷爭斗的無限放大對于青少年，尤其是觀眾會造成一種誤導(dǎo)，會讓他們對傳統(tǒng)文化的理解產(chǎn)生歧義。⑤而對于后宮劇本身來說，編造子虛烏有虛假的歷史情節(jié)和人物關(guān)系，片面迎合市場的低俗趣味，終將會留下一堆無益于精神文明建設(shè)的文化垃圾。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批